陸衛(wèi)琴

（江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，江蘇 南通 226010）

書(shū)籍如果是一片海洋，那么閱讀就是在這片海洋里暢游。閱讀對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是重要的，通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)必備的人生技能，提升讀者精神修養(yǎng)，豐富讀者的精神內(nèi)涵。國(guó)家開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，能夠提升我們國(guó)家人民的基本素質(zhì)，增加整個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，對(duì)于提升國(guó)家的國(guó)際地位有著相當(dāng)重要的推動(dòng)作用。圖書(shū)館能夠?yàn)樽x者提供良好的讀書(shū)氛圍，同時(shí)圖書(shū)館的開(kāi)放性和更好的服務(wù)性能夠?yàn)楦鱾€(gè)年齡段的人群提供閱讀的機(jī)會(huì)，降低閱讀的門(mén)檻。提升我們國(guó)家人民對(duì)于閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，充分了解圖書(shū)館在全民閱讀中的積極作用，并且充分發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)于閱讀的推動(dòng)作用，保障整個(gè)全民閱讀過(guò)程更加高效地進(jìn)行。

一、閱讀的意義

我們所處的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)引導(dǎo)的時(shí)代，各行各業(yè)都離不開(kāi)知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)于不同行業(yè)的人員都有著不同程度的知識(shí)儲(chǔ)備要求，知識(shí)儲(chǔ)備的多少?zèng)Q定了一個(gè)人在社會(huì)能否走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如著名書(shū)法家倪元璐所說(shuō)，“當(dāng)以讀書(shū)通世事?！遍喿x是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，通過(guò)閱讀豐富自身的知識(shí)涵養(yǎng)，從閱讀的書(shū)籍之中了解整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律和為人處世的方法。

閱讀對(duì)于個(gè)人能力的提升往往不是立竿見(jiàn)影的，而是通過(guò)不斷地積累，形成一定的文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的內(nèi)在升華。閱讀是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們?cè)陂喿x的過(guò)程之中進(jìn)行不斷地思考，在閱讀量提升的同時(shí)實(shí)現(xiàn)閱讀的質(zhì)變，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一種“知識(shí)改變命運(yùn)”的感悟，而閱讀是學(xué)習(xí)知識(shí)的快速途徑，所以閱讀也能改變我們的命運(yùn)。

全民閱讀是讓整個(gè)國(guó)家的人民都參與到閱讀中來(lái)，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)來(lái)提升和豐富全國(guó)人民的生產(chǎn)能力和生產(chǎn)技能，提升全國(guó)人民的精神力量和文化涵養(yǎng)，對(duì)于我們國(guó)家提升民族凝聚力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)打好精神基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、我國(guó)全民閱讀的現(xiàn)狀

圖書(shū)館在古代也叫“藏書(shū)閣”，我們國(guó)家有著相當(dāng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的書(shū)籍存儲(chǔ)歷史，記錄著我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史文化。圖書(shū)館中豐富的藏書(shū)，能夠滿足大多數(shù)人的閱讀要求，通過(guò)分析圖書(shū)館的借閱數(shù)量的變化以及進(jìn)出圖書(shū)館人數(shù)的變化，能夠充分地了解我國(guó)全民閱讀的社會(huì)情況，尋找圖書(shū)館現(xiàn)在“門(mén)可羅雀”的原因。

（一）電子閱讀的沖擊

關(guān)于“紙質(zhì)閱讀”與“電子閱讀”的爭(zhēng)論，社會(huì)各界都有不同程度的關(guān)注。信息技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了閱讀的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，減輕閱讀書(shū)籍的負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變書(shū)籍的存儲(chǔ)方式，具有從汗牛充棟到“汗牛充機(jī)”的變化[1]。數(shù)字化的閱讀也更加符合現(xiàn)在高速發(fā)展的時(shí)代要求，符合人們的生活節(jié)奏，改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣和閱讀方式。

由于電子閱讀的沖擊，使得圖書(shū)館的人流量降低，利用圖書(shū)館進(jìn)行閱讀的人群減少。但電子閱讀也不是完美的，電子閱讀帶來(lái)閱讀的便利和閱讀資源的增加，但是也使得讀者難以進(jìn)行充分閱讀。電子閱讀的過(guò)程中，許多的讀者在大量的書(shū)籍中難以進(jìn)行選擇，在不同書(shū)籍之間進(jìn)行跳躍式閱讀，使得電子閱讀具有碎片化，使得讀者的閱讀過(guò)程具有一定的盲目性，讀者對(duì)于閱讀的書(shū)籍沒(méi)能深入了解，對(duì)于書(shū)籍之中所講述的道理缺乏深度剖析。

