孫永強(qiáng)

隨著素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育的不斷推廣發(fā)展，越來(lái)越多的專業(yè)學(xué)科尋求自身的突破。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)而言，可以有針對(duì)性的融入啦啦操，與時(shí)俱進(jìn)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提高其綜合能力?；诖?，文章基于教學(xué)現(xiàn)狀提出了一系列推廣運(yùn)用啦啦操的策略措施，希望以此推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和完善。

根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，在學(xué)前教育專業(yè)中有效融入啦啦操教學(xué)能夠切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。啦啦操作為一種體育項(xiàng)目，能夠在一定程度上提高學(xué)生的藝術(shù)形象，有效展示自身的形體美，音樂(lè)、律動(dòng)都能夠讓學(xué)生深刻體會(huì)啦啦操藝術(shù)內(nèi)涵，通過(guò)肢體表達(dá)規(guī)范自身行為動(dòng)作，感受藝術(shù)文化氛圍，并且在訓(xùn)練過(guò)程中有針對(duì)性的融入情感，深入了解啦啦操的文化發(fā)展歷程，以此提高自身的綜合素養(yǎng)。

1 基于學(xué)前教育滲透融入啦啦操，有效塑造學(xué)生優(yōu)美形體

從一定意義上來(lái)講，啦啦操對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，不僅僅可以提高其身體素質(zhì)，也能夠在一定程度上幫助其養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。眾所周知，啦啦操屬于一種較為常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)，其本質(zhì)上產(chǎn)生于過(guò)去人們的日常勞作，在后期的發(fā)展過(guò)程中滲透融入了其他地方文化元素、體育元素以及音樂(lè)元素，通過(guò)這樣的方式啦啦操凸顯出一定的藝術(shù)魅力。與此同時(shí)，啦啦操并不是有某一種運(yùn)動(dòng)或是行為獨(dú)立構(gòu)成的，而是由多種動(dòng)作組合形成。值得注意的是，不同組合彼此之間有效轉(zhuǎn)化，從而向觀眾展示出優(yōu)美的形態(tài)，因此大多數(shù)啦啦操表演者都具有優(yōu)美的形體?；诖?，教師在學(xué)前教育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中必須正確看待啦啦操的主要特征及發(fā)展優(yōu)勢(shì)，將其靈活滲透融入到學(xué)前教育中在培養(yǎng)學(xué)生形體的同時(shí)提高其整體氣質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心投入到啦啦操的訓(xùn)練及表演過(guò)程中。具體而言，啦啦操在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中會(huì)涉及到壓腿、踢腿、下腰等等多元化的形體訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)能夠強(qiáng)身健體，同時(shí)也能夠達(dá)到塑形的作用，使得學(xué)生身體更為柔韌、協(xié)調(diào)。

2 基于學(xué)前教育引入啦啦操，有效培養(yǎng)并提高學(xué)生審美意識(shí)

根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，不同學(xué)生的審美意識(shí)、審美能力大不相同，同時(shí)部分學(xué)生在審美能力上存在一定的不足和缺陷，在日常生活和學(xué)習(xí)中無(wú)法有效發(fā)現(xiàn)美、觀察美并創(chuàng)造美，基于此，學(xué)前教育專業(yè)融入啦啦操就能夠有效改變這一現(xiàn)狀，審美意識(shí)的培養(yǎng)和提高是學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展及職業(yè)能力提升的主要基礎(chǔ)和重要能力。眾所周知，啦啦操不同于普通的競(jìng)技類體育項(xiàng)目，具有一定的表演性和藝術(shù)性，因此學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察并欣賞啦啦操的具體表演受到藝術(shù)文化的熏陶，啦啦操在一定程度上將音樂(lè)、歷史、文化、藝術(shù)有針對(duì)性的滲透融合在一起，再通過(guò)個(gè)體的行為藝術(shù)、動(dòng)作組合展示出其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，教師應(yīng)當(dāng)以此作為有效切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，切實(shí)提高自身的審美意識(shí)及審美能力，充分發(fā)揮啦啦操的美育教育價(jià)值作用。與此同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)必須注重表情、神態(tài)與身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、一致性，通過(guò)各個(gè)器官、機(jī)體結(jié)構(gòu)的配合統(tǒng)一，能夠更好的展示出啦啦操的藝術(shù)美感，并且學(xué)生在這樣的過(guò)程中也能夠提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)及審美情操。

3 基于學(xué)前教育引入啦啦操，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚道德品質(zhì)

隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，立德樹(shù)人的全新教學(xué)思想逐漸得到了貫徹落實(shí)，在這樣的背景下，學(xué)前教育專業(yè)也應(yīng)當(dāng)迎合素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)，注重學(xué)生人格、思想、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提高，通過(guò)這樣的方式為企業(yè)及社會(huì)輸送更多的優(yōu)質(zhì)高素質(zhì)、高水平、德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?shí)踐型人才。具體而言，院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的基本特征及發(fā)展現(xiàn)狀，有針對(duì)性地引入啦啦操教學(xué)課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣維持時(shí)間極其有限，在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中很多學(xué)生會(huì)感到疲憊無(wú)趣，此時(shí)教師可以以此作為有效切入點(diǎn)有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔、勇于克服困難的高尚道德品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)不斷的訓(xùn)練明確自身存在的不足和缺陷，加強(qiáng)自我認(rèn)知，從而不斷完善自我、提升自我。通過(guò)一段時(shí)間的啦啦操實(shí)踐教學(xué)，很多學(xué)生會(huì)感受到自身身體素質(zhì)變好、身體協(xié)調(diào)性變好，同時(shí)思維更為敏捷，不再暴躁易怒，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與到日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)思維能力創(chuàng)新意識(shí)也得到了迅速的發(fā)展。在具體的表演過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自身理解在行為動(dòng)作中滲透融入自身的內(nèi)在情感，深入分析自身優(yōu)勢(shì)，積極探究、主動(dòng)思考，將形體動(dòng)作與內(nèi)在情感結(jié)合起來(lái)，從而提升自身的審美能力與道德品質(zhì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，院校在學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的推廣并融入啦啦操，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與審美能力的無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)也在一定程度上將美育工作得到了有效的貫徹落實(shí)，切實(shí)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院）