劉福月

1 田徑課堂的現(xiàn)狀

1.1 田徑課教學(xué)內(nèi)容與實際脫離

田徑課堂教給學(xué)生各種技術(shù)動作與鍛煉方法，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、耐力，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品質(zhì)與合作意識。就目前來看，很多教師只注重學(xué)生的動作是否標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)的強度是否達(dá)到，至于學(xué)習(xí)的各種動作提高的是身體的哪些機能卻很少提及，忽略了對相關(guān)健康知識的講解。即使學(xué)生學(xué)習(xí)了很多動作，仍不能在課下根據(jù)自己的需求有針對性地訓(xùn)練，也無法預(yù)防運動損傷的發(fā)生。

1.2 學(xué)生的體育素養(yǎng)有待提升

大部分中學(xué)生都是在充滿愛的家庭中長大，優(yōu)越的成長環(huán)境培養(yǎng)了他們的獨立思想，他們普遍都認(rèn)為自己的所思所想是最重要的。雖然大部分在課上學(xué)生能夠積極參與運動，但是同學(xué)之間凝聚力不強，相互激勵相互包容的團隊意識不夠。體育培養(yǎng)的是學(xué)生的運動意識、集體意識、合作意識，傳統(tǒng)田徑教學(xué)對這方面重視不夠，學(xué)生的體育素養(yǎng)還有很大的進(jìn)步空間。

1.3 教師的教學(xué)觀念落后

處于教育改革期間的教師應(yīng)當(dāng)緊跟改革步伐，多多接觸創(chuàng)新教育理念。很多教師不夠注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽略各個學(xué)科之間潛在的聯(lián)系，用孤立的觀點看待教學(xué)。這樣一來，學(xué)生在田徑課堂中只能學(xué)習(xí)到動作，不能實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

2 初中體育田徑教學(xué)措施

2.1 健全訓(xùn)練體系

在初中體育田徑訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，教師要改革以往的傳統(tǒng)教育模式，提升訓(xùn)練質(zhì)量，完善現(xiàn)有的體系，教師在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時，要從學(xué)生的教育需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點，完善教育體系，在保證學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，給學(xué)生安排田徑訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量。在訓(xùn)練當(dāng)中，教師首先要關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練心理和情緒，在幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好體魄的同時，也錘煉學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生感受到田徑訓(xùn)練的魅力。

例如：目前根據(jù)田徑訓(xùn)練教學(xué)結(jié)果來看，許多學(xué)生因為沒有獲得教師的批準(zhǔn)，從而感覺參與田徑訓(xùn)練困難重重，而且感覺參與訓(xùn)練時間過短，無法達(dá)到強身健魄的效果，這時體育教師就要與班級的教師溝通，幫助學(xué)生在一定程度上爭取田徑訓(xùn)練的時間，幫助學(xué)生爭取到之后一定要保證這段時間的訓(xùn)練質(zhì)量，給學(xué)生制定出有效的教育方案，使學(xué)生在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時強度得到教師的把控，從而使學(xué)生達(dá)到良好的田徑訓(xùn)練的效果。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的運動意識

田徑教學(xué)兼具兩種屬性，一是競技，二是強身，在保證強身的前提下追求更快、更高、更遠(yuǎn)，對于初中階段的田徑教學(xué)而言，側(cè)重點應(yīng)該是強身健體，教師認(rèn)真仔細(xì)將跳躍、跑動、投擲等基本動作傳授給學(xué)生，實現(xiàn)其在強身健體中的重要作用。隨著時代的進(jìn)步，體育教學(xué)也有了許多改進(jìn)，在《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，強調(diào)體育教師應(yīng)致力于推陳出新，改進(jìn)過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新出更多適合學(xué)生的教學(xué)方式，同時，也應(yīng)為學(xué)生留出一定的創(chuàng)新空間。在基礎(chǔ)的課堂教學(xué)中，教師除了向?qū)W生傳授知識，還應(yīng)該設(shè)計一些趣味十足的田徑教學(xué)內(nèi)容，增加田徑的趣味性，使學(xué)生對田徑運動產(chǎn)生濃厚興趣，例如，學(xué)生可以以小組的形式互相監(jiān)督彼此動作是否標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)優(yōu)異者得到教師的贊賞，表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師更應(yīng)注重鼓勵，提升其自信心。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

田徑教學(xué)的內(nèi)容單一、枯燥是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因，教師應(yīng)致力于改進(jìn)教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生積極性為出發(fā)點，例如，在體育課堂上適當(dāng)增加體育游戲，使學(xué)生進(jìn)行游戲分組，在團結(jié)互助中享受體育樂趣。田徑運動對提高學(xué)生的身體素質(zhì)、意志力有很大的作用，教師也應(yīng)讓學(xué)生明白教學(xué)目標(biāo)，使體育精神深入每一位學(xué)生，積極引導(dǎo)他們以端正的態(tài)度學(xué)習(xí)田徑，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生的積極性就會顯著提高，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)中去，并且內(nèi)心深處將田徑運動作為主要的興趣內(nèi)容之一，久而久之，學(xué)生的體能得到了顯著的提高，積極主動地進(jìn)行田徑訓(xùn)練。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

為了保證訓(xùn)練的效果，老師不能只關(guān)注學(xué)生完成訓(xùn)練的情況和成績，也要用恰當(dāng)?shù)姆椒◤男睦矸矫鎸W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。靈活調(diào)整學(xué)生的訓(xùn)練強度可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是一下就給很難的任務(wù)去完成，讓學(xué)生產(chǎn)生消極心理，反而達(dá)不到訓(xùn)練效果。也可以通過設(shè)計一些游戲或者比賽，讓學(xué)生努力爭奪，并獲得小獎勵，在增加趣味的同時提高學(xué)生的積極性，也能培養(yǎng)應(yīng)有的合作意識。田徑訓(xùn)練可以通過小組形式進(jìn)行，將不同身體素質(zhì)的學(xué)生安排在一個小組，和其他小組進(jìn)行比賽，這樣可以幫助學(xué)生互相團結(jié)互相幫助，也可以讓學(xué)生在鍛煉身體的同時有團隊意識，盡自己的力量去為團隊努力，一舉多得。

3 結(jié)語

總之，要打造體育精品課堂必須要重視體育核心素養(yǎng)的導(dǎo)向作用。提高體育核心素養(yǎng)，要通過提高學(xué)生的運動能力、培養(yǎng)學(xué)生體育品格、創(chuàng)新教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的運動興趣和培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讓學(xué)生將體育培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)帶入到日常學(xué)習(xí)和生活中，全方位提升自身能力和素養(yǎng)，勵志成長為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

（作者單位：北京市順義區(qū)第八中學(xué)）