張 浩 張馨憶 晏榆洋

（廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 廣安 638000）

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是指學(xué)校提供一定面積的園地及管理人員，企業(yè)供應(yīng)裝備、技術(shù)與師資力量等多方面資源，校企合作共同設(shè)計(jì)與系統(tǒng)性組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一種實(shí)踐教學(xué)方式。高職院校通過推動(dòng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。

一、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)特點(diǎn)

（一）生產(chǎn)性

生產(chǎn)性原則是維護(hù)校園和企業(yè)共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。[1]校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該具備企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)的能力，具備仿真的或是真實(shí)的生產(chǎn)條件。讓學(xué)生可以參與到真實(shí)的項(xiàng)目生產(chǎn)過程中，通過找到企業(yè)與學(xué)校共同契合的盈利點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校企共同育人，所以具備生產(chǎn)性是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的核心基礎(chǔ)。

（二）先進(jìn)性

先進(jìn)性是學(xué)校與企業(yè)共同建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展的必要條件。學(xué)校選取的參與企業(yè)一定是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)，具備一支行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，具備與學(xué)校協(xié)同育人，共同研發(fā)的能力。其次校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備也應(yīng)具備先進(jìn)性，理應(yīng)在投產(chǎn)后的數(shù)年內(nèi)與行業(yè)能夠緊密貼合。最后，校企協(xié)同開發(fā)的講義或教材也應(yīng)不斷地進(jìn)行更新，保持學(xué)生所學(xué)知識(shí)的先進(jìn)性。

（三）綜合性

綜合性是校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展的必然要求。[2]生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地不僅覆蓋骨干專業(yè)，也應(yīng)能覆蓋相關(guān)專業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)資源的共享。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)將技能競(jìng)賽、技能鑒定、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢與技術(shù)服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的綜合作用。

二、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的認(rèn)定界線

那么高職院校如何去認(rèn)定生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地呢？生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地一般應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

（一）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須具備良好合作機(jī)制與制度保障

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地合作各方須分清產(chǎn)權(quán)明晰和責(zé)任明確的界限、產(chǎn)權(quán)明晰、運(yùn)行暢通，合作企業(yè)必須技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具有典型行業(yè)特色。生產(chǎn)性培訓(xùn)基地必須有合理的管理結(jié)構(gòu)、健全的制度、適當(dāng)?shù)幕毓芾矸椒ê屯晟频目己嗽u(píng)估機(jī)制。

（二）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須具備實(shí)踐教學(xué)功能[3]

基地建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)是提高學(xué)生的職業(yè)技能水平和綜合職業(yè)素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，滿足相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。所以雙方可以通過共建課程，共同開發(fā)教材，共同編寫講義等形式，讓生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)多樣化，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷完善基地的實(shí)踐教學(xué)功能。

（三）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須具備生產(chǎn)管理功能

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是企業(yè)與學(xué)校合作建立的一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)架橋，企業(yè)是以盈余為目的的，雖然企業(yè)參與培訓(xùn)人員，但基地也應(yīng)該具備一定的效果驗(yàn)收能力，讓企業(yè)能夠找到充分的盈利點(diǎn)與學(xué)校合作，這樣才能保證實(shí)訓(xùn)基地健康、穩(wěn)定地持續(xù)運(yùn)營(yíng)，保障雙方合作育人的順利實(shí)施。必要時(shí)，學(xué)?？梢猿袚?dān)部分資本投資。

（四）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須具備服務(wù)社會(huì)的功能

基地可以利用學(xué)校的專業(yè)，企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，依托共同維護(hù)的基地設(shè)施和共同培養(yǎng)的學(xué)生隊(duì)伍，為政府部門、學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)、行業(yè)和企業(yè)提供外包服務(wù)，不僅可以提高學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力，而且可以為保證生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的良好運(yùn)行創(chuàng)造一定的效益。

