樊娜娜

高校體育旅游專業(yè)肩負著促進我國體育現(xiàn)代化建設和旅游事業(yè)發(fā)展的特殊使命，其在專業(yè)知識、工作環(huán)境、文化氛圍等方面的特殊性使得體育旅游專業(yè)學生的社會適應問題更加突出，因此，對體育旅游專業(yè)學生社會適應教育過程進行了全面的研究。

1高校體育旅游專業(yè)學生社會適應性現(xiàn)狀與分析

1.1高校體育旅游專業(yè)學生對專業(yè)學習的態(tài)度調(diào)查

從表1中可以看出，不同年級的大學生對體育旅游專業(yè)教育的態(tài)度有很大差異，大一學生的意愿程度呈峰狀，以普遍意愿程度居多;大學二年級學生對專業(yè)學習的態(tài)度最好，愿意學習的男生和女生分別占到84%和86%，不愿意學習的男生和女生分別占到7%和8%;大學三年級學生對專業(yè)學習的態(tài)度最差，且存在性別差異，女生優(yōu)于男生。

1.2高校體育旅游專業(yè)學生能否經(jīng)常與輔導員溝通情況調(diào)查

據(jù)表2所示，大多數(shù)高校體育旅游專業(yè)的學生并不經(jīng)常找輔導員聊天，尤其是大一大三學生。由上面的表格我們可以看出，大一學生可以經(jīng)常找輔導員聊天的比例是45%，大二學生最多的比例是71.5%，而大三年級只有24%的學生能經(jīng)常找輔導員聊天，另外76%的同學很少找輔導員聊天。造成這種現(xiàn)象的原因主要是體育旅游專業(yè)大一新生沒有擺脫高中時代對輔導員的恐懼心理;與此相比，大二學生在學習工作中與輔導員接觸更多，自然找輔導員聊天的人也會增多;而大三學生除認為自己成熟外，壓力更大，專業(yè)社會實踐增多，空閑時間更少，都使這一比例不斷降低。

1.3高校體育旅游專業(yè)學生對兼職工作的適應性調(diào)查

由表3可以看出，高校體育旅游專業(yè)學生對兼職工作的環(huán)境和工作方式的總體適應能力較強，且隨著年級的增加，學生的適應能力也有提高，但總體變化不大。其主要原因在于，體育旅游專業(yè)學生從事兼職工作的種類較多，部分學生從事兼職工作的性質(zhì)與專業(yè)有關，如拓展師、導游、酒店服務人員等，總體上說，體育旅游專業(yè)學生對兼職工作的適應能力較強;部分學生從事兼職工作的性質(zhì)與專業(yè)有關，如促銷、發(fā)傳單、家教等，但兩者之間的適應能力沒有明顯差別。

2 提高高校體育旅游專業(yè)學生社會適應性的對策研究

2.1重組專業(yè)課程體系，轉(zhuǎn)變學校體育和旅游教育模式

課改需要社會應用，課改基礎得當。理論與實踐專業(yè)課程分兩個部分。結果表明，盡管有些專業(yè)教師在教學內(nèi)容上有較高的水平，但不同班級的教師的整體適應能力仍較弱，仍以體育旅游專業(yè)學生為主。同一類教育正在使用，從而嚴重影響教學質(zhì)量和水平。為此，必須改變學校體育教師和旅游教師的教學方式，確保各年級有針對性地開展教育。由于專業(yè)課程應提供技術理論知識，并與實踐學習緊密聯(lián)系，因此，在提供培訓時，應注重教學方法，鼓勵采取符合實際的教學方法。加強與世界各國的合作與交流，與更多的旅游公司、體育旅游企業(yè)及社區(qū)、旅游景點等密切合作，推動和加強學生社會適應、專業(yè)體育旅游，滿足教育需求。

2.2推進精神衛(wèi)生和職業(yè)教育，建立穩(wěn)定的咨詢溝通機制

本專業(yè)起步階段應進行一次全面的心理測驗，針對測驗中發(fā)現(xiàn)的問題提出建議，并及時引起咨詢者的注意，使問題得以解決。在本專業(yè)中，學生追求教育的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)對本專業(yè)的熱愛與熱情。唯有熱愛這個職業(yè)的學生才會自覺地投入到專業(yè)學習中，充分利用業(yè)余時間和大學生活資源。發(fā)展學生的專業(yè)學習能力;該能力包括方法的學習，方法的學習，理解和應用。學業(yè)成績的提高使學生對健康有了更強烈的興趣，對大學生的生活產(chǎn)生了積極的影響。根據(jù)學生意見的不斷交流，建立了穩(wěn)定的咨詢交流機制。在這段時間里，輔導老師主動與學生交談，其余時間則用來相互討論問題和學生面臨的問題。無論何時，交流都是學生的事，同學可與輔導員聯(lián)系。

2.3優(yōu)化教學環(huán)境、人員環(huán)境和校園環(huán)境

大學生具有實踐技能，就業(yè)后能盡快發(fā)揮作用，以適應社會和企業(yè)的要求;在很大程度上，無論是在學校還是在學校，都十分重要，如果沒有教學設備，艱苦的課程很難通過。教職員工的工作環(huán)境是影響教學的軟件，他們是一群人，教學工作與外部利益直接相關，為了實現(xiàn)共贏，滿足旅游行業(yè)的需要。一個好的學校環(huán)境可以培養(yǎng)學生良好的價值觀和行為。要努力創(chuàng)造條件，讓學生參與諸如實習、研究活動、建立自己的專業(yè)實習基地、組織暑期社會活動等社會活動;要加強與社會各階層的聯(lián)系，使他們真正了解自己的社會。通過實踐，還能增強學生對失敗的抵抗力，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和能力，從而實現(xiàn)人生理想，增強對社會的適應能力。

3 結語

社會性適應教育是一個系統(tǒng)的、持續(xù)的、長期的工程，它直接影響著國家人的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。充分整合社會適應教育，是實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的素質(zhì)教育，尤其是高校思想政治工作適應教育的重要內(nèi)容，它關系到學生的智力發(fā)展和個性發(fā)展。如何實現(xiàn)體育旅游專業(yè)大學生社會適應的全面性，是新時期高校思想政治工作的重要課題。

（作者單位：貴州醫(yī)科大學運動與健康學院）