陳小龍

（思南縣大盆水小學，貴州 銅仁 565116）

引言：在以往的小學美術課程中，教師往往只是照著教材上的內容進行講解，過于看重學生的考試分數(shù)，學生可能在學習過程中感受不到成就感，就會對美術的學習缺乏自信。同時教師并沒有意識到培養(yǎng)學生綜合能力的重要性，在新課程的教育理念中指出，教師應該在授課過程中提高學生的能力以及素養(yǎng)，使學生的繪畫水平得到提升。除此之外，教師需要讓學生以自己的想法展開創(chuàng)作，將自己的想法描繪在紙上，讓學生的想法得到發(fā)散。所以教師需要對自己的教學方法進行改善，讓小學美術課更具有活力，保障教學質量。

一、激發(fā)起學生對美術的興趣

對于小學年級的學生來說，培養(yǎng)興趣是讓他們能夠自覺學習的最好途徑，小學生因為年紀較小，對于大部分事物都充滿了好奇，所以教師需要合理利用這一點展開教學，讓小學美術課能夠更具有活力，提高教學質量。教師需要通過運用合理的創(chuàng)新教學方式，讓學生感受到來自美術的魅力，積極參與到授課中，從而達到培養(yǎng)學生繪畫能力的目的。

比如，教師在對“房間的一角”展開學習時，教師可以在進行繪畫之前先讓學生們展開交流討論，將自己的房間布置講出來，提高學生們的學習興趣，調動起課堂氣氛，構建出活躍的課堂氛圍。接著教師就對繪畫的技巧進行教導，通過將生活融入到美術中的教學方式，使學生體會到美術與生活之間的聯(lián)系，加深學生對美術內涵的理解，同時有助于提升學生的繪畫能力，讓學生能夠在小學美術課上有所收獲，有所感悟。

二、利用多媒體展開美術教學

在21 世紀，信息技術得到了廣泛應用，因此相比于過去的教學環(huán)境，現(xiàn)在的教學中教師可以通過使用多媒體信息技術展開授課，改變自身傳統(tǒng)的教育理念，意識到更具有創(chuàng)新性的信息技術能夠得到來自學生的喜愛，同時能夠保障教學質量，學習效率得到提高。在美術的學習中，借助多媒體技術能夠讓學生觀察到更加精致的著名繪畫作品的照片，開闊學生的眼界，同時通過教師旁邊進行引導，幫助學生更仔細的觀察作品。

比如，在對“落日”展開學習時，教師可以在合適的時間組織學生到教學樓樓頂觀看夕陽西下的景象，讓學生能夠直觀的感受到落日，幫助學生更好的展開對落日作品的繪畫，提高學生的觀察能力。同時可以用多媒體技術將著名畫家關于落日的作品展示在學生的眼前，教師需要進行引導，可以對學生提出一些比較簡單的繪畫問題，讓學生能夠對畫作的觀察更加仔細，加深學生對繪畫知識的理解。相比于過去，這樣的創(chuàng)新教學方式能夠幫助學生提高自身的繪畫水平，讓作品更加生動，還能起到調動課堂氣氛的作用。

三、利用小組合作展開美術教學

在新課程的教育理念下，教師需要培養(yǎng)學生的交流能力，讓學生意識到團隊的作用，另外還需要能夠靈活的將學到的知識進行發(fā)揮，創(chuàng)作出更具有情感因素的作品，為學生的后續(xù)學習提供幫助。其中，通過小組合作這種創(chuàng)新教學方式，不僅能夠提高學生對美術的積極性，同時因為是小組合作的原因，有助于加強學生對知識點的理解，能夠解決學生學習過程中存在的漏洞，提高學生的繪畫水平。

比如，教師可以在期中或者期末練習中布置小組合作完成繪畫作品，并且開展作品比分，可以讓家長或者學生來進行打分，提高學生對作品的重視，作品題目可以是課上學習過的內容，也可以是課堂以外的知識，充分利用學生之間互相比拼的心理，讓學生能夠更加積極的參加合作活動。同時，教師需要對小組成員名單進行合理的分配，防止組內矛盾的產生，制定比較合適的獎勵制度，讓每一個小組都能夠得到獎勵，確保學生能夠對美術學習充滿信心。結束后，教師還要針對學生的表現(xiàn)進行一對一的約談，對學生在合作過程中的表現(xiàn)以及繪畫作品給予評價和鼓勵，幫助學生意識到自己學習或者人際交往中存在的問題，加以引導幫助改善。

四、結束語

綜上所述，隨著教育理念的不斷優(yōu)化，在小學美術教育中，教師必須將自己的教學方法進行創(chuàng)新，順應時代的步伐，改變過去的刻板理念，意識到學生在教學過程中的地位，讓美術課堂上的授課能夠更具有活力。教師可以借助新穎的技術以及理念，提高學生的繪畫水平，讓學生的繪畫作品能夠與生活相結合，能夠將學到的知識應用到繪畫過程中，同時通過定期組織小組合作，讓學生能夠更加積極的參與到美術學習中，加強學生對繪畫技巧的使用，有助于提升學生的創(chuàng)新能力，為學生后續(xù)的學習提供幫助。