王敏

（中共遼寧省鐵嶺市清河區(qū)委黨校，遼寧 鐵嶺 112003）

隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的概念隨之提出，各大黨校都逐漸開始在教學(xué)中融入思想政治教育理念。而作為黨員這是樹立良好價(jià)值觀以及信念的關(guān)鍵階段，其思想政治教育的質(zhì)量更是受到國(guó)家的高度關(guān)注，總書記就曾在講話中多次強(qiáng)調(diào)過(guò)思想政治教育對(duì)于黨校的重要性。

一、影響黨校思想政治教育的因素

（一）思想與文化水平

黨政工作人員作為黨校思想政治教育的主導(dǎo)者，在整個(gè)過(guò)程中，對(duì)于思想政治教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。在接受思想政治教育的時(shí)候，能夠直接對(duì)其產(chǎn)生影響。例如，黨員的職業(yè)素養(yǎng)、文化水平、責(zé)任感以及使命感等，不僅會(huì)對(duì)社會(huì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生影響，而且在一定程度上還會(huì)對(duì)個(gè)人思想道德產(chǎn)生影響。如果不具備一定的工作熱情和教書育人的責(zé)任意識(shí)，那么不僅無(wú)法勝任思想道德引導(dǎo)工作，而且還會(huì)阻礙黨校思想政治工作的開展，使得社會(huì)實(shí)踐空洞枯燥，逐漸喪失接受思想政治教育的積極性。

（二）修養(yǎng)與文化水平

黨員作為黨校思想政治的主要對(duì)象，其自身的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)也是影響思想政治教育質(zhì)量的重要因素之一。目前，當(dāng)代大多人員是在21 世紀(jì)前后出生的，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，整個(gè)社會(huì)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是科學(xué)技術(shù)等方面都經(jīng)歷著爆發(fā)式的變革。在各種因素的影響下，對(duì)思想認(rèn)知與道德修養(yǎng)不斷地受到社會(huì)各個(gè)方面的沖擊，其人生觀和價(jià)值觀方面也存在一定的特殊性。因此，形成了鮮明的個(gè)人意識(shí)以及性格特點(diǎn)。

（三）環(huán)境因素產(chǎn)生影響

環(huán)境因素包括很多方面，既包括物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境，還包括社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。社會(huì)環(huán)境對(duì)于黨校人員思想政治教育有著重要的影響。良好開放的社會(huì)觀念以及和諧的社會(huì)環(huán)境也會(huì)對(duì)人員的思想政治教育產(chǎn)生影響。除此之外，當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)上很容易接觸到一些不利于思想政治教育的言論或者觀念，也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。

二、加強(qiáng)黨校思想政治教育的策略

（一）加強(qiáng)黨校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

黨校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，是黨校思想政治教育工作能否取得成效，能否培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵點(diǎn)。黨校要立足新形勢(shì)、新要求，加強(qiáng)黨校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)。一方面，黨校要切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，推動(dòng)輔導(dǎo)員核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，完善輔導(dǎo)員測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化思想政治項(xiàng)目支撐，使輔導(dǎo)員在承擔(dān)本職工作時(shí)“能作為”“敢作為”“善作為”，能面對(duì)新形勢(shì)下的新問(wèn)題創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作，發(fā)揮應(yīng)有的作用；另一方面，黨校要通過(guò)多層次、多內(nèi)容的教育與培訓(xùn)，造就一支政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)專業(yè)思想政治教育教師隊(duì)伍，通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職培訓(xùn)等培養(yǎng)渠道，提高隊(duì)伍的學(xué)歷層次，或組織開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的思想政治教育教師的積極作用，促使一批新進(jìn)的思想政治教育教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

（二）提升思想政治教育理論課鑄魂育人實(shí)效

總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思想政治理論課是黨校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。一是要實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。“顯性教育”要求黨校要旗幟鮮明地辦好思想政治理論課和大張旗鼓地開展思想政治理論課教育教學(xué)活動(dòng)；“隱性教育”則要求黨校努力挖掘?qū)I(yè)課程中思想政治教育資源，采取融入式和滲透式的教學(xué)方法，將思想政治教育內(nèi)容融入其中，達(dá)到“育人細(xì)無(wú)聲”的效果。二是要求教師實(shí)現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一，在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式方法培養(yǎng)人。面對(duì)個(gè)性鮮明、思想多元的“95 后”“00后”學(xué)生，要充分兼顧不同學(xué)生之間在理論水平、思維方式等方面的差異，構(gòu)建分層分眾的教學(xué)模式，注重對(duì)其思想、政治和心理方面的教育與引導(dǎo)，做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教。

（三）利用新媒體開創(chuàng)黨校思想政治教育新局面

新媒體育人是黨校思想政治教育在新形勢(shì)下新功能的集中體現(xiàn)。黨校思想政治教育工作者必須認(rèn)識(shí)和掌握新形勢(shì)下的思想政治教育工作的難點(diǎn)和規(guī)律，要突出新媒體的平臺(tái)功能，注重挖深、挖實(shí)新媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，將校園網(wǎng)、微博、微信及各部門信息平臺(tái)等整合起來(lái)，在“內(nèi)容為王、質(zhì)量取勝”上做文章，在豐富的新媒體資源中找尋思想政治教育的切入點(diǎn)，通過(guò)宣傳身邊優(yōu)秀事跡的方式弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，發(fā)揮新媒體平臺(tái)以點(diǎn)帶面的輻射作用，擴(kuò)大教育的覆蓋面，把學(xué)生牢牢吸引到新媒體平臺(tái)上。同時(shí)，要及時(shí)深化輿情引導(dǎo)，把握好輿情引導(dǎo)的時(shí)、度、效，做好重大活動(dòng)和熱點(diǎn)問(wèn)題、突發(fā)事件的正向輿情引導(dǎo)，在思想引領(lǐng)的有效性和針對(duì)性上下功夫，打造思想政治教育引領(lǐng)的新陣地。

三、結(jié)語(yǔ)

黨校思想政治教育的質(zhì)量不僅僅與教師的素養(yǎng)、學(xué)生思想覺悟有關(guān)，還與當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。因此，想要提升黨校思想政治教育質(zhì)量，就要在不斷提升教師個(gè)人素質(zhì)能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)黨員的主觀能動(dòng)性，將以學(xué)生為本作為教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造良好的思政教育環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教育方式和方法，才能夠切實(shí)提升思想政治教育質(zhì)量。