王海峰

（且末縣第二中學(xué)，新疆 且末 841900）

新課程改革背景下，更加重視學(xué)生自主個性發(fā)展，立足學(xué)生現(xiàn)實生活，設(shè)置教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，面對新課程改革提出的新要求，在初中化學(xué)教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，尋求更加有效的教學(xué)策略，融入講授、討論、合作、探究等各種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過探究獲取知識，并應(yīng)用知識，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代社會教育發(fā)展需求。為此結(jié)合實踐對初中化學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行分析探討。以供參考。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，根據(jù)初中學(xué)生年齡特點(diǎn)以及課程編著風(fēng)格，通過興趣化教學(xué)方法開展初中化學(xué)教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，調(diào)動其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，具有十分重要的現(xiàn)實意義。在對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中，可以從以下幾點(diǎn)入手：首先，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)價值觀的培養(yǎng)。同時進(jìn)行問題情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。第三，讓學(xué)生對化學(xué)知識生成進(jìn)行體驗，他們的學(xué)習(xí)興趣。第四，通過探索調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，使其探索能力和創(chuàng)新能力都獲得相應(yīng)的發(fā)展。另外，可利用化學(xué)教具、模型以及化學(xué)講座和課外實驗、化學(xué)競賽等各種形式，讓學(xué)生體會化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，保持足夠的積極性投入到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效益都有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、構(gòu)建生活化的課程資源

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的源頭活水，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的著力點(diǎn)于出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生在生活實際能夠碰到很多和化學(xué)息息相關(guān)的問題，因此老師在開展初中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的化學(xué)知識來有效解決這些問題，帶領(lǐng)學(xué)生步入現(xiàn)實生活，有效延伸課堂獲取直接經(jīng)驗。并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀針對性地開展一些生活化的教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)以致用的良好效果。而構(gòu)建生活化的課程資源應(yīng)當(dāng)充分重視以下幾點(diǎn)：首先對生活資源充分利用，調(diào)動學(xué)生通過已有經(jīng)驗，建立抽象化的化學(xué)知識與現(xiàn)實生活現(xiàn)象之間的聯(lián)系，使化學(xué)知識變得更加直觀易懂，通過生活化的情景創(chuàng)設(shè)，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和記憶。同時應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生在現(xiàn)實生活當(dāng)中應(yīng)用化學(xué)知識來解決實際問題，在現(xiàn)代社會高速發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，生活中化學(xué)現(xiàn)象比比皆是，倘若能將課堂枯燥的化學(xué)知識和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)的化學(xué)知識去解決生活中的化學(xué)現(xiàn)象，這樣就會使他們的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動出來，而且還會使其在解決現(xiàn)實問題中體會學(xué)習(xí)帶來的快樂增加他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。第三，要努力為學(xué)生構(gòu)建實踐體驗的機(jī)會。初中化學(xué)教學(xué)活動開展，要做到課堂教學(xué)和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，努力為學(xué)生創(chuàng)建更多實踐機(jī)會，如可以讓學(xué)生課后做一些小試驗，尋找自己感興趣的化學(xué)問題和同學(xué)討論，逐步使學(xué)生形成自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的實踐能力，并充分認(rèn)識到化學(xué)源自現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)化學(xué)是為了更好地解決生活中的化學(xué)問題。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在初中化學(xué)教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，通過科學(xué)設(shè)計問題、討論等各種形式，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，讓學(xué)生體會開放性課堂帶來的學(xué)習(xí)樂趣。并主動的感知知識，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中形成獨(dú)特的見解。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，逐步培養(yǎng)自己的注意力，自我調(diào)控能力，客觀科學(xué)地評價學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)活動開展實際，老師可以通過各個層面來引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。如在初中化學(xué)“我們周圍的空氣”和“化學(xué)與生活”教學(xué)過程當(dāng)中，打破過去課堂講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主的查閱資料，進(jìn)行參觀或者社會調(diào)查，交流討論，內(nèi)化知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，不僅調(diào)動了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)積極性，還使其實踐能力和創(chuàng)新精神得到很好的培養(yǎng)。

四、探究式教學(xué)策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中化學(xué)教學(xué)，要重視探究式教學(xué)策略的應(yīng)用，讓學(xué)生通過探究而且規(guī)律，也可通過實驗，增進(jìn)其探究能力和實踐能力，并從中獲得成功體驗，同時還可合理的開展一些化學(xué)課外活動，激發(fā)學(xué)生自主參與意識，深入其中去鍛煉、去發(fā)現(xiàn)。還可進(jìn)行專題研討式教學(xué)，讓學(xué)生探究討論，提高他們學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)其綜合探究能力獲得全面發(fā)展。

五、重視信息化教學(xué)策略應(yīng)用

現(xiàn)代社會已經(jīng)全面步入信息化時代，為了緊跟時代發(fā)展步伐，在高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)重視信息化教學(xué)，信息化教學(xué)的最終目的，不只是想讓學(xué)生簡單地接受知識，而是要讓學(xué)生成為信息的運(yùn)用者，讓學(xué)生在與信息互動過程當(dāng)中重組知識，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷發(fā)展。在高中化學(xué)融入信息化教學(xué)策略，首先教學(xué)內(nèi)容上必須打破教材內(nèi)容局限性，應(yīng)當(dāng)于現(xiàn)代化學(xué)研究發(fā)展步伐相同步，讓學(xué)生對化學(xué)發(fā)展前沿動態(tài)與新成果有一個更加充分地了解。同時改變過去單一講授的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過上網(wǎng)、采訪、討論、辯證等各種形式進(jìn)行化學(xué)知識學(xué)習(xí)，拓寬他們化學(xué)知識學(xué)習(xí)的知識面，提高他們的化學(xué)綜合素養(yǎng)。另外在初中化學(xué)當(dāng)中發(fā)揮多媒體手段教學(xué)優(yōu)勢，根據(jù)初中化學(xué)不同教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體手段向?qū)W生展示千變?nèi)f化的微觀世界，激發(fā)他們探究化學(xué)知識的欲望，深入到化學(xué)知識寶庫當(dāng)中努力學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)初中化學(xué)課堂教學(xué)高效發(fā)展。