（五）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須具備“雙向教學(xué)”功能

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可以通過安排學(xué)習(xí)型教師參與項(xiàng)目的生產(chǎn)性運(yùn)作，或者通過進(jìn)入企業(yè)，深入企業(yè)的一線培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力。同時(shí)企業(yè)每年應(yīng)派資深專家深入課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受真切的企業(yè)環(huán)境、企業(yè)需要的人才職業(yè)素養(yǎng)能力。

（六）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等綜合性功能

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須與職業(yè)競(jìng)賽、技能考核評(píng)估、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等有機(jī)結(jié)合。它具有技能訓(xùn)練、技能競(jìng)賽、技能考核與鑒定的功能，可以與大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過在基地與合作企業(yè)的指導(dǎo)和支持下，參與挑戰(zhàn)杯“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，不斷積累自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

（七）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須具備科研產(chǎn)出的能力[4]

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，才能逐漸健全科研申報(bào)、管理與獎(jiǎng)勵(lì)制度。同時(shí)深化校企合作，建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，積極申請(qǐng)和承擔(dān)行業(yè)企業(yè)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化。

三、廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（一）廣安物流快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)背景

廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)成立于2014年，經(jīng)過不斷持續(xù)發(fā)展，目前在校生共3個(gè)年級(jí)，約240人。2019年，物流管理專業(yè)成功建設(shè)完成廣安市物流快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。該基地是學(xué)校聯(lián)合廣安快遞協(xié)會(huì)發(fā)起，在四川省屬于“政行校企”首家組建校園“快遞超市”，得到省市同行的認(rèn)可。

（二）廣安物流快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)特點(diǎn)

1．生產(chǎn)性

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每個(gè)月平均的收發(fā)件在3萬(wàn)件左右（不包含寒暑假），快遞協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)主體運(yùn)營(yíng)，物流管理專業(yè)教師會(huì)在快遞實(shí)訓(xùn)基地給學(xué)生安排實(shí)踐課程，在實(shí)踐課程中學(xué)生會(huì)分組進(jìn)行快遞相關(guān)業(yè)務(wù)的實(shí)操，平常會(huì)有學(xué)生課余時(shí)間在快遞實(shí)訓(xùn)基地兼職。這樣既保證了項(xiàng)目的實(shí)際生產(chǎn)性運(yùn)營(yíng)，又滿足了教學(xué)任務(wù)的實(shí)施。

2．先進(jìn)性

學(xué)校選取的企業(yè)應(yīng)該是行業(yè)領(lǐng)先并具備領(lǐng)先的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，具備與學(xué)校協(xié)同育人，共同研發(fā)的能力。共建實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備應(yīng)具備先進(jìn)性，廣安物流快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地由企業(yè)投入設(shè)備約200多萬(wàn)元，擁有自動(dòng)條碼識(shí)別機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，能夠較長(zhǎng)時(shí)間滿足教學(xué)需求。最后，雙方將共同開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，保證教學(xué)的實(shí)時(shí)更新，并與企業(yè)的實(shí)際結(jié)合起來，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，保證所學(xué)知識(shí)與企業(yè)的需求匹配。

3．綜合性

廣安物流快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地不僅可以為物流專業(yè)提供教學(xué)場(chǎng)地，并且能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理學(xué)院電商專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)提供專業(yè)認(rèn)知的教學(xué)條件，讓經(jīng)管類的學(xué)生能夠了解到線上經(jīng)濟(jì)與線下物流是如何結(jié)合在一起的，掌握商流、信息流、物流中間的聯(lián)系，為經(jīng)管類的專業(yè)群服務(wù)。同時(shí)利用廣安物流快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可以為物流管理專業(yè)教師提供科研的場(chǎng)所，企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校，教師參與運(yùn)營(yíng)，可以更好地提高教師的綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。最后利用該基地可以為廣安市提供相關(guān)的技能培訓(xùn)，目前廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理已經(jīng)申請(qǐng)到快遞運(yùn)營(yíng)“1+X”的試點(diǎn)運(yùn)營(yíng)，隨著“1+X”的不斷推進(jìn)，可以為廣安市提供快遞運(yùn)營(yíng)的相關(guān)培訓(xùn)服務(wù)，更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障。

