何勇海

教育部近日印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見。意見明確提出了提高文化成績(jī)要求，扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”傾向。要求各?。▍^(qū)、市）在現(xiàn)有文化課成績(jī)要求基礎(chǔ)上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績(jī)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。（2021年9月26日《新華每日電訊》）

近年來(lái)，隨著藝術(shù)類院校、專業(yè)招生規(guī)模擴(kuò)大，藝考日漸火爆。部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔的確有“重專業(yè)輕文化”的傾向，導(dǎo)致很多藝考生在專業(yè)課下苦功夫，卻忽略文化課的學(xué)習(xí)。上大學(xué)后，藝考生的文化素養(yǎng)問(wèn)題非常嚴(yán)峻，比如，有考生居然認(rèn)為蘇東坡是清代人，有考生在面對(duì)招生學(xué)校有關(guān)閱讀量的考查時(shí)，強(qiáng)調(diào)自己看過(guò)《魯迅漂流記》，這樣低級(jí)的文化常識(shí)錯(cuò)誤并不少見，讓藝術(shù)教育遭遇文化教育的困局。有識(shí)之士早就指出，藝術(shù)教育需以文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，沒有文化素養(yǎng)，藝術(shù)教育就淪為賣弄技巧的空皮囊。

更嚴(yán)重的是，“重專業(yè)輕文化”的藝術(shù)專業(yè)人才選拔傾向，會(huì)拉低藝術(shù)從業(yè)隊(duì)伍的整體文化水平。多年以來(lái)，一些影視演員、歌手因沒有多少扎實(shí)的文化功底，在公共場(chǎng)所鬧出不少笑話，成為人們茶余飯后的談資，讀錯(cuò)字、寫錯(cuò)字就不說(shuō)了，有明星將古人寫的詞當(dāng)作現(xiàn)代人的作品，還準(zhǔn)備跟古人“約戰(zhàn)”。更關(guān)鍵的是，文化素養(yǎng)缺乏會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)后勁不足，比如難以領(lǐng)悟優(yōu)秀作品的深刻內(nèi)涵，也難以在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上走得更遠(yuǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，能在藝術(shù)領(lǐng)域長(zhǎng)盛不衰，尤其是能被稱為藝術(shù)家的，不僅是藝人，更是“學(xué)人”。

藝考招生“重專業(yè)輕文化”，還會(huì)影響到高中學(xué)生的教育。長(zhǎng)期以來(lái)，正因“重專業(yè)輕文化”的傾向存在，造成藝考生被當(dāng)成“易考”生，“學(xué)習(xí)不好才去藝考”“三四百分就能上一本”等言論在高中學(xué)校廣泛流傳，部分家長(zhǎng)和考生以藝考作為升學(xué)捷徑，感覺文化課成績(jī)不理想，就決定走藝考這條路，突擊培訓(xùn)并報(bào)考相關(guān)專業(yè)。

這樣一來(lái)，以普及藝術(shù)教育、提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的藝考走樣變味，變得急功近利。一些藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，不管藝考生有無(wú)潛力，來(lái)者不拒。在百里挑一甚至千里挑一的選材標(biāo)準(zhǔn)之下，一些考生燒錢追夢(mèng)的結(jié)果往往是“竹籃打水一場(chǎng)空”。

由此觀之，提高藝考生的文化成績(jī)是必要的糾偏，是讓藝考回歸藝考本身，保證藝考的純潔性和公平公正。文化課成績(jī)提高了，藝考的難度會(huì)增加，這意味著，如果文化課成績(jī)不好，光有專業(yè)功底，藝考成功幾率不大。想在短期內(nèi)既提高藝術(shù)專業(yè)成績(jī)，又提升文化課水平，對(duì)藝考生而言是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，盲目參加藝考更會(huì)“白考”，這就有助于遏制部分學(xué)生想通過(guò)藝考走捷徑的想法。而文化成績(jī)和專業(yè)水平均衡發(fā)展的學(xué)生，不但能獲得更好的機(jī)遇，還可讓高校的藝術(shù)教育與文化教育相得益彰。

（編輯? 張建? 445718228@qq.com，西米繪圖）