段剛輝

（西藏民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院 陜西咸陽(yáng)712082）

2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，從辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)、做好高校思想政治工作、辦好思想政治論課三個(gè)邏輯層面，全面分析了黨的十八大以來高校思想政治工作的新形勢(shì)新問題新特點(diǎn)，系統(tǒng)闡述了高校思想政治工作各要素內(nèi)在的辯證統(tǒng)一關(guān)系，提出了做好新時(shí)代高校思想政治工作的新規(guī)律新要求新舉措，展現(xiàn)出了新時(shí)代高校思想政治工作的新邏輯、新格局、新體系。這些重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是做好新時(shí)代高校思想政治工作的根本指針和重要遵循，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記在治國(guó)理政的大背景下，對(duì)高校思想政治工作的戰(zhàn)略全局思考和統(tǒng)籌布局安排，其中蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義世界觀方法論。

一、習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代高校思想政治工作的認(rèn)識(shí)論

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來高度重視高校思想政治工作，把高校思想政治工作視為經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，始終把高校思想政治工作放在十分重要的位置。革命和建設(shè)時(shí)期所取得一個(gè)又一個(gè)勝利充分證明，正是我們黨善于做群眾思想政治工作，密切聯(lián)系群眾，群眾才始終和我們黨站在一起，真心擁護(hù)和支持革命和建設(shè)，共同熔鑄形成了許多可歌可泣的革命精神，如今又教育和激勵(lì)著一代又一代中華兒女繼續(xù)奮斗。十年浩劫的“文化大革命”是思想政治工作的嚴(yán)重扭曲和巨大挫折，造成思想混亂，對(duì)今天的思想政治工作也具有重要的警示意義。改革開放時(shí)期，高校思想政治工作取得長(zhǎng)足發(fā)展。早在改革開放初期，鄧小平就反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作和思想政治工作隊(duì)伍都必須大大加強(qiáng)，決不能削弱。”[1](P145)習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵2](P376)從事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人和興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度，對(duì)高校思想政治工作做出了新的戰(zhàn)略定位，豐富了中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育理論，提升了我們黨對(duì)高校思想政治工作地位和作用的理解和認(rèn)識(shí)，高校思想政治工作也進(jìn)入了新時(shí)代。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚，以宏大的視野對(duì)新時(shí)代高校思想政治工作作出符合形勢(shì)發(fā)展、切合時(shí)代特征和中國(guó)實(shí)際的準(zhǔn)確判斷。習(xí)近平總書記從推進(jìn)偉大事業(yè)、建設(shè)偉大工程、進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的大局，從培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)和可靠接班人的高度，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問題，堅(jiān)持和強(qiáng)化立德樹人這一根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，聚焦提升高校思想政治工作質(zhì)量，提出了一系列重要論述，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作做出了全新認(rèn)識(shí)和立體畫像。

習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代高校思想政治工作的重要論述，舉旗定向、固本清源、全面創(chuàng)新，是做好工作的根本遵循。習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代高校思想政治工作的重要論述，精辟闡述了做好新時(shí)代高校思想政治工作的重大意義、形勢(shì)任務(wù)、規(guī)律要求，準(zhǔn)確把握事關(guān)高校思想政治工作的一系列重大理論和實(shí)踐問題，提出“三全育人”的新理念、“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的新要求、體系構(gòu)建的新格局、“四個(gè)相統(tǒng)一”的新使命等重要論斷和創(chuàng)新觀點(diǎn)，為黨的思想政治工作理論做出重要的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，把中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)高校思想政治工作的認(rèn)識(shí)推向了新高度。習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代高校思想政治工作的重要論述，突出強(qiáng)化馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和理論武裝，著眼增強(qiáng)扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的政治戰(zhàn)略和定力，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心青年身心全面發(fā)展，拓展和創(chuàng)新高校思想政治工作陣地、渠道和方法，極大地豐富和發(fā)展了黨的思想政治工作理論和實(shí)踐。黨的十八大以來，高校思想政治工作全面加強(qiáng)、全面發(fā)展、全面創(chuàng)新，迸發(fā)出前所未有的蓬勃生機(jī)和活力，取得了許多具有劃時(shí)代意義的巨大成就，進(jìn)入新高度、新布局、新時(shí)代。這些成績(jī)的取得和目前良好思想政治工作局面的形成得益于以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高校思想政治工作的科學(xué)認(rèn)識(shí)和高度重視。