（三）廣安物流快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)特點(diǎn)

該基地具有上述一些認(rèn)定特點(diǎn)：1．具有良好的合作機(jī)制和制度保障。根據(jù)學(xué)校頒布的《廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作辦法（試行）》《廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作特色班認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》等文件，確定了快遞生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的管理辦法，建立了基地管理小組。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)文衛(wèi)為基地負(fù)責(zé)人，教務(wù)科、物流管理專業(yè)教師為基地成員，廣安快遞協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，并聘請(qǐng)市郵政局、市快遞協(xié)會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為顧問，指導(dǎo)業(yè)務(wù)，確保基地順利運(yùn)行。2．具備實(shí)踐教學(xué)功能。學(xué)生可輪流到基地全方位學(xué)習(xí)物流職業(yè)知識(shí)及發(fā)展職業(yè)技巧。同時(shí)校企兩邊配合開發(fā)了頂崗見習(xí)的講義，幫助學(xué)生更好進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。物流管理專業(yè)將部分的專業(yè)實(shí)踐課程依托此基地進(jìn)行教學(xué)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3．具備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)功能。因疫情全封閉式管理，學(xué)?？爝f總量2020年比2019年明顯提高。企業(yè)不僅實(shí)現(xiàn)了豐厚的利益，還讓學(xué)生有效地參與到了項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)中。4．具備社會(huì)服務(wù)功能。利用廣安快遞物流人才培養(yǎng)研究基地，完成了省市校級(jí)研究課題25項(xiàng)，舉辦廣安“小平故里工匠杯”和“郵政杯”創(chuàng)業(yè)大賽，為廣安圓通、中通、申通等培訓(xùn)員工330余人/次。5．具備“雙向教學(xué)”功能。學(xué)校與廣安市快遞協(xié)會(huì)簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，在廣安的極兔、郵政、韻達(dá)、順豐、圓通、中通、申通等多個(gè)快遞品牌有序地入駐學(xué)校菜鳥驛站，發(fā)揮了“雙主體”作用，通過設(shè)立“校園快遞驛站”、使企業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)互惠互利、資源共享。學(xué)校定期邀請(qǐng)行業(yè)專家開展講座，同時(shí)教師多次進(jìn)駐廣安市快遞協(xié)會(huì)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。6．具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等綜合性功能。通過快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，我校物流管理學(xué)生參與項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，提高了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知。2019年以來，物流管理專業(yè)學(xué)生依托該基地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，共獲得省市校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)，例如2020年物流管理專業(yè)學(xué)生利用在此基地實(shí)習(xí)時(shí)候的機(jī)會(huì)，提煉了比賽項(xiàng)目組隊(duì)參加四川省挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽獲得了省賽銅獎(jiǎng)。7．具備科研產(chǎn)出的能力。物流管理專業(yè)教師依托該基地，立項(xiàng)市級(jí)課題1項(xiàng)，校級(jí)課題2項(xiàng)，并爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化。

目前廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)通過建設(shè)快遞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，已經(jīng)被廣安市郵政管理局批復(fù)成立廣安市物流快遞人才培養(yǎng)研究基地，通過政校企的相互配合與支持，有助于不斷與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校不斷深化產(chǎn)業(yè)教育融合，完善校企合作的有效途徑。充分用好生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)會(huì)對(duì)校企合作、人才培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)提供有效的支撐，但是在建設(shè)過程中也應(yīng)當(dāng)注意遵守建設(shè)的三個(gè)原則，基地應(yīng)具備生產(chǎn)、教學(xué)、科研等特征。對(duì)于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，可以參考文中的七點(diǎn)特征，進(jìn)行指標(biāo)體系的量化，進(jìn)行認(rèn)定。