周雪鳳

回老家學(xué)校任教的第一年，由于師資匱乏，我被安排教英語(yǔ)兼美術(shù)科目。雖然我很喜歡美術(shù)，但它并不是我的專長(zhǎng)。

自從專業(yè)的美術(shù)老師走后，學(xué)生是熱切希望上美術(shù)課的，我還沒(méi)有走進(jìn)教室，就看到了幾張小臉隔著教室的窗戶朝外張望。我知道這節(jié)課至關(guān)重要，必須讓自己看起來(lái)很專業(yè)，牢牢抓住他們探索藝術(shù)的眼神。

如我預(yù)設(shè)的一樣，教學(xué)進(jìn)展得十分順利。講基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我插入一個(gè)小游戲，講了一個(gè)小故事，最后把課堂練習(xí)的主題和要求展示在大屏幕上。接著，學(xué)生們?cè)谝欢屋p音樂(lè)中開(kāi)始繪畫。

有一個(gè)學(xué)生舉手問(wèn)：“老師，應(yīng)該給風(fēng)涂什么顏色？”

我一下子愣住了，風(fēng)？我的大腦開(kāi)始迅速搜索答案。風(fēng)長(zhǎng)什么樣子呢？搜索失敗。我夸獎(jiǎng)了這個(gè)積極提問(wèn)的學(xué)生，把他的問(wèn)題交給大家一起討論。

在學(xué)生們稚嫩的聲音里，我聽(tīng)到了不同的答案。

“風(fēng)是棉花糖的形狀，是五顏六色的?！?/p>

“風(fēng)像云朵一樣，是白色的?！?/p>

“風(fēng)就是一縷熱氣，沒(méi)有顏色?！?/p>

…………

學(xué)生們的想象是豐富多彩的，于是，我展示了幾幅名畫，想幫助他們尋找答案，其中有一幅凡·高的《奧維爾的綠色麥田》，這幅作品讓他們看到了風(fēng)的形狀和樣子?！笆躯溙锷系木G色波浪。”他們一齊回答道。畫里的云朵在風(fēng)中自由地開(kāi)合著，于是，我們閉著眼，盡情地感受風(fēng)，仿佛走進(jìn)了這清新自由的麥田。

“既然風(fēng)是自由的，你們的想象也是自由的，想怎么畫就怎么畫，想涂什么顏色就涂什么顏色吧！”我說(shuō)。那一天，學(xué)生們把感受到的風(fēng)和想象中的風(fēng)，畫成了他們喜歡的樣子。

現(xiàn)在，每當(dāng)想起風(fēng)是什么顏色，我依然能沉靜在無(wú)邊無(wú)際的想象中。我相信，學(xué)生們也是一樣。