□楊非同 陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

實(shí)際的鋼琴表演過(guò)程其實(shí)是演奏者的一種綜合性音樂(lè)心理體驗(yàn)，而鋼琴演奏中的審美意象則是一種對(duì)鋼琴作品內(nèi)涵的創(chuàng)造性思維，也是鋼琴演奏者對(duì)作品進(jìn)行的二次創(chuàng)作，這不僅會(huì)使聽(tīng)眾產(chǎn)生情感共鳴，也能為演奏者本身帶來(lái)良好的審美享受。本文中，筆者對(duì)鋼琴表演藝術(shù)的審美意象進(jìn)行了分析，并探討了鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的特征。

一、鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象概述

在鋼琴表演過(guò)程中，演奏者會(huì)在演奏中融入自己的情感和對(duì)音樂(lè)作品的理解，然后通過(guò)演奏的方式分享給聽(tīng)眾，而聽(tīng)眾在欣賞的過(guò)程中也會(huì)在腦海中形成一系列畫(huà)面。這一過(guò)程就是演奏者表演時(shí)產(chǎn)生的想象以及聽(tīng)眾聯(lián)想到的畫(huà)面，這兩者都屬于審美意象，但兩者之間存在一定的區(qū)別，一種是表演者的審美意象，另一種則是聽(tīng)眾的審美意象。鋼琴表演藝術(shù)真正的意義不是展示音樂(lè)作品，而是展示鋼琴演奏者內(nèi)心的審美意象，聽(tīng)眾并非真正需要鋼琴作品，而是需要鋼琴作品表達(dá)的思想內(nèi)容。

二、鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象特征

（一）實(shí)現(xiàn)情感的共鳴

對(duì)于一些外界事物，我們可以通過(guò)意象的方式對(duì)一些事物和內(nèi)容進(jìn)行想象，賦予其生命力，也和演奏者在情感上產(chǎn)生共鳴。而鋼琴演奏者在演奏音樂(lè)作品的過(guò)程中，也會(huì)賦予音樂(lè)作品一定的生命力，并通過(guò)審美意象更好地把握音樂(lè)本身包含的情感，另外鋼琴創(chuàng)造者還能在樂(lè)曲中詮釋自身的情感。所以，不同的鋼琴演奏者在演奏不同的鋼琴曲目時(shí)，會(huì)有不一樣的風(fēng)格。例如，鋼琴家克勞迪奧·阿勞彈奏貝多芬的《田園奏鳴曲》時(shí)，展示更多的是輕松、愉悅、歡快的風(fēng)格；而鋼琴家布倫德?tīng)栐谘葑鄷r(shí)，以沉靜、穩(wěn)重、細(xì)膩為主，這也是他自身的演奏風(fēng)格。這兩位鋼琴家和貝多芬的演奏風(fēng)格都有很大區(qū)別，貝多芬在演奏時(shí)更多的是描述一幅祥和安寧的田園風(fēng)光，表達(dá)對(duì)大自然美好的向往和熱愛(ài)，由此可以看出貝多芬十分在意這種平凡中的美好。

（二）聯(lián)系音樂(lè)作品，提高自身演奏技巧

在欣賞鋼琴演奏時(shí)，聽(tīng)者往往會(huì)感受到一定的意境，這是人們通過(guò)鋼琴曲產(chǎn)生的聯(lián)想。鋼琴演奏者只有具備精湛的演奏技巧，才能更好地提高自身的演奏能力，所以，鋼琴演奏者在演奏前需要全面了解曲目?jī)?nèi)容，利用自身的演奏技巧展示鋼琴作品，在鋼琴曲演奏的過(guò)程中，將演奏者自身的情感、作品的內(nèi)容及演奏技巧進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而更好地表達(dá)曲目的情感。例如，很多鋼琴家都十分喜愛(ài)莫扎特的《F大調(diào)鋼琴奏鳴曲》，所以他們?cè)谘葑嗲皶?huì)了解當(dāng)時(shí)奧地利的貴族氣息和古典精神，并深度挖掘作品的創(chuàng)作背景和作品包含的意義，然后通過(guò)自身的聯(lián)想，利用演奏技巧演奏《F大調(diào)鋼琴奏鳴曲》。這種聯(lián)想音樂(lè)作品的演奏方式能夠很好地提升演奏者的演奏技巧。

（三）營(yíng)造良好音樂(lè)意境，提高鋼琴演奏者的創(chuàng)造力

每一次鋼琴演奏都是較為復(fù)雜的演奏過(guò)程，因?yàn)殇撉傺葑嗾咝枰米陨淼乃季S感知和對(duì)作品內(nèi)容的認(rèn)知進(jìn)行演奏。審美意象就是鋼琴演奏者對(duì)音樂(lè)作品認(rèn)識(shí)的過(guò)程，如果鋼琴演奏者對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)知比較全面、豐富，就容易產(chǎn)生持久的情感認(rèn)知。每一首鋼琴曲目都不同，所以演奏者在演奏時(shí)，往往會(huì)受到自身社會(huì)背景和情感變化的影響。因此，很多鋼琴演奏者通常會(huì)營(yíng)造良好的音樂(lè)意境和氛圍，讓自己先融入這種環(huán)境中，這種音樂(lè)意境的營(yíng)造對(duì)演奏者自身彈奏能力的提升和創(chuàng)造力的提高具有重要的幫助作用。例如，一位鋼琴演奏者在演奏《A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲》時(shí)，利用視頻和音效的方式對(duì)波蘭軍隊(duì)偉岸的形象、激進(jìn)的精神進(jìn)行了展示，這不僅會(huì)幫助自己融入演奏環(huán)境中，還能讓聽(tīng)眾更好地體會(huì)波蘭軍隊(duì)的英雄氣概。由此可見(jiàn)，良好音樂(lè)意境的營(yíng)造，不僅能提高鋼琴演奏的整體效果，還會(huì)大大提高演奏者的創(chuàng)造力及豐富聽(tīng)眾的感受。

綜上所述，隨著我國(guó)教育的不斷改革創(chuàng)新，越來(lái)越多人把鋼琴這門(mén)藝術(shù)課程作為終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)橥ㄟ^(guò)鋼琴演奏能很好地表達(dá)自身的情緒，還能提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。這也要求鋼琴演奏者在演奏中提高自身的審美意象，從而更好地完成鋼琴作品。