（二）讀者的閱讀環(huán)境變化

在電子閱讀的基礎(chǔ)上，讀者更加傾向于快餐式的閱讀，喜歡閱讀“爽文”，不需要通過(guò)多大的思維活動(dòng)，就能從閱讀中獲得閱讀的喜悅，大大降低了閱讀的學(xué)習(xí)功能，讀者滿足于這種快餐式閱讀，減少對(duì)于具有豐富文化內(nèi)涵的書(shū)籍閱讀。同時(shí)我國(guó)的書(shū)籍市場(chǎng)也迎合讀者快餐式閱讀的追求，在書(shū)籍市場(chǎng)提供了更多的快餐式閱讀書(shū)籍，影響了整個(gè)書(shū)籍市場(chǎng)和閱讀環(huán)境，更加減少了讀者對(duì)于文學(xué)著作的學(xué)習(xí)，對(duì)于讀者內(nèi)在的精神品質(zhì)的提升，幫助意義不大。

三、圖書(shū)館在全民閱讀中的積極作用

（一）提升全民的文化素質(zhì)

全民閱讀能夠推動(dòng)我們國(guó)家人民的素質(zhì)發(fā)展，提升我們國(guó)家人民的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)，提高我們國(guó)家的文化軟實(shí)力。國(guó)家通過(guò)提倡全民閱讀來(lái)鼓勵(lì)人民群眾進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)人民走出家中、走進(jìn)圖書(shū)館，放下手機(jī)、拿起書(shū)籍。隨著我們國(guó)家人民的閱讀量的提升，人民群眾的知識(shí)儲(chǔ)備也會(huì)增多，能夠讓人民群眾更好地將書(shū)籍中的理論知識(shí)融入實(shí)際生產(chǎn)之中，為國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)造更加巨大的生產(chǎn)力。開(kāi)展全民閱讀，讓人民群眾走進(jìn)圖書(shū)館，讓人民群眾都感受到周總理說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”的精神內(nèi)涵，提升人民群眾的文化素質(zhì)。

（二）建設(shè)全民閱讀的社會(huì)

圖書(shū)館作為書(shū)籍存放的地方，能夠讓人民群眾進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)。圖書(shū)館通過(guò)拓展自身的服務(wù)方式和服務(wù)范圍，來(lái)推動(dòng)全民閱讀的發(fā)展。

我們國(guó)家城鎮(zhèn)化發(fā)展迅速，人民群眾的居住場(chǎng)所更加具有聚集性，相比于以前的居住分布，更加適合開(kāi)展全民閱讀的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。許多圖書(shū)館已經(jīng)考慮到人民群眾居住的聚集效應(yīng)，在社區(qū)中建設(shè)社區(qū)圖書(shū)服務(wù)站，減少人民群眾去圖書(shū)館的時(shí)間，讓人民群眾有更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀。對(duì)于培養(yǎng)人民群眾的閱讀興趣，構(gòu)建社區(qū)閱讀氛圍，有著良好的推動(dòng)作用。對(duì)于居住較為分散的地區(qū)，可以定期向這部分人民群眾傳遞一些感興趣的書(shū)籍，并且定期進(jìn)行更換。不同的人群尋找不同的解決方法。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，既是對(duì)全民閱讀的沖擊，也是對(duì)全民閱讀良好的助力。圖書(shū)館可以利用信息技術(shù)的快捷性進(jìn)行書(shū)籍宣傳以及開(kāi)展線上書(shū)籍閱讀活動(dòng)，建設(shè)圖書(shū)館專屬的社交媒體賬號(hào)，利用網(wǎng)絡(luò)向更多的人民群眾傳達(dá)閱讀的重要性[2]。

同時(shí)圖書(shū)館可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展線上借書(shū)的活動(dòng)，不僅可以借閱電子圖書(shū)，還能利用物流進(jìn)行實(shí)體書(shū)借閱，不過(guò)要做好借閱者的信譽(yù)評(píng)定工作。通過(guò)開(kāi)展線上借書(shū)，讓人民群眾有了更多閱讀書(shū)籍的渠道，對(duì)于提升人民群眾的閱讀興趣，形成全民閱讀的社會(huì)，有著良好的推動(dòng)作用。

