文/段陽（昆明理工大學(xué)）

一、新經(jīng)濟(jì)背景下新聞報道工作呈現(xiàn)出的新特征

（一）新聞報道時效性更強(qiáng)

報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)新聞報道模式一般都是當(dāng)天報道前一天的新聞事件，最快的報道形式是日刊，其有很強(qiáng)的時間、空間限制，無法在第一時間向人們傳遞有效信息。而隨著新媒體的產(chǎn)生且迅猛發(fā)展，當(dāng)下的新聞報道主要是基于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人們只要擁有可以上網(wǎng)的個人終端便可實(shí)時獲得各種信息?；ヂ?lián)網(wǎng)還可以發(fā)布相關(guān)現(xiàn)場實(shí)況，更有利于人們了解事態(tài)的現(xiàn)場情況，讓人與新聞事件“零距離”接觸，大大提高了新聞報道的時效性。

（二）新聞報道互動性更強(qiáng)

傳統(tǒng)新聞報道的互動性基本為零，人們只能被動接受相關(guān)的新聞內(nèi)容，無法與報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)傳播媒介展開交流，無法表達(dá)自己對新聞事件的真實(shí)想法。而新媒體時代的新聞報道頁面一般都安排專門的互動區(qū)域，人們可以在互動區(qū)域留下自己的真實(shí)想法，新媒體平臺還可以用投票等方式征求群眾的看法與意見，新媒體時代不僅最大化地發(fā)揮出新聞報道的效果，還增強(qiáng)了群眾與新聞媒體的關(guān)聯(lián)度。

（三）新聞報道多樣性更強(qiáng)

傳統(tǒng)新聞報道受到較大局限，新聞編輯與新聞記者的主觀意識決定了人們看到的新聞報道，人們接收到的新聞報道往往過于片面。在新媒體時代，每一個人都可以是一個傳播者，都可以是新聞的載體，新聞報道更加多樣性，報道方式也更具多樣化。

（四）新聞報道真實(shí)性受到更大挑戰(zhàn)

就像一枚硬幣有正反兩面一樣，隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)的發(fā)展，信息傳播速度較快，信息量也較大，與此同時新聞報道的真實(shí)性也會面臨著不同程度的新挑戰(zhàn)。各種各樣的信息涌入新媒體。部分傳播主體依靠互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性等特征，故意制造假信息，傳播假新聞，加上缺乏對某些媒體的審查和監(jiān)督，導(dǎo)致虛假報道的頻繁傳播，對社會氛圍產(chǎn)生了不良影響。

二、新經(jīng)濟(jì)背景下高校新聞報道工作的開展路徑

進(jìn)入新媒體時代，高校新聞報道的主要途徑是網(wǎng)上交流。公眾號（特指微信公眾號）是校園新媒體最常見的一種報道途徑。作者通過編輯相關(guān)內(nèi)容并上傳到公眾號中，就可以與用戶分享自己對于某一事件或話題的態(tài)度及思想。作者通過公眾號，可以與微信訂閱、關(guān)注用戶進(jìn)行互動溝通，能夠通過文字、圖片以及視頻等引發(fā)他人的共鳴。

