邢德越

在素質(zhì)教育全面鋪開(kāi)的今天，小學(xué)體育與健康教育對(duì)農(nóng)村小學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。體育與健康教育不僅能幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，而且能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。本文以農(nóng)村小學(xué)體育與健康教育為視野，分析農(nóng)村小學(xué)如何發(fā)展體育與健康教育工作，并提出針對(duì)性的見(jiàn)解。

體育與健康是農(nóng)村小學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的重要課程，它關(guān)乎學(xué)生的素質(zhì)提升和人格發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。新課標(biāo)除了對(duì)文化課程作出了明確要求，對(duì)小學(xué)體育有效培養(yǎng)也進(jìn)行了明確規(guī)范，指出體育與健康課程應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校存在對(duì)體育與健康課程缺乏重視，尤其在課時(shí)設(shè)置和師資建設(shè)方面力度不夠;此外，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)體育與健康課程缺乏重視，在傳統(tǒng)觀念中，文化課比體育課程更為重要;而且，社會(huì)和家庭對(duì)體育與健康教育也存在一定的誤區(qū)，尤其忽視子女的體育與健康教育。

1 營(yíng)造良好的教育氛圍

作為學(xué)校推行素質(zhì)教育的重要課程，體育與健康教育要獲得更高的重視。學(xué)校要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開(kāi)展與農(nóng)村小學(xué)生體育與健康相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育與健康知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，形成終身鍛煉的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，讓更多農(nóng)村小學(xué)生擁有更為健全的人格和強(qiáng)健的體魄。

2 打造素質(zhì)過(guò)硬的體育師資隊(duì)伍

學(xué)校要加強(qiáng)體育與健康教師隊(duì)伍專業(yè)能力的培養(yǎng)和理論知識(shí)建設(shè)，對(duì)教師定期開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。教師自身努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多研究有關(guān)體育與健康課程的相關(guān)書(shū)籍，參加相關(guān)的體育知識(shí)和技能培訓(xùn)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，尤其是年輕教師要敢于突破陳舊教學(xué)模式，發(fā)展新思維新理念，在體育與健康課程教育實(shí)踐中，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行正確進(jìn)行體育鍛煉。在體育教學(xué)時(shí)，教師要具備過(guò)硬的理論和知識(shí)儲(chǔ)備作為基礎(chǔ)，要有準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)的能力，要有做正確示范的水平，農(nóng)村兼職體育教師也應(yīng)擁有某項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)體育與健康教育，讓農(nóng)村小學(xué)生懂得如何正確的進(jìn)行體育鍛煉，有效的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，由興趣使然和指引，樹(shù)立終身鍛煉的體育觀。

3 提升軟件和硬件水平

在體育與健康教育過(guò)程中，中小學(xué)校要注重體育與健康教學(xué)的硬件設(shè)施和軟件建設(shè)。一方面，要注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括場(chǎng)地建立和完善，例如，羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和乒乓球館等;另一方面，要購(gòu)置和完善體育器械，滿足學(xué)生進(jìn)行體育與健康課程的學(xué)習(xí)需要。農(nóng)村小學(xué)生特別喜歡在體育活動(dòng)當(dāng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，博得老師和同學(xué)的關(guān)注。假如場(chǎng)地不足或者器材不夠，很容易打消他們進(jìn)行體育鍛煉的念頭。除了要加強(qiáng)軟硬件設(shè)施，學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。通過(guò)這些方式，使農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)利用課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的體育精神。

4 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀

體育與健康教學(xué)的目標(biāo)中，不僅僅要求學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，也要求學(xué)校重視人格養(yǎng)成，樹(shù)立正確的體育觀。一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)，強(qiáng)健其體魄，完善其人格;另一方面，學(xué)校要通過(guò)體育與健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和生活觀。在體育活動(dòng)課程設(shè)置上，學(xué)校要遵循勞逸結(jié)合、激發(fā)熱情的原則，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢完成訓(xùn)練項(xiàng)目，磨礪自身精神，不斷提高意志力。對(duì)于學(xué)生必要性學(xué)習(xí)而又存在一定抗拒的項(xiàng)目上，教師充分發(fā)揮教育機(jī)制，開(kāi)發(fā)出適合農(nóng)村本校學(xué)生學(xué)情的體育游戲，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。通過(guò)體育游戲，讓學(xué)生自發(fā)分組與合作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究，讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在隨后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，克服排斥心理，努力做到不拖團(tuán)隊(duì)的后腿，最后遷移到其他同類型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，為孩子樹(shù)立正確的體育觀奠定基礎(chǔ)。

5 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

學(xué)生在體育課中需要相互協(xié)作和配合，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的集體主義精神得以發(fā)芽和生長(zhǎng)。此時(shí)，教師要助力集體主義精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的團(tuán)隊(duì)觀，教育學(xué)生學(xué)會(huì)抱團(tuán)取暖，合作提高。教師要遵循強(qiáng)弱互補(bǔ)、分組競(jìng)爭(zhēng)的原則進(jìn)行分組搭配，使學(xué)生能夠在分組搭配當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自身和其他同學(xué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，形成互補(bǔ)，從而形成集體的認(rèn)知觀念，通過(guò)分組競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也會(huì)得到強(qiáng)化，對(duì)個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益之間也會(huì)做出一定的認(rèn)知、權(quán)衡、選擇和取舍，并且在集體責(zé)任感和榮譽(yù)感的積極驅(qū)使下，團(tuán)隊(duì)精神會(huì)融入到集體活動(dòng)當(dāng)中，這對(duì)農(nóng)村小學(xué)生以后的成長(zhǎng)非常有幫助。

總而言之，學(xué)校首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在校園當(dāng)中營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍;加強(qiáng)師資隊(duì)伍和設(shè)施建設(shè)，要鼓勵(lì)小學(xué)生積極參加鍛煉，從小培養(yǎng)他們的體育精神，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該支持體育與健康課程教學(xué)，形成合力，為農(nóng)村小學(xué)生的體格和人格發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);其次，學(xué)校要重視體育師資建設(shè)，打造專業(yè)理論強(qiáng)，技術(shù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍;要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，除了要在文化課上提高學(xué)生的知識(shí)水平，還要教會(huì)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀和發(fā)展觀。社會(huì)和農(nóng)村家庭也應(yīng)積極培養(yǎng)和烘托運(yùn)動(dòng)的氛圍，努力引導(dǎo)孩子形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，逐步勾勒出適合于發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)的教育體系，形成鄉(xiāng)村特有的體育教學(xué)氛圍。

（作者單位：山東省淄博市經(jīng)開(kāi)區(qū)聶村小學(xué)）