陳希

（營口市戲曲學校，遼寧 營口 115000）

國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育的意見強調，美育既是審美教育，也是情感精神教育。它不僅能提高人們的審美品質，而且潛移默化地影響著人們的情感、品位、氣質和靈魂，啟迪人們的精神，讓人的心感受到溫暖。這就要求教師不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)技能，而且在教學、研究和創(chuàng)造各種教學方法方面，也要有豐富的情感認知和控制能力，為每一個學生提供適當?shù)那楦畜w驗教育。

一、爵士鼓的發(fā)展

爵士鼓是一套以鼓為基礎的爵士打擊樂器，起源于美國，由一個人演奏。“爵士樂”一詞不是來源于英國王室，而是早期黑人音樂家博布朗爵士的名字。中華人民共和國成立以來，我國開始發(fā)展爵士鼓專業(yè)。爵士鼓作為一種現(xiàn)代爵士打擊樂器，于20 世紀40 年代形成，70 年代傳入中國，近年來，爵士鼓在國家有關部門舉辦的各種比賽和鼓手日活動中，得到了廣泛的應用。越來越多的爵士鼓被使用在各種大型音樂會和比賽中。社會對爵士鼓教育的需求日益增長。許多大學都增加了打擊樂專業(yè)，特別是爵士鼓。爵士鼓演奏技巧已進入新的發(fā)展階段。然而，在套鼓的教學和訓練中，也出現(xiàn)了一些新的問題。近年來，筆者參加了國內一些較有規(guī)模的，爵士鼓培訓機構舉辦的比賽、考級、大型演出等活動。因此，筆者對爵士鼓教育的現(xiàn)狀、教學方法、發(fā)展趨勢和存在的問題有了深刻的認識，對當前爵士鼓樂教育的現(xiàn)狀有了很多思考。

二、爵士鼓教學中有效培養(yǎng)學生的音樂情感

（一）打擊性語言節(jié)奏訓練

我們在日常生活中的活動和細節(jié)，其實也包含著節(jié)奏的元素，但我們并沒有認真地意識到它?！罢務撋睢笔且婚T典型的藝術。語言和歌唱都是人類語言，人類語言通過呼吸而相互聯(lián)系，節(jié)奏上有許多相似之處。在節(jié)奏訓練中，語言應是比較典型的。

首先，在日常生活中使用最短的語言，選擇最基本的節(jié)奏單位的單詞，然后建立穩(wěn)定的最低節(jié)奏動力；結合小單位集合，聚在一起進行閱讀訓練。當學生熟練時，鼓勵和引導學生實施自由適應和創(chuàng)造，調動學生的積極性，讓學生直接感受到節(jié)奏感。其次，“唱念”是一種經常用于節(jié)奏訓練的教學方法，如歌詞閱讀練習。這種訓練能獲得較好的節(jié)奏訓練效果，能幫助學生培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力、自律、學會合作與創(chuàng)作，在很大程度上提高學生的音樂素質。

（二）打擊節(jié)奏訓練

音樂節(jié)奏訓練最基本的手段是通過拍手、拍腿等基本的節(jié)奏動作，根據(jù)伴奏音樂，使身體隨節(jié)奏而變化，讓學生感受節(jié)奏對身心的影響。這是一種更好的節(jié)奏訓練方法。對爵士鼓樂器學習者來說，節(jié)奏教學和訓練是最重要的。該方法具有較強的針對性。這種訓練，很容易為后續(xù)爵士鼓學習逐步深化創(chuàng)造良好的前提。只有當學生奠定了堅實的基礎，他們才能獲得良好的表演技巧；使他們有一定水平的技巧來完美地呈現(xiàn)音樂。節(jié)奏訓練應執(zhí)行以下操作：

節(jié)奏本身的意義，是劃分技術段落的規(guī)律性節(jié)奏。當感覺到節(jié)奏時，能分辨出每一個強弱段落。根據(jù)他們內心的感受，主要內容是將情感語言與音樂意境相結合，選擇合理的節(jié)奏。例如，如在開始為一段寬廣柔板，設定正確的節(jié)奏，從心底唱出那部分，這樣才能在表演之前感受到你需要的節(jié)奏和氛圍。

（三）對作品的深刻理解與表達

作曲家在作曲時，將自己的情感融入音樂的框架，以音符語言的形式表達。在小提琴和鋼琴作品中，作者運用多種音樂符號將句子和段落結合起來，最終形成了一部綜合性、連貫性強的音樂作品。音高沒有標記，但也有音樂表達和詞匯的標記。對于爵士鼓音樂作品，由于上述內容的存在，表現(xiàn)符號，特別是切分、附點音符、前后十六、三連音四連音等等，比其他類型的音樂作品表現(xiàn)更為豐富和震撼。對于傳統(tǒng)爵士鼓樂器，不同的音樂表達符號，具有固定的應用范圍和表達意義。因此，我們需要注意爵士鼓演奏中較細致的標記，因為所有的標記技巧都反映了創(chuàng)作者的情感，表現(xiàn)出最深刻、最微妙的情感。優(yōu)秀的爵士鼓演奏者第一個任務，就是根據(jù)作曲家的音樂表現(xiàn)要求、作曲家技術要求，在場的觀眾接收到作曲家在表演中所要表達的的思想情感、以及與觀眾的情感互動，這才是音樂表演的最高水平。

（四）即興演奏與二度創(chuàng)作

音樂是特殊的藝術形式，音樂的表演也具有創(chuàng)新性。這個過程要求音樂家整合情緒，即興創(chuàng)作和二次創(chuàng)作，這是非常重要的。爵士鼓是打擊樂器的一個獨特特征，主要集中在即興演奏和二次創(chuàng)作。即興創(chuàng)作和二次創(chuàng)作是衡量學生專業(yè)水平和情感的重要因素，豐富的思想感情為即興創(chuàng)作和二次創(chuàng)作奠定了基礎。因此，在爵士鼓的教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生良好的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生的人文素質，盡可能將學生自身的人文情感融入到音樂創(chuàng)作中。此外，還需要豐富的靈感素材，豐富的創(chuàng)作。結合爵士鼓的發(fā)展，西方爵士鼓的引入是一個人文時代。古典爵士鼓的涵蓋內容，也包括早期作曲家文化修養(yǎng)的思想。音樂作品雖然是由許多人或一個人創(chuàng)作的，但它們與特定的文化和社會語境有一定的關系，反映了真實的情感。學生在學習音樂的同時，應提高自己的感知能力。

結束語

近年來，不同類型的音樂教學取得了一定的成績，但爵士鼓教學，較國外頂級音樂教育機構伯克利等學校仍相對落后，并沒有得到足夠的重視。這就需要有關部門深入思考，通過積極探索，提出合理有效的教學方法，逐步深化和拓展爵士鼓教學與培訓。在此基礎上，爵士鼓教學可以更加規(guī)范化、科學化。