劉海波

寫(xiě)好記敘文，設(shè)計(jì)故事情節(jié)必不可少。所謂“文似看山不喜平”，情節(jié)曲折生動(dòng)，自然深受讀者喜歡。曲折的情節(jié)能使內(nèi)容更充實(shí)，主旨更鮮明。那么，如何設(shè)計(jì)故事情節(jié)呢？著名作家曹文軒給出了兩個(gè)字：“折騰”。按照一定的章法，把生活中的平凡小事“折騰”起來(lái)，一個(gè)跌宕起伏的故事就形成了。

【課文學(xué)習(xí)】

同學(xué)們學(xué)過(guò)莫懷戚的經(jīng)典美文《散步》，我們一起來(lái)看看作家是如何“折騰”故事情節(jié)的。文章寫(xiě)的是一家祖孫三代早春散步的故事。冬去春來(lái)，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，母親又熬過(guò)一個(gè)冬天，“我”帶母親去散步，妻子、兒子陪同。本來(lái)散步是很平常的事，而莫懷戚卻寫(xiě)出了不一樣的韻味。母親和兒子在走大路還是走小路的選擇上出現(xiàn)了分歧，“我”站出來(lái)解決矛盾，“我”向著母親，委屈兒子，母親疼愛(ài)孫子，妻子順從丈夫，表現(xiàn)了一家人的濃厚親情?！渡⒉健返脑O(shè)計(jì)思路可以概括為“六個(gè)一”。輕點(diǎn)一筆：亮題，點(diǎn)明人物和事件。交代一筆：說(shuō)起因——母親身體不好。穿插一筆：描繪景物，春意盎然?！罢垓v”一筆：起波瀾，祖孫分歧。補(bǔ)充一筆：再寫(xiě)景，烘托氛圍。深化一筆：以小見(jiàn)大，升華主旨。事件中的“分歧”是這篇文章的關(guān)鍵，把故事推向高潮，文章的主旨也是在這一“分歧”的基礎(chǔ)上得以升華的。

【情境實(shí)踐】

學(xué)習(xí)課文，一是讀，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲得成長(zhǎng)感悟;二是寫(xiě)，學(xué)習(xí)技法，提高寫(xiě)作水平。同學(xué)們學(xué)習(xí)課文后，要學(xué)會(huì)消化吸收，將其中的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。針對(duì)下面的情境，我們一起學(xué)習(xí)如何構(gòu)思、設(shè)計(jì)情節(jié)。

情境：周六晚飯后，奶奶難得同意住在我家，媽媽提議祖孫三代出去散步。

思考：比較下面兩種情節(jié)設(shè)計(jì)有什么不同。

第一種構(gòu)思：一家人吃晚飯→飯后，媽媽要“我”陪奶奶散步→“我”爽快答應(yīng)→一路上，“我”走得很慢，不停地和奶奶聊天→陪伴奶奶很幸福。

第二種構(gòu)思：晚飯后，媽媽要“我”陪奶奶散步→“我”勉強(qiáng)答應(yīng)→路上“我”只顧自己聽(tīng)歌，疾走在前面→媽媽訓(xùn)斥、教育“我”→“我”回憶奶奶對(duì)“我”的好→“我”放慢了腳步，陪奶奶散步、聊天。

第一種構(gòu)思是照搬生活，按生活原生態(tài)的時(shí)序推進(jìn)，情節(jié)平淡，很難寫(xiě)出出彩的作文。第二種構(gòu)思添加、修改、補(bǔ)充了生活素材，在一個(gè)簡(jiǎn)單的故事里“折騰”了幾個(gè)來(lái)回，使行文波瀾迭起，妙趣橫生;“我”的思想不斷變化，情感得到充分表達(dá)，使文章富有表現(xiàn)力和感染力。

【佳作展示】

這一次，我選擇慢一點(diǎn)

吃完晚飯后，我又捧起手機(jī)沉浸在虛擬的世界中了。

媽媽突然開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“奶奶難得在我們家住一回，我們陪奶奶出去走走吧！”我有一絲不悅，看看手里的手機(jī)，又看看媽媽期待的目光，我用力地抓起一個(gè)耳機(jī)，默默地跟了出去。

出了門(mén)，我戴上耳機(jī)，哼著歌，一個(gè)人大步向前走去，全然不顧身后年近古稀的奶奶。突然，我感覺(jué)后面好像有人追了上來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及回頭，就感到耳朵被抓了一下——我的耳機(jī)被拔了下來(lái)。

“你干什么？！”我立刻不滿(mǎn)地大聲喊叫起來(lái)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽一臉怒氣地盯著我，這下我的氣倒先泄了一半。我只好小聲地抱怨道：“干什么呀！耳朵很疼的。”“哼，還知道耳朵疼？你走這么快干什么？奶奶都這么大歲數(shù)了，我們難得陪她出來(lái)散散步，你走這么快，她跟得上你嗎？”“我……”我極力地想辯解什么，可話(huà)還沒(méi)到嘴邊，媽媽接著說(shuō)：“你什么？你一直在聽(tīng)手機(jī)里的歌曲，這是陪奶奶散步嗎？就不能走慢一點(diǎn)嗎？到奶奶身邊去，拉著奶奶的手慢慢走！”說(shuō)到最后，媽媽的語(yǔ)氣柔和多了。我被媽媽說(shuō)得啞口無(wú)言?；仡^望去，只見(jiàn)奶奶吃力地把步子邁大，全力地追趕我。見(jiàn)我回頭看她，她臉上滿(mǎn)是歉意的表情，還不斷向我擺手，示意我不用等她。我可憐的奶奶！我趕緊沖上前去抓起奶奶的手，以示歉意。她大口大口地喘著粗氣，臉上卻堆滿(mǎn)笑容，眼里閃著光。我鼻子一酸，胡亂地把手機(jī)塞進(jìn)衣兜里，和奶奶肩并肩地向前慢慢走去，聽(tīng)她嘮叨那些不知講了多少遍的往事。今天，我不覺(jué)得膩煩，反而聽(tīng)得格外入神，那是奶奶最寶貴的樂(lè)趣。悄悄地，一輪圓月爬上樓宇林梢，牛乳似的光輝恰到好處，暖化人心。

眼前忽然浮現(xiàn)出兒時(shí)的情景，也是這樣的傍晚，也是祖孫三代，也是這樣重復(fù)多少遍的故事。曾幾何時(shí)，我一手牽著媽媽的手，一手抓著奶奶的手，我們走在鄉(xiāng)間散著香氣的菜地旁，走在綠色的田埂上，天空仿佛也是綠油油的，那樣潤(rùn)滑、那樣芳香。今天，再次牽起奶奶的手，那雙手被歲月吹干了水分，不再柔軟，卻依然溫暖。我的心顫抖了，我在心里默默地念道：時(shí)光啊，慢一點(diǎn)走，慢一點(diǎn)走??！

路燈溫柔地亮著，一股奇異的芳香氤氳在靜謐的空氣中。路醉了，送來(lái)了橘黃色的吻。在慢一點(diǎn)的步履中，踩下的每一步中都浸透著濃濃的親情。

（作者單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

文章情節(jié)一波三折，從“我”勉強(qiáng)答應(yīng)陪奶奶散步到不用心陪奶奶散步，到被媽媽訓(xùn)斥、教育，到回憶奶奶對(duì)“我”的好，到好好陪奶奶散步，故事引人入勝，情感起伏跌宕。結(jié)尾的景物描寫(xiě)，既富有文采，又有情感寄托，可謂點(diǎn)睛之筆。