王敏

（中共遼寧省鐵嶺市清河區(qū)委黨校，遼寧 鐵嶺 112003）

伴隨著民眾物質(zhì)生活水平的穩(wěn)步提升，簡(jiǎn)單的物質(zhì)需求已經(jīng)不能滿足民眾的追求，民眾對(duì)于精神文化方面的需求十分迫切。傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷千年沉淀之后的文化結(jié)晶，對(duì)國(guó)家的發(fā)展、民族的發(fā)展以及教育的發(fā)展都具有重要價(jià)值。為了進(jìn)一步提升學(xué)校思想政治教育的水平，必須要將我國(guó)傳統(tǒng)文化滲透于思想政治教育中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的熏陶作用，改善目前學(xué)校思政教育的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生提高自身對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)及發(fā)揚(yáng)意識(shí)，我國(guó)傳統(tǒng)文化滲透于思政教育之中，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、將中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育相融合策略

（一）積極創(chuàng)建學(xué)校思政課圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培育機(jī)制

國(guó)內(nèi)學(xué)校要不斷完善思政課堂上傳統(tǒng)文化的授課培育體系，不斷更新優(yōu)化培育機(jī)制。思政教師首先要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)于思政教育的價(jià)值作用，將學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣進(jìn)行激發(fā)，借助新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)提升課堂教學(xué)的趣味性。改革創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的能力，增加師生之間的交流與互動(dòng)。利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)定制極具文化特色的視頻課程，這樣可以幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，在潛移默化中提升思政教育的效果。

（二）對(duì)傳統(tǒng)文化中所包含的精神實(shí)質(zhì)進(jìn)行積極宣傳

在信息化時(shí)代中，很多網(wǎng)絡(luò)不良文化、信息，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生影響，網(wǎng)絡(luò)也可以影響學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，包含很多負(fù)能量以及錯(cuò)誤的價(jià)值觀，這就需要進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度，同時(shí)學(xué)校也要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行觀看與了解，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行更全面、深刻的認(rèn)知，使其具有是非對(duì)錯(cuò)的判斷能力。各種媒體要把握網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)文化的精神價(jià)值進(jìn)行大力宣傳，推出各種傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目，引導(dǎo)幫助學(xué)生不斷提升對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，正確的認(rèn)知傳統(tǒng)文化。

（三）思政教師要知行合一，發(fā)揮榜樣作用

學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵期，很多學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫，在多種思想的影響下，缺乏較強(qiáng)的判斷能力，極易受到外界的影響。思政教師對(duì)學(xué)生的思想道德具有引領(lǐng)作用，課堂上，教師會(huì)為學(xué)生傳授傳統(tǒng)文化內(nèi)容，課堂外，教師也要以身作則，當(dāng)教師言行不一時(shí)，教師的權(quán)威會(huì)顯著降低，思政教育的效果也將顯著下降，這就要求思政教師不僅要用傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范自己的言行，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，踐行傳統(tǒng)文化中所包含的道德規(guī)范。思政教師做到知行合一，才能成為學(xué)生的表率與榜樣，發(fā)揮榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。

（四）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化之間進(jìn)行融合

校園文化對(duì)學(xué)生的影響是非常巨大的，將傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校校園文化及校園環(huán)境之中，學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，個(gè)人修養(yǎng)將得到不斷提升。傳統(tǒng)文化與校園文化進(jìn)行融合時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及時(shí)代特點(diǎn)，這將更有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化進(jìn)行積極領(lǐng)悟。學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也可以和傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，這將對(duì)思政教育課堂形成有力的輔助作用。

(五)實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展

把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治課，不僅需要喚醒沉睡在中華民族心底的文化基因，進(jìn)行系統(tǒng)整合和組織，更需要根據(jù)新時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展發(fā)展。所謂創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，是指按照社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化舊形態(tài)進(jìn)行改造，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；創(chuàng)新發(fā)展對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行了新的詮釋和發(fā)展，賦予了新的內(nèi)涵時(shí)代符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展要求在思想政治理論課教學(xué)中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)移和運(yùn)用，但根據(jù)思想政治課的內(nèi)容和主題，在馬克思主義的指導(dǎo)下，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的合理成分從內(nèi)容到形式進(jìn)行重新解讀和闡釋?zhuān)@不僅是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度，同時(shí)也是吸收人類(lèi)一切文明成果進(jìn)行思想創(chuàng)造和升華的過(guò)程。只有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展，中華傳統(tǒng)文化的有益元素和合理資源才能成為思想政治課的內(nèi)在有機(jī)組成部分，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治課教學(xué)中的深度融合。

二、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在思政教育中的重要價(jià)值，將傳統(tǒng)文化滲透于思政教育工作中，為學(xué)生營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的校園環(huán)境，使其在日常學(xué)習(xí)、生活中都能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，促進(jìn)學(xué)生思政教育效果的提升。在文化強(qiáng)國(guó)政策的指導(dǎo)下，學(xué)校要將文化作為引領(lǐng)，同時(shí)還要將文化作為依托，大力弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與思政教育的融合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)思想道德水平以及綜合素質(zhì)能力的全面提升，為國(guó)家的發(fā)展、民族的進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。