周峰

游戲教育的理念已經(jīng)慢慢的滲入我國(guó)小學(xué)體育課的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在小學(xué)體育課教育教學(xué)活動(dòng)中融入體育游戲，既符合現(xiàn)階段小學(xué)生的心理活動(dòng)水平，也符合其身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)。并且，可以很好的幫助小學(xué)生喜歡上體育鍛煉，增強(qiáng)體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)熱情。在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性組織性，思維能力，培養(yǎng)人際關(guān)系交流溝通能力，實(shí)現(xiàn)身心全方面發(fā)展。本文便是對(duì)體育游戲在小學(xué)體育課中的重要性開(kāi)展討論。

近年來(lái)我國(guó)對(duì)體育教育愈發(fā)重視，它不但可以全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生掌握體育相關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)體能鍛煉和手眼協(xié)調(diào)能力。因地制宜的開(kāi)展適合的體育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以消除文化課帶來(lái)的疲累，培養(yǎng)其遵守紀(jì)律，勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。然而以往的體育課大多都只是自由的活動(dòng)時(shí)間，而沒(méi)有開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，那么應(yīng)該如何合理的安排教育內(nèi)容提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，這就是本文要研究的問(wèn)題。

1 什么是體育游戲

體育游戲由游戲名稱，游戲方法，游戲規(guī)則三個(gè)要素組成。這就要求學(xué)生在參與體育游戲時(shí)，要理解游戲方法，領(lǐng)會(huì)游戲規(guī)則。因此，教師對(duì)于游戲規(guī)則的講述就極其重要。要想游戲充分達(dá)到教學(xué)目的，就得讓學(xué)生完全理解游戲方法。而游戲規(guī)則就是保證一項(xiàng)游戲可以有原則的進(jìn)行。只有學(xué)生理解了游戲方法知道怎么參與，才會(huì)對(duì)一項(xiàng)游戲感興趣并樂(lè)于加入其中。體育游戲是以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為目的而開(kāi)展的游戲活動(dòng)。是開(kāi)發(fā)學(xué)生體力智力的休閑活動(dòng)，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。在小學(xué)體育教學(xué)中，占有極其重要的位置。

2 體育游戲的作用

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂要充滿活力和吸引力才能保證教學(xué)質(zhì)量和效果。普遍的體育課程只有重復(fù)的器械和沒(méi)有創(chuàng)新的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)漸漸對(duì)它們失去探索的熱情。然而不管是哪一科目的教學(xué)，都是需要學(xué)生有自主探究的心理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性才能有更好的效果。讓學(xué)生用一種放松的心態(tài)來(lái)深入學(xué)習(xí)，才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。體育游戲教學(xué)便是這種充滿吸引力的活動(dòng)，利用學(xué)生的勝負(fù)欲，和探索欲，吸引學(xué)生注意力，把體育當(dāng)成興趣，主動(dòng)和積極的參與教育教學(xué)。保證學(xué)生保持旺盛的求知欲，改變了被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉身體培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生自信心和集體榮譽(yù)感。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力

學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中，要快速適應(yīng)和理解形式多樣的游戲內(nèi)容。思維也因此處在活躍興奮狀態(tài)，在和同伴相互配合的同時(shí)，還要處理好與對(duì)手之間的狀態(tài)，時(shí)刻記住游戲的規(guī)則和約定。在這些一系列的要求上，取得游戲的勝利。這就要求學(xué)生具有很好的思維能力。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生共同制定規(guī)則，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，提高思維水平。

2.3 建立良好人際關(guān)系

體育游戲有著很強(qiáng)的社會(huì)性，它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)溫和的集體環(huán)境。學(xué)生需要有一定的人際交往能力，才能更快的融入進(jìn)去。學(xué)生通過(guò)游戲建立觀念，理解到自己的責(zé)任義務(wù)和權(quán)利，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)包容。培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和服務(wù)精神。培養(yǎng)出勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，積極向上的良好品質(zhì)。在集體環(huán)境中，學(xué)生通過(guò)體育游戲開(kāi)始探究和認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)，發(fā)展責(zé)任感道德感，學(xué)會(huì)和他人溝通交流并相互合作。教師要及時(shí)利用在課上體育游戲教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)做例子講解正確的適合的處理方式，為學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。結(jié)合實(shí)際出發(fā)，更能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生更愿意去討論事情的解決辦法。對(duì)比過(guò)去傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，體育游戲在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用對(duì)于小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展有著很大的正面作用和意義。一方面培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育的精神，一方面提高學(xué)生身體和心理素質(zhì)，加上教師對(duì)學(xué)生的及時(shí)引導(dǎo)，更快更好的提升其綜合素質(zhì)。所以說(shuō)，體育游戲可以幫助學(xué)生建立人際關(guān)系。

2.4 掌握技術(shù)動(dòng)作

對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，大多數(shù)人都會(huì)產(chǎn)生排斥，從而降低教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課上的教育內(nèi)容得不到學(xué)習(xí)和掌握。體育老師可以根據(jù)某一活動(dòng)所需要具備的能力把重難點(diǎn)分解出來(lái)。例如跳馬，對(duì)于彈跳力和手臂肌肉發(fā)育并不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有難度的，可以設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，先分階段練習(xí)單個(gè)動(dòng)作或鍛煉相關(guān)肌肉群，再在學(xué)生掌握肌肉記憶的前提下一點(diǎn)點(diǎn)增加難度，直到他具備進(jìn)行這一游戲活動(dòng)的能力。又或者例如跳大繩，一部分學(xué)生對(duì)于如何掌握時(shí)機(jī)感到恐懼，會(huì)害怕受傷，教師可以找學(xué)生進(jìn)行示范和鼓勵(lì)，觀察和語(yǔ)言指導(dǎo)過(guò)后，讓學(xué)生在充滿熱情的狀態(tài)下，就可以很容易的完成這一項(xiàng)動(dòng)作。并且在多次反復(fù)練習(xí)對(duì)其充滿信心后，漸漸完全掌握這一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作。

3 結(jié)論

本文中對(duì)于小學(xué)體育課中的體育游戲的理解，到體育游戲?qū)τ谛W(xué)生可以起到哪些作用進(jìn)行了分析和探討。不難看出，體育游戲?qū)τ谛W(xué)的體育教學(xué)課堂有著不可替代的作用，它決定一整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和教育內(nèi)容的保證。作為一種活躍的輕松的教學(xué)方式，通過(guò)游戲活動(dòng)的方式發(fā)展學(xué)生思維，動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全方位發(fā)展，建立了良好的行為方式，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。讓體育活動(dòng)變得更加積極向上，充滿競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在自主探究的狀態(tài)下，在掌握技術(shù)動(dòng)作的前提下參與活動(dòng)，讓小學(xué)體育課堂變得豐富多彩，改善學(xué)生不良心理，培養(yǎng)好的人際關(guān)系，促進(jìn)正面積極的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)思想教育，真正體現(xiàn)出身體和心理素質(zhì)全面健康發(fā)展的作用。

（作者單位：來(lái)安縣第三小學(xué)）