李軒

體育游戲是在新課改背景下，被教師們廣泛接受的一種教學(xué)模式。體育游戲不僅可以充分的尊重學(xué)生的成長規(guī)律，同時還可以充分的挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。在小學(xué)籃球教學(xué)中合理的運用體育游戲，可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大的保證了小學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量。體育游戲的應(yīng)用，使得小學(xué)籃球教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。基于此，本文首先分析了小學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，接下來從兩個方面重點分析了體育游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的運用策略，以此來供相關(guān)人士參考。

隨著教育模式的發(fā)展，教師們也應(yīng)該緊隨新課改的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將體育游戲合理的運用到小學(xué)籃球教學(xué)中。教師在教學(xué)中，要充分的尊重每位學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，適時的給學(xué)生一定的鼓勵和贊賞。在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師還要把握體育游戲的時機，合理的選擇體育游戲。唯有如此，才能充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，才能提升學(xué)生的體育能力，所以各個學(xué)校應(yīng)該積極地順應(yīng)我國素質(zhì)教育理念，積極對體育教學(xué)進行教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新，從本質(zhì)上解決體育小學(xué)籃球教學(xué)效率低下的問題，同時，在教學(xué)過程中還要注重小學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展。

1 小學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

新時代背景下，人們的經(jīng)濟水平也在不斷提升，小學(xué)生往往會有較強調(diào)懶惰心理，從而導(dǎo)致小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況并不樂觀。小學(xué)籃球教學(xué)本可以有效地吸引學(xué)生的運動心理，但由于很多學(xué)校都缺乏完整的體育教學(xué)體系，在小學(xué)籃球教學(xué)過程中，教師往往只是對學(xué)生進行相關(guān)的理論知識講解和動作介紹，并沒有真正地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，無法帶領(lǐng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，導(dǎo)致小學(xué)籃球教學(xué)效率低下，同時，小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況也受到了嚴重的影響。同時，雖然在教學(xué)過程中，部分教師雖然有意識的在教學(xué)時運用體育游戲，但由于教師在選擇相關(guān)的體育游戲時，并沒有合理的審視學(xué)生地基本身體素質(zhì)，往往選擇的體育游戲強度過高或者游戲規(guī)則較為復(fù)雜，不僅無法有效地體現(xiàn)體育游戲的應(yīng)用意義，還會對學(xué)生自身的安全帶來一定的威脅。

2 體育游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的運用策略分析

2.1 教師要樹立正確的體育游戲教學(xué)觀念

新課程背景下，小學(xué)籃球教學(xué)過程中，教師要合理地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極樹立正確的體育教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中要重視小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，為小學(xué)生的理論知識課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時，教師還要樹立體育游戲的運用意識，把握體育游戲的運用時機，更好地將體育教學(xué)課堂活躍起來。因此，校方應(yīng)該對教師的教學(xué)觀念進行積極的引導(dǎo)，比如各個小學(xué)可以通過舉行講座和專題培訓(xùn)的方式，在不斷地對體育教師滲透我國的素質(zhì)教育理念，使得教師都能夠樹立正確的體育教學(xué)觀念，合理的改革與創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，在小學(xué)籃球教學(xué)過程中，合理的借助體育游戲，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極地對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，使得學(xué)生能夠主動的投入到籃球教學(xué)中，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能夠極大的提升體育游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用效率。

2.2 教師要合理的選擇體育游戲

在小學(xué)籃球教學(xué)過程中，合理的運用體育游戲，教師不僅要注重體育游戲的趣味性，還要注重體育游戲的深刻內(nèi)涵對學(xué)生帶來的重要影響，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的意識，可以為學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)帶來一定的促進作用。同時，教師在選擇體育游戲時，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的體育器材，根據(jù)學(xué)生的基本身體素質(zhì)，選擇一些合理性的體育游戲，既能夠滿足課堂教學(xué)的要求與目標(biāo)，又能夠充分保證學(xué)生自身的人身安全。同時，教師合理的在體育游戲中滲透相關(guān)的知識教育，可以有效地借助體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，不斷的在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過游戲掌握相關(guān)的知識技能，從而也能夠不斷的活躍體育課堂的氛圍，增加了課堂教學(xué)的趣味性。比如，教師在講述籃球相關(guān)知識內(nèi)容與技巧運用時，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進行籃球比賽，通過對班級學(xué)生的整體劃分，使得男生與女生結(jié)合，進行合理的分組，然后進行隊員的自我分配，教師在課堂游戲教學(xué)的開始，首先公布體育游戲的基本規(guī)則，并注重引導(dǎo)學(xué)生注意人身安全，將安全放在首位。然后再通過籃球比賽不斷的加深學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解，并合理的將將才中的基本知識運用到實戰(zhàn)過程中。這樣一來，既能夠有效地通過體育游戲不斷的增加課堂的活躍氣氛，同時還能夠通過分組，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，使得小學(xué)籃球教學(xué)課堂質(zhì)量不斷提升，不僅保證了學(xué)生的安全，還能夠豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，對學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升也具有極大的促進作用。

3 結(jié)束語

新時代背景下，在小學(xué)籃球教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，樹立正確的體育游戲觀念，積極的在體育教學(xué)課堂中滲透體育游戲，不斷的對學(xué)生進行引導(dǎo)與鼓勵。同時，教師還要把握體育游戲的運用時機，避免打擊學(xué)生的自信心，努力提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時，教師還要努力提升自身的綜合素質(zhì)，努力為學(xué)生進行最佳的引導(dǎo)與指揮。

（作者單位：北京外國語大學(xué)附屬蘇州灣外國語學(xué)校）