圖書(shū)館作為提供圖書(shū)的一方，更加需要注重圖書(shū)的及時(shí)更新的問(wèn)題。圖書(shū)館要發(fā)揮在政府與人民群眾之間良好的橋梁作用，充分調(diào)查人民群眾的閱讀需求，在全民閱讀的背景之下，加強(qiáng)政府、圖書(shū)館以及出版社之間的合作關(guān)系，為人民群眾謀取更多的書(shū)籍閱讀機(jī)會(huì)，提升圖書(shū)館的資源儲(chǔ)備。圖書(shū)館的書(shū)籍資源得到不斷的提升，有助于人民群眾尋找自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，促進(jìn)我們國(guó)家建設(shè)良好的全民閱讀社會(huì)。

（三）進(jìn)行閱讀推廣

圖書(shū)館在絕大多數(shù)人民群眾的心中都是讀書(shū)閱讀的場(chǎng)所，所以利用人民群眾對(duì)于圖書(shū)館的尊重心理來(lái)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，能夠讓人民群眾更加踴躍地參與進(jìn)來(lái)[3]。圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展一些“書(shū)籍讀后感征文”“文章仿寫(xiě)征文”等活動(dòng)，讓人民群眾在閱讀的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作，將閱讀的感受書(shū)寫(xiě)記錄下來(lái)，能夠更好地幫助人民群眾理解書(shū)籍中的內(nèi)容，通過(guò)比賽設(shè)定的一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓人民群眾更有動(dòng)力進(jìn)行閱讀，提升人民群眾在閱讀過(guò)程中的趣味性。

圖書(shū)館要充分發(fā)揮好自身的平臺(tái)服務(wù)作用，加強(qiáng)人民群眾與圖書(shū)館之間的聯(lián)系，引導(dǎo)人民群眾更好的閱讀。圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，提升自身的名譽(yù)名聲，吸引更多的企業(yè)對(duì)于全民閱讀進(jìn)行投資，幫助圖書(shū)館更好的完善自身的書(shū)籍資源的同時(shí)，也幫助圖書(shū)館開(kāi)展更多更大型的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū)館的發(fā)展也推動(dòng)了人民群眾的發(fā)展。

（四）引導(dǎo)未成年人閱讀

未成年人是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)，相比于其他年齡段的人群，對(duì)于書(shū)籍的需求更加巨大，并且未成年人對(duì)于書(shū)籍的閱讀缺乏自主性，家長(zhǎng)和教師的強(qiáng)制性閱讀，反而會(huì)引起未成年人對(duì)于閱讀的反感，不利于未成年人的閱讀興趣養(yǎng)成和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)[4]。學(xué)生對(duì)于閱讀的內(nèi)容往往會(huì)有自己的解讀，一本好書(shū)往往會(huì)給學(xué)生一生留下深刻的印象。

許多圖書(shū)館都已經(jīng)設(shè)立了未成年人閱讀專區(qū)，充分考慮了未成年人的閱讀興趣和閱讀需求，為未成年人的閱讀提供專項(xiàng)的書(shū)籍，并且圖書(shū)館閱讀環(huán)境安靜，閱讀氛圍濃厚，未成年人能夠進(jìn)行更好的閱讀。

同時(shí)圖書(shū)館與一些學(xué)校之間也建立了良好的合作關(guān)系，在學(xué)校建設(shè)圖書(shū)角，為學(xué)生提供更加便利的閱讀。并且進(jìn)行定期更換圖書(shū)，讓學(xué)生有更加豐富的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣。

綜上所述，閱讀是人民群眾獲取知識(shí)、提升文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，幫助人民群眾培養(yǎng)閱讀興趣，樹(shù)立良好的閱讀習(xí)慣，是提升我們國(guó)家文化水平的重要方法。要充分了解我們國(guó)家人民群眾在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遇到的閱讀難題。進(jìn)行電子閱讀與紙質(zhì)閱讀相互結(jié)合，避免人民群眾進(jìn)行碎片化閱讀和盲目性閱讀，考慮人民群眾的閱讀福利和閱讀機(jī)會(huì)。圖書(shū)館有著書(shū)籍的儲(chǔ)備作用和借閱作用，圖書(shū)館要充分發(fā)揮自身的借閱作用，結(jié)合人民群眾生活范圍聚集的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)閱讀服務(wù)站，縮減人民群眾去圖書(shū)館的時(shí)間，增加人民群眾閱讀的時(shí)間，培養(yǎng)閱讀興趣。開(kāi)展多元的圖書(shū)閱讀推廣活動(dòng)，讓人民群眾更加愿意參與到閱讀中來(lái)。增加對(duì)于未成年人的閱讀關(guān)心，設(shè)立未成年人專屬閱讀區(qū)域，保障各年齡段的人群進(jìn)行閱讀。