肖英

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

隨著我國社會進(jìn)步與創(chuàng)新教學(xué)教育的開展，我們更加強調(diào)增強學(xué)生體魄。而當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中，出現(xiàn)了較多的問題，高職院校是我國教育的重要組成部分，通過開展有效教學(xué)活動能夠逐步地增強學(xué)生的身體素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師在教學(xué)過程當(dāng)中就需要不斷對其進(jìn)行創(chuàng)新，采用多元教學(xué)方法使學(xué)生真正地投入到其中。本文將對其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解高職體育教學(xué)當(dāng)前所出現(xiàn)的問題，并不斷對創(chuàng)新教學(xué)方法，采用全新的教學(xué)模式開展教學(xué)活動，推動體育教學(xué)發(fā)展，切實增強學(xué)生身體素質(zhì)。

一、高職體育教學(xué)創(chuàng)新的必要性

隨著社會發(fā)展，我們對于人才有了更高的要求，學(xué)生不僅需要具備較強的綜合能力，還需要有強健的身體素質(zhì)才能夠積極地投身于整個工作當(dāng)中，在體育教學(xué)當(dāng)中一直存在著一個需要解決卻又難以解決的問題，學(xué)生對于體育活動抱著極大的熱情，但在實際體育課程當(dāng)中，并不能夠積極主動地投入到其中，因此我們就需要對其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解體育教學(xué)過程當(dāng)中所出現(xiàn)的問題，并對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新。運用有效的教學(xué)方法，不斷地增強課程趣味性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極主動地投入到其中。在高職院校中開展有效體育教學(xué)活動，能夠促進(jìn)學(xué)生身心雙重發(fā)展。高職生的心理更為成熟，而且性格基本形成，身體正處于快速成長時期。在高職階段開展有效教學(xué)活動，能夠進(jìn)一步緩解學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以通過體育鍛煉，舒緩自己內(nèi)心緊張的情緒，同時也能夠逐步的提高自身的體育技能。開展有效體育教學(xué)活動，能夠逐步地增強學(xué)生的身體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)精英人才，高職體育改革創(chuàng)新后，可以強化學(xué)生對于體育知識的理解，以此為基礎(chǔ)，逐步的提高自身的身體素質(zhì)。

二、高職體育教學(xué)方法創(chuàng)新有效途徑

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，開展層次教學(xué)活動

高職院校在開展體育教學(xué)活動的過程當(dāng)中，一定要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，開展有效教學(xué)活動。在實際體育教學(xué)當(dāng)中，一定要結(jié)合學(xué)校需求及體育教育規(guī)定，注重進(jìn)行分層次教學(xué)設(shè)置，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，采用全新的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，不提高教學(xué)質(zhì)量，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極主動地投入到整個體育教學(xué)活動當(dāng)中。在高職體育教學(xué)當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生的身體素質(zhì)是不相同的。因此我們在開展體育教學(xué)之前就需要對其進(jìn)行有效的了解，為不同的學(xué)生制定有針對性的體育教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生主觀能動性，能夠得以有效地調(diào)動，進(jìn)而可以推動不同層次的學(xué)生均衡發(fā)展，使學(xué)生的綜合能力得到全面提升。在開展跑步訓(xùn)練時，不同身體素質(zhì)的學(xué)生，可以安排不同的跑步距離，身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以跑800 米，身體素質(zhì)較好的學(xué)生跑1600 米。針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，能夠有效地提高教學(xué)效率，逐步的激發(fā)學(xué)生的身體能力，從而使得學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)當(dāng)中，提升教學(xué)效果。

（二）開展有效實踐活動，創(chuàng)設(shè)職業(yè)特色教學(xué)模式

職業(yè)教學(xué)與普通高等教學(xué)存在一定區(qū)別，職業(yè)教學(xué)是為社會培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)較高的應(yīng)用型人才，所以我們在開展體育教學(xué)的過程當(dāng)中，就需要結(jié)合實際情況開展有效教學(xué)活動，確立教學(xué)目標(biāo)。在整個教學(xué)過程當(dāng)中，我們更加注重學(xué)生的實踐性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)職業(yè)特色較強的體育教學(xué)模式，將專業(yè)作為基礎(chǔ)結(jié)合專業(yè)所需為學(xué)生提供相應(yīng)的課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到整個學(xué)習(xí)當(dāng)中，逐步的提高體育鍛煉意識，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下堅實的身體基礎(chǔ)。在上課結(jié)束之后，我們可以布置相應(yīng)的鍛煉作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。例如，跑步訓(xùn)練，部分學(xué)生在跑步的過程當(dāng)中缺乏耐力，我們可以要求學(xué)生每天課后跑800 米，通過計步器，或者相關(guān)跑步軟件對其進(jìn)行記錄，每天上傳平臺當(dāng)中。老師在學(xué)習(xí)平臺上并可以了解到學(xué)生每天作業(yè)完成情況。其次在教學(xué)過程當(dāng)中，我們還需要增強學(xué)生的心肺功能，平衡力以及協(xié)調(diào)性的練習(xí)，以為學(xué)生今后更好地適應(yīng)社會發(fā)展所需。

（三）創(chuàng)新評價方式，積極鼓勵學(xué)生參與到其中

通常情況下，我們會采用傳統(tǒng)的評價方式對其進(jìn)行評價，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，為了能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們需要采用激勵性的評價方式評價學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與到體育活動當(dāng)中。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，更加注重自己的表現(xiàn)情況以及教師對自己的評價。所以老師在對其進(jìn)行評價的過程當(dāng)中，一定要公平公正，如果對學(xué)生的評價存在偏頗，將會嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會失去學(xué)生的信任。所以在體育游戲結(jié)束之后，老師需要公平公正的給予一定的評價，同時需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到其中，逐步激發(fā)學(xué)生的拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

結(jié)語

隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，高職院校在體育教學(xué)過程當(dāng)中需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，采用全新的教學(xué)模式開展教學(xué)活動，老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，不僅需要傳道授業(yè)解惑，還需要對于學(xué)生未來發(fā)展進(jìn)行有效的考量，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)有效提高。