（一）研究受眾，加強(qiáng)新聞策劃

高校新聞報道的目標(biāo)受眾主要是關(guān)心學(xué)校發(fā)展的學(xué)校教職員工，學(xué)生和社會公眾等。為了提高新聞報道的傳播效果，有必要研究聽眾的構(gòu)成和特點(diǎn)，了解聽眾的需求和對使用高校新聞的滿意度，并有針對性地組織安排新聞報道。在新聞報道中，要做好新聞策劃，創(chuàng)新傳播的形式，容易讓受眾接受喜聞樂見的方式進(jìn)行報道宣傳，對于一些會議和活動應(yīng)精簡報道，關(guān)注重點(diǎn)，簡潔明了，減少“被動報道”的內(nèi)容空間。同時，要把握宣傳策劃最佳時機(jī)，高校的教學(xué)、科研招生、招聘工作等大都有著較強(qiáng)的規(guī)律性和周期性，但高校的工作又與經(jīng)濟(jì)社會有著密切聯(lián)系，在社會的重大事件重大活動中發(fā)揮著重要作用，為此，高校的新聞宣傳策劃在宣傳的時間節(jié)點(diǎn)和節(jié)奏的把握上需要充分考慮上述因素，對于重大節(jié)日慶祝、重要會議精神的貫徹執(zhí)行、文明創(chuàng)建等能夠發(fā)揮引領(lǐng)作用的，宣傳速度要快，要走在社會之前。對于周期性、規(guī)律性的工作，尤其是對于招生、招聘工作等，要更加注重選用契合受眾習(xí)慣的宣傳頻率，要通過恰當(dāng)?shù)男麄鲿r機(jī)的選擇，引發(fā)受眾的關(guān)注和思考，從而產(chǎn)生積極的宣傳效果。

（二）提煉新聞價值，改進(jìn)報道方式

無論是校園報紙、廣播還是校園新聞網(wǎng)，其都各自具有自己的傳播優(yōu)勢和劣勢。對此，高校相關(guān)部門有必要進(jìn)一步整合上述宣傳載體。除了共享新聞資源和人員之間的互相溝通、合作外，還要根據(jù)傳播學(xué)定律，對不同媒體形式進(jìn)行分工與整合，以最大程度地發(fā)揮傳播效果。獲得公共新聞資源后，一般來說，新聞網(wǎng)絡(luò)的拼寫速度，學(xué)校報紙的拼寫深度，生動的電視拼寫和便捷的廣播拼寫。新媒體的及時性和大量信息吸引了觀眾。這是觀眾了解大學(xué)發(fā)展的第一個窗口；學(xué)校報紙可以提供有關(guān)學(xué)校發(fā)展政策，各種中心任務(wù)以及高級人物典型事跡的深入報道和專題。報告顯示了其宣傳報告的深度和高度；電視的最大特點(diǎn)是其生動的圖像和強(qiáng)烈的視覺沖擊力；廣播是學(xué)校師生之間的媒體。這些特征決定了每種媒體都需要重新編輯新聞資源，甚至需要重新編輯（錄像），以便充分發(fā)揮各自的傳播優(yōu)勢，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，真正增強(qiáng)宣傳的聯(lián)合力量和報告?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展給大學(xué)新聞報道帶來了許多挑戰(zhàn)，也帶來了無限的機(jī)會和可能性。面對內(nèi)容和單一格式的同質(zhì)性，大學(xué)新聞報道可以大膽地添加新元素，例如發(fā)布校園新聞短片，交互式視頻等，甚至在成熟的技術(shù)條件下發(fā)布校園新聞報道。在媒體整合的環(huán)境下，不僅要保持新形勢下高校宣傳工作的共同特點(diǎn)和進(jìn)度，還要注意宣傳的各種形式和渠道。特色，展示鮮明獨(dú)特的宣傳風(fēng)格，使學(xué)校宣傳也成為學(xué)校的名片。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升業(yè)務(wù)水平

為了進(jìn)一步加強(qiáng)新聞工作者和宣傳工作者隊(duì)伍的建設(shè)，不僅要保證數(shù)量，而且要保證質(zhì)量。校園新聞工作者的專業(yè)水平?jīng)Q定著大學(xué)新聞報道的質(zhì)量。只有注重媒體素養(yǎng)和專業(yè)理論訓(xùn)練，我們才能堅持正確的輿論導(dǎo)向。不斷加強(qiáng)新聞工作者的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育。特別是，有必要加強(qiáng)對教職員工和記者的培訓(xùn)和管理，以提高他們的思想觀念、專業(yè)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為高校新聞工作者，不僅要熟悉高等教育發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)校的各項(xiàng)中心任務(wù)，培養(yǎng)和訓(xùn)練具有政治素養(yǎng)的頭腦，還必須鍛煉新聞搜集、寫作和評論等技能，并專注于知識的積累。校園媒體從業(yè)人員必須評估現(xiàn)狀，不僅要處理傳統(tǒng)新聞報道與不斷發(fā)展的新媒體和新技術(shù)之間的關(guān)系，而且要積極加強(qiáng)自身專業(yè)能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)。只有這樣，才能維護(hù)校園新聞報道的權(quán)威性。建立一支具有足夠數(shù)量，精通新聞報道技能和高效工作的溝通報道隊(duì)伍，這無疑是做好新聞宣傳的有效途徑。為此，各高校要大力挖掘人才資源，鼓勵和帶動廣大師生參與學(xué)校的新聞和宣傳工作，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，提高校園新聞工作者的職業(yè)素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)

