羅偉華

（橫縣百合鎮(zhèn)大爐村委小學(xué)，廣西 南寧 530302）

一、語文課標(biāo)中指出：1——2 年級從寫話入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣和自信心

小學(xué)語文寫話是小學(xué)生語文素養(yǎng)中不可缺少的一部分，由于目前教師寫話教學(xué)沒有科學(xué)系統(tǒng)的方法、學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)等問題,所以小學(xué)生的寫話能力特別不容易提高。這個(gè)課題首先討論了什么是小學(xué)寫話教學(xué)；其次深挖了小學(xué)語文寫話教學(xué)中存在的一系列問題——“寫話概念不能推陳出新”“寫話教材沒有指導(dǎo)作用”“寫話評價(jià)陳舊”“寫話受歷史和社會(huì)等問題的影響”；最后課題從“更新寫話概念”“改善寫話的教學(xué)方法”“挖掘與寫話相關(guān)的教育資源”“寫話中教師的教學(xué)反思和專業(yè)素養(yǎng)”這四個(gè)方面對寫話提出了新的建議，希望能夠幫助廣大教師提高學(xué)生寫話能力。低年級的學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的重要途徑之一是看圖作文。因?yàn)橐?、二年級的學(xué)生年紀(jì)小，對文字的理解能力不高，而且十分喜歡有趣的事物。抓住孩子們這一特性，看圖作文通過用有趣生動(dòng)的圖畫故事來吸引孩子們的注意。增加學(xué)生們對寫話的興趣、培養(yǎng)學(xué)生們的寫話能力。生活中要素太多學(xué)生們無處下筆，看圖作文避免了學(xué)生對于要素選擇的苦難。更受學(xué)生喜愛。

二、課題研究的目標(biāo)

（一）寫話興趣的培養(yǎng)

很多小學(xué)生對于寫話教學(xué)有畏難情緒，克服小學(xué)生的畏難情緒是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。身為教師，要鍛煉學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)寫話，先從簡單的句子寫起，然后過渡到段落最后到整篇文章。這種循序漸進(jìn)的寫作方法實(shí)際上淡化了構(gòu)圖和文章的概念。為了減少學(xué)習(xí)的難度，有必要從日常語言開始，并強(qiáng)調(diào)寫作內(nèi)容和形式的自由。因此，在小學(xué)生寫話訓(xùn)練，老師應(yīng)該讓學(xué)生“自由地、不拘束地寫下感受，感受和想象，強(qiáng)調(diào)使自己的文章變得新穎或有趣?！睂W(xué)生們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)生活中的素材，學(xué)生在寫作中體現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

（二）寫話能力的培養(yǎng)

小學(xué)生的寫話能力對于寫話來說是至關(guān)重要的，由于每個(gè)學(xué)段有其不同的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)不同對于學(xué)生的寫話能力的要求也不盡相同，比如學(xué)生對周邊事物的觀察能力、對寫作素材的整理收集能力、想象的能力。要求中高年紀(jì)的學(xué)生能夠分段表達(dá)、正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力以及自己修改寫話的能力等都要進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自己的雙眼，仔細(xì)的觀察周圍事物，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。這樣可以提高學(xué)生的寫話能力，也可以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

三、課題研究的好處

寫話是一種結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,使用語言處理表達(dá)式。從現(xiàn)代信息論和系統(tǒng)論的角度，寫話的目的是用于收集和處理信息。與此同時(shí)，在這整個(gè)過程中，它也分為幾個(gè)部分，即收集相關(guān)材料，擬定提綱（框架），描述和修改語言的文章。這四個(gè)環(huán)節(jié)也是缺一不可的,每個(gè)部分都有自身的特點(diǎn)和要求,如果每個(gè)環(huán)節(jié)能夠嚴(yán)格地遵循要求和規(guī)律,就能夠做到妙筆生花了。寫出文章不但要有優(yōu)美動(dòng)人的語言文字,同時(shí)也要有正確的想法、不空洞的結(jié)構(gòu)。

四、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法：

對國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究和收集并結(jié)合課內(nèi)教學(xué)進(jìn)行研究。豐富看圖寫話的概念和內(nèi)涵，使教學(xué)更明確，豐富和科學(xué)。使看圖寫話在原有的基礎(chǔ)上得到突破和提高，得到新的突破。

（二）調(diào)查法：

調(diào)查班里學(xué)生寫話的情況，了解學(xué)生寫話有什么困難，以便于老師們對學(xué)生制定針對性的計(jì)劃和方案進(jìn)行研究。

（三）個(gè)案研究法：

征集一些學(xué)生們的寫話作業(yè)，進(jìn)行對比。研究學(xué)生寫話中情緒的變化。解決學(xué)生們在寫話中遇到的困難。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

通過自己平時(shí)的觀察和對個(gè)案資料的收集，歸集研究培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣的方法，通過實(shí)踐進(jìn)行回憶，歸集，反思。在進(jìn)行研究和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和失誤。然后在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐研究。

五、課題研究的資料

教育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)低年級學(xué)生說話的能力。對看圖說話能力的培養(yǎng)應(yīng)該從低年級就開始注重。小學(xué)低年級學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小思維特點(diǎn)是具體形象的。會(huì)慢慢的從具體形象的思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮倪壿嬎季S。心理學(xué)最佳期理論研究得出小學(xué)一、二年級的學(xué)生，心理處于敏感的時(shí)期，恰當(dāng)合適的訓(xùn)練手段，能夠快速提高小學(xué)生的寫作能力。因?yàn)閷懺捠钦Z文教學(xué)的重要目標(biāo)，所以提高學(xué)生的寫話能力至關(guān)重要，學(xué)生寫話體現(xiàn)了其綜合運(yùn)用文字的能力。

六、課題研究反思

通過對本課題的研究實(shí)施，調(diào)整了一些語文教學(xué)及寫話指導(dǎo)的實(shí)際操作方法，已初步掌握了一些指導(dǎo)小學(xué)生寫話的做法與策略。小學(xué)生學(xué)習(xí)語文寫話在整個(gè)語文教育中的地位是非常重要的。教師應(yīng)該發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，尊重教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有目的、有質(zhì)量的進(jìn)行寫話訓(xùn)練，通過對孩子進(jìn)行規(guī)劃性、目的性的指導(dǎo)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性的寫話環(huán)境。