張育豪

（河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，必須關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展的變化趨勢(shì)，總結(jié)會(huì)計(jì)技能水平證書標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展要求，以滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求。目前，各高校學(xué)校都開設(shè)了會(huì)計(jì)技能鑒定規(guī)范科目，為社會(huì)輸送了大量的優(yōu)秀人才，但這些院校的教育水平參差不齊，難以發(fā)揮其培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的作用。需要積極采用1+X 認(rèn)證體系，全面提升具有會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的高級(jí)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

一、1+X 證書制度的意義和重要性

證書制度1 是指一種學(xué)術(shù)證書，它能證明人才培養(yǎng)的全面質(zhì)量，保證學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供重要保障。x 指某一專業(yè)技能領(lǐng)域的證書，能充分體現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃的需要，提高學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的效果。建立“1+X”認(rèn)證體系，可為人才培養(yǎng)提供專業(yè)技術(shù)支持，也可加強(qiáng)人才隊(duì)伍的補(bǔ)充、壯大和拓展。職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書考試，能跟進(jìn)并持續(xù)地拓展社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，保證學(xué)業(yè)證書與職業(yè)技能水平相結(jié)合。要想全面提高高校的人才培養(yǎng)水平，就必須深入理解1+X的內(nèi)涵。以“1+X”體系運(yùn)作模式，通過學(xué)校教育與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與技能鑒定之間的快速有效轉(zhuǎn)換，成為高層次人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。也可充分利用正式或非正式的學(xué)習(xí)方法，取得相關(guān)資格，實(shí)現(xiàn)各種教育類型的有機(jī)整合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)快速升級(jí)。各種新崗位的涌現(xiàn)，對(duì)高技能人才的需求日益增長(zhǎng)。以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)職業(yè)教育考核模式，很難加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，也不能保證人才培養(yǎng)符合市場(chǎng)發(fā)展的要求。1+X 證書體系可順應(yīng)時(shí)代，整合市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)。在1+X 證書體系持續(xù)發(fā)展的大背景下，需要制定公正公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以提高社會(huì)組織培訓(xùn)和評(píng)價(jià)的整體效果，培訓(xùn)評(píng)估機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)改進(jìn)教學(xué)資源，開發(fā)符合技能標(biāo)準(zhǔn)的教師資源、培訓(xùn)及其他相關(guān)內(nèi)容，確保證書的有效性和實(shí)用性。政府有關(guān)部門應(yīng)積極推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)的整合，從宏觀上加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能資格證書的培訓(xùn)與管理，以達(dá)到整體優(yōu)化。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試與專業(yè)技術(shù)資格考試的結(jié)合策略

（一）推動(dòng)建立國(guó)家資格框架制度

1+X 認(rèn)證體系涉及多方利益，需要確保各方之間的協(xié)調(diào)與分工，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，確保1+X 認(rèn)證體系設(shè)計(jì)的整體效應(yīng)與水平。政府在設(shè)計(jì)1+X 證書制度時(shí)，必須發(fā)揮相應(yīng)的作用，建立國(guó)家框架體系，將不同的證書納入統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系，并迅速轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家學(xué)歷認(rèn)證體系。要有效突破學(xué)習(xí)能力的局限，消除正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的差異，讓社會(huì)了解教育系統(tǒng)之外的學(xué)習(xí)成果，成功實(shí)施1+X 證書制度是一個(gè)重要前提。通過建立全國(guó)性的等級(jí)評(píng)定制度和嚴(yán)格科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)水平鑒定標(biāo)準(zhǔn)的高級(jí)人才，提高綜合學(xué)習(xí)效果。

（二）建立和改善證書制度

一本通證書系統(tǒng)幫助學(xué)生建立個(gè)人信用賬戶，所獲職業(yè)技能等級(jí)證書可記入信用檔案。這個(gè)步驟把學(xué)生x 證書轉(zhuǎn)換成學(xué)分，在全國(guó)范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和學(xué)業(yè)證書的等級(jí)轉(zhuǎn)換，完成學(xué)分轉(zhuǎn)換。理論課是證書重要組成部分。在學(xué)分制設(shè)計(jì)中可以擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。大部分高校由于其自身教育定位模糊，沒能從科學(xué)的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定得過于遙遠(yuǎn)，并且發(fā)展定位并不精確，使教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)存在不切實(shí)際的弊端。高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)條件進(jìn)行人才培養(yǎng)，需要不斷調(diào)整體系，還應(yīng)該考慮到目前行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需要，進(jìn)行職業(yè)技能等級(jí)設(shè)定。

