金文斌

（安慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，安徽安慶246011）

2021年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出：“新的征程上，我們必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’，牢記‘國之大者’”[1]。這是習(xí)近平總書記又一次在重要場合強調(diào)“國之大者”，也是在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”后面，緊接著闡述“牢記‘國之大者’”。筆者認為，高校思想政治理論課教師必須認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于“國之大者”的重要論述，聯(lián)系自身的職責(zé)使命和工作實際，提升政治站位，從政治性、戰(zhàn)略性、價值性、實踐性這四個維度，準確把握牢記“國之大者”的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，在學(xué)懂弄通做實上下功夫，深入貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，主動內(nèi)化于心、外化于行。

一、政治性要求：高校思政課教師牢記“國之大者”，要自覺講政治

2020 年4 月20 日，習(xí)近平總書記在陜西考察時第一次提出“國之大者”，他強調(diào)“要自覺講政治，對國之大者要心中有數(shù)，關(guān)注黨中央在關(guān)心什么、強調(diào)什么，深刻領(lǐng)會什么是黨和國家最重要的利益、什么是最需要堅定維護的立場，切實把增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’落到行動上，不能只停留在口號上”[2]。

作為高校思政課教師，在教書育人的過程中，牢記“國之大者”，必須要自覺講政治，這就必須加強政治學(xué)習(xí)，筑牢政治理想，增強政治意識，堅定政治方向，站穩(wěn)政治立場，嚴肅政治紀律，善于從政治上看問題，時刻留心留意黨報黨刊聲音，時刻關(guān)注黨中央在強調(diào)什么，在大是大非面前要有政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義等非馬克思主義思潮，時刻保持政治清醒，深刻領(lǐng)會“什么是最需要堅定維護的立場”[2]，始終做到對黨忠誠，自覺將“兩個維護”落實到行動上。只有這樣自覺講政治，高校思政課教師才能對“國之大者”了然于胸、心中有數(shù)。

二、戰(zhàn)略性要求：高校思政課教師牢記“國之大者”，要有長遠眼光

2020 年 10 月 10 日，習(xí)近平總書記在 2020 年秋季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上強調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部想問題、作決策，一定要對國之大者心中有數(shù)，多打大算盤、算大賬，少打小算盤、算小賬，善于把地區(qū)和部門的工作融入黨和國家事業(yè)大棋局，做到既為一域爭光、更為全局添彩”[3]。

作為高校思政課教師，在教書育人的過程中，牢記“國之大者”，要做到以下幾點：首先要有戰(zhàn)略格局、長遠眼光，這就要求站在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局的高度，思考我們的工作，謀劃立德樹人的根本任務(wù)。其次要收縮“小我”境界，少想自己的小心思、少打一些小算盤；擴容“大我”境界，擴充自己的歷史視野、國際視野，多想想民族大業(yè)、國家發(fā)展，多算些大賬。再次要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識國際國內(nèi)形勢，客觀看待世界大勢，理性分析中國發(fā)展；教育引導(dǎo)學(xué)生既要抬頭望天，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，又要低頭看地，珍惜韶華，腳踏實地，永遠奮斗。只有這樣站得高、看得遠、想得深，高校思政課教師才能對“國之大者”了然于胸、心中有數(shù)。

三、價值性要求：高校思政課教師牢記“國之大者”，要以生為本

2021年4月25日，習(xí)近平總書記考察廣西，察看桂林才灣鎮(zhèn)毛竹山村村容村貌時深情地說，讓人民生活幸福是“國之大者”[4]。2021 年 6 月 9 日，習(xí)近平總書記在青?？疾鞎r強調(diào)：“保護好青海生態(tài)環(huán)境，是‘國之大者’”[5]。

作為高校思政課教師，牢記“國之大者”，要以人為本，落實到教書育人的過程中。首先就是以生為本，這就要求我們遵循學(xué)生成長規(guī)律和教書育人規(guī)律，多關(guān)心、多交流、多鼓勵學(xué)生，做到因事而化、因時而進、因勢而新。其次要立足本職崗位，樹立生態(tài)化教育理念，多為學(xué)生服務(wù)，多聽他們的反映，真聽他們的意見，從最突出的教學(xué)科研問題抓起，精心研磨每一節(jié)課，悉心指導(dǎo)每一篇學(xué)生的論文，耐心解答他們的疑難問題，不僅做經(jīng)師，更要做人師。最后要力所能及地幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生，花些時間，做些工作解決這些學(xué)生的“急難愁盼”的煩心事，增強他們的獲得感、幸福感、安全感。只有這樣以人為本、以生為本，高校思政課教師才能對“國之大者”了然于胸、心中有數(shù)。

四、實踐性要求：高校思政課教師牢記“國之大者”，要履職盡責(zé)擔(dān)當(dāng)

2020 年5 月23 日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆三次會議的經(jīng)濟界委員時強調(diào)：“一分部署，九分落實。各地區(qū)各部門各方面對國之大者要心中有數(shù)，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。”[6]2020 年12月25 日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局召開的民主生活會上就“講政治必須提高政治領(lǐng)悟力”時強調(diào)：“對‘國之大者’了然于胸，明確自己的職責(zé)定位?！盵7]

作為高校思政課教師，在教書育人的過程中，牢記“國之大者”，首先要履職盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，這就必須堅定馬克思主義信仰，讓有信仰的人講信仰，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。其次按照習(xí)近平總書記對思政課教師提出的“八個統(tǒng)一”要求，擼起袖子加油干，積極推動思政課改革創(chuàng)新，精心打造思政課“金課”，增強思政課的思想性、理論性，提升思政課的親和力、有效性。最后要不忘教書初心、牢記育人使命，通過中外對比、縱橫比較，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代、關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)會正確的思維方法，厚植家國情懷。只有履行好自己的職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起該承擔(dān)的責(zé)任，高校思政課教師才能對“國之大者”了然于胸、心中有數(shù)。