一方面，嘗試采用分級管理系統(tǒng)。例如，在新媒體建設(shè)過程中，可以分為三級宣傳管理平臺，一級平臺由黨委宣傳部門直接管理，如學(xué)校的官方微信公眾號、微博等，由黨委書記作為第一管理責(zé)任人；二級平臺由各級部門組建，如院系新媒體平臺等，由各部門一把手為第一管理責(zé)任人；三級平臺由學(xué)生創(chuàng)建，如班級平臺、各類社團(tuán)組織的平臺等，由學(xué)院負(fù)責(zé)管理審核，以輔導(dǎo)員、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等為第一管理責(zé)任人。另一方面，在發(fā)布新的新聞內(nèi)容的過程中，筆者認(rèn)為，我們可以嘗試構(gòu)建一種鏈接機(jī)制。在應(yīng)對重大學(xué)校事件或突發(fā)事件時，每一級新媒體平臺都要積極轉(zhuǎn)發(fā)官方消息，且嚴(yán)禁私自發(fā)布未經(jīng)審核、批準(zhǔn)的內(nèi)容。第三，要建立健全新媒體內(nèi)容發(fā)布審核機(jī)制。新媒體平臺的建設(shè)管理單位和相關(guān)責(zé)任人要對發(fā)布內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，要嚴(yán)厲杜絕發(fā)布虛假、錯誤信息，要堅持新聞傳播的真實(shí)性、實(shí)效性和嚴(yán)肅性。

（五）整合媒體資源，打造全媒體傳播矩陣

在新經(jīng)濟(jì)背景下，線上互動及各校園媒體之間的交流已經(jīng)成為大勢所趨。因而，在利用主流媒體進(jìn)行校園新聞報道外，高校相關(guān)部門還要積極探索跨平臺的新聞傳播方式，進(jìn)一步利用好微信公眾號、校園新聞客戶端等新聞傳播渠道，切實(shí)實(shí)現(xiàn)校園新聞的多渠道傳播，在增強(qiáng)新聞報道的實(shí)效性和互動性的同時，進(jìn)一步提升新聞宣傳工作的影響力和價值。當(dāng)然，也要做好高校新聞宣傳和網(wǎng)絡(luò)輿論工作。需要創(chuàng)新和完善網(wǎng)絡(luò)宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)，宣傳和激發(fā)積極的正能量信息，大力培育和實(shí)踐社會主義核心價值觀，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的方向，引導(dǎo)其向正確的方向發(fā)展。同時，有必要建立相應(yīng)的媒體危機(jī)防御機(jī)制，以防止來自社會外部的不了解真相的失真虛假報道。

三、結(jié)語

在新經(jīng)濟(jì)背景下，自媒體平臺不斷發(fā)展，高校新聞報道也面臨各種挑戰(zhàn)，充滿發(fā)展機(jī)遇。在這方面，高校有關(guān)部門應(yīng)在保持自身基本功能和特色的同時，積極尋求轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，以更加多元化的形式融入新媒體的發(fā)展趨勢，繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)作用和服務(wù)導(dǎo)向作用，傳遞良好的校園文化，有效增強(qiáng)高校的影響力和公眾形象。