（三）改進(jìn)1+x 證書集成制度

1+X 證書的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與專業(yè)課程的指導(dǎo)內(nèi)容相結(jié)合，積極調(diào)整課程總體結(jié)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際證書的水平制定相應(yīng)的培訓(xùn)管理評(píng)價(jià)措施。在會(huì)計(jì)專業(yè)人員培訓(xùn)中，為了確保最終的教學(xué)效果與社會(huì)發(fā)展相一致，必須把重點(diǎn)放在專業(yè)發(fā)展前沿的方向和教學(xué)方法上，建立生產(chǎn)、教學(xué)、研究的一體化發(fā)展機(jī)制。信息化時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)教師采用比會(huì)計(jì)技能等級(jí)證書更先進(jìn)的技術(shù)手段，在課堂上，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)，增加學(xué)生參與度，提高會(huì)計(jì)技能等級(jí)證書的整體質(zhì)量，為學(xué)生提供盡可能多的信息。為使1+X認(rèn)證制度得到更好的實(shí)施，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)職稱、專業(yè)名稱為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技術(shù)資格，由財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合組織，統(tǒng)一全國(guó)范圍內(nèi)組織，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一答題，統(tǒng)一推薦意見，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)。凡在國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織從事會(huì)計(jì)工作的人員，只要符合注冊(cè)的條件，均可報(bào)考。凡通過會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試者，由人力資源社會(huì)保障部統(tǒng)一印制《會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書》，并頒發(fā)給其所在單位。

我國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)資格證書有：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，初級(jí)資格證書包括會(huì)計(jì)師和助理會(huì)計(jì)師，中級(jí)資格證書包括會(huì)計(jì)師，高級(jí)資格證書包括高級(jí)會(huì)計(jì)師。會(huì)計(jì)資格和技術(shù)資格是指會(huì)計(jì)人員的職稱，即助理會(huì)計(jì)師或會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師。職業(yè)資格，又稱職業(yè)等級(jí)，是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力和業(yè)績(jī)，反映其學(xué)術(shù)水平、技術(shù)水平和工作業(yè)績(jī)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)資格考試的官方名稱為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技術(shù)資格。會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試是由財(cái)政部和人事部聯(lián)合舉辦的全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。該考試采取全國(guó)統(tǒng)一考試制度，每年舉行一次，對(duì)通過會(huì)計(jì)專業(yè)初級(jí)資格考試的人員實(shí)行統(tǒng)一大綱、考試題目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。人事部印制的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書，由省、自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)工作人員組織發(fā)放(職業(yè)改革部門印制)，人力資源部和財(cái)務(wù)部印制。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，這是加強(qiáng)技能標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相融合的有效途徑，還可以在“1+X"證書制度推進(jìn)期間，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）創(chuàng)新性1+X 認(rèn)證評(píng)估和評(píng)價(jià)機(jī)制

證書培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制可加強(qiáng)職業(yè)技能評(píng)估和證書頒發(fā)工作，在新的時(shí)期只保留高質(zhì)量的證書。一些合格的標(biāo)準(zhǔn)可以直接獲得，轉(zhuǎn)換成專業(yè)技能等級(jí)的證書。應(yīng)將課程考試成績(jī)與證書成績(jī)同時(shí)考慮，以適應(yīng)技能訓(xùn)練的需要，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成本降到最低，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。專門技能和綜合素質(zhì)。會(huì)計(jì)學(xué)水平證書標(biāo)準(zhǔn)教育將根據(jù)市場(chǎng)變化不斷調(diào)整考核指標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)高級(jí)專業(yè)會(huì)計(jì)專家的培訓(xùn)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考慮到最一致的證書和專業(yè)教育內(nèi)容，其對(duì)象是能夠在所有中小企業(yè)、非營(yíng)利組織、會(huì)計(jì)、監(jiān)管、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理等領(lǐng)域發(fā)揮高質(zhì)量技術(shù)能力的一批會(huì)計(jì)學(xué)專家。原課程內(nèi)容基本上增加了能力等級(jí)證書考試內(nèi)容，只需進(jìn)一步強(qiáng)化技能考核要求，增加部分內(nèi)容。有必要考慮不同認(rèn)證和評(píng)估平臺(tái)之間的差異。為提供測(cè)試和咨詢課程，可適當(dāng)增加上課時(shí)間。特殊培訓(xùn)可很好地實(shí)現(xiàn)技能證書與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在積極整合相應(yīng)證書的同時(shí)，可根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人興趣采取各種途徑，參加其他技能等級(jí)的學(xué)習(xí)和考試，以及更高層次的專業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和流程整合等，都是需要合理選擇相應(yīng)技能等級(jí)的系統(tǒng)性項(xiàng)目。課程標(biāo)準(zhǔn)主要是對(duì)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)和考試形式等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行專業(yè)評(píng)價(jià)。

結(jié)論

證書制度是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵，要加強(qiáng)對(duì)具有會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書制度的高技能人才的培訓(xùn)，確保其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過1+X 證書體系，可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)技能水平與職業(yè)證書之間的直接轉(zhuǎn)換，有效地改善了學(xué)生的技能轉(zhuǎn)換效果，提高了學(xué)生的證書意識(shí)。唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)等級(jí)證書與專業(yè)技能考核評(píng)價(jià)機(jī)制，職業(yè)教育與技術(shù)等級(jí)證書有機(jī)結(jié)合，能滿足職業(yè)教育的工作需要，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。