二、習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代高校思想政治工作的實(shí)踐論

（一）辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。”[2](P376)這就是說，在中國(guó)辦大學(xué)，必須根植于中國(guó)大地，保持足夠的信心和定力，為中國(guó)大學(xué)的發(fā)展和水平躍升找到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)和文化根基，這樣才能與中國(guó)社會(huì)發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想追求協(xié)調(diào)一致。我們絕不能按照外國(guó)人的做法，依葫蘆畫瓢，那樣做只能成為缺少靈魂的追隨者，永遠(yuǎn)跑在別人后邊。中國(guó)有悠久的歷史傳統(tǒng)，有民族振興的百年夢(mèng)想，有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的現(xiàn)實(shí)成就。中國(guó)的社會(huì)發(fā)展需要具有世界水準(zhǔn)的大學(xué)，而獨(dú)具特色的中國(guó)大學(xué)又成為推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的最具創(chuàng)造性的力量。當(dāng)然，扎根中國(guó)大地與開放辦學(xué)、學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)并不矛盾。在今天看來，36年前年鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”[1](P35)一點(diǎn)都不過時(shí)，很具有戰(zhàn)略眼光，對(duì)我們建設(shè)具有中國(guó)特色的世界一流大學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。面對(duì)科技革命方興未艾，社會(huì)分工越來越細(xì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，合作交流不斷加深的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)人才和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！盵2](P376)高等教育發(fā)展必須積極“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作和協(xié)同創(chuàng)新，在合作競(jìng)爭(zhēng)中加快知識(shí)更新、技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)信息共享，不斷提高國(guó)際化水平和綜合實(shí)力。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)必須加強(qiáng)思想政治工作?！鞍疡R克思主義理論課作為必修課，是社會(huì)主義大學(xué)區(qū)別于資本主義大學(xué)的重要標(biāo)志?！盵3](P83)我們黨重視高校思想政治工作，把思想政治理論課作為大學(xué)生的必修課，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就是為了確保大學(xué)的社會(huì)主義性質(zhì)。

（二）做好高校思想政治工作,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

做好高校思想政治工作，必須突出政治屬性和理論教育的徹底性。政治屬性要求的核心就是增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，將黨性和人民性統(tǒng)一起來?！袄碚撋喜粡氐?，就難以服人”[4](P9)。徹底就是要有全局和大局，不能一葉障目，甚至選擇性失明。清醒就是認(rèn)定真理的方向，知行合一?！八枷胝喂ぷ鲝母旧险f是做人的工作”[2](P377)。思想政治工作能不能做通，學(xué)生認(rèn)同與否，怎么講、講成什么樣子，關(guān)鍵在講理，把理講透。思想政治工作者作為布道者自己先要學(xué)道、知道。這就要求思想政治工作者必須不斷地學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)地學(xué)，做到知其然知其所以然。做好思想政治工作必須要求扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底。做人的思想政治工作還必須讓對(duì)象聽得懂、聽得進(jìn)去你的話語(yǔ)。這就要將注重凝固的教材體系轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)體系，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思主義學(xué)科體系轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知體系、價(jià)值體系，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程必須加強(qiáng)研究。這個(gè)轉(zhuǎn)化過程就是要實(shí)現(xiàn)把思政課的內(nèi)容和方法從天上拉回到人間、從空中拉回到地上、從文本裝進(jìn)學(xué)生心中，內(nèi)化為學(xué)生實(shí)踐的方向和準(zhǔn)則，這是有大學(xué)問的。思想政治工作是有內(nèi)在學(xué)理和規(guī)律的。做好高校思想政治工作要有鍥而不舍、兼容并蓄的學(xué)術(shù)精神，搞清楚其所以然，進(jìn)而才能給學(xué)生講清楚，正所謂“傳道者自己首先要明道、信道”，當(dāng)今之道是可明之道，就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。做好高校思想政治工作必須要有情感的投入，理論必須有情感的溫度，才能打動(dòng)青年學(xué)生。要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育理性平和的健康心態(tài)，把高校建設(shè)成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范之地。

（三）辦好思想政治理論課這個(gè)關(guān)鍵課程，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”[5]高校思想政治理論課的關(guān)鍵性主要在于其集中體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)特征的政治屬性和育人功能，是意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的“總開關(guān)”“安全閥”。思想政治理論課具有雙重屬性：既是知識(shí)體系，又是價(jià)值觀念；既是一門學(xué)科，又是意識(shí)形態(tài)。因此，思想政治理論課建設(shè)不僅要考慮一般課程的共同性，更要注意它的特殊性。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，思想政治理論課要更加重視價(jià)值觀教育，進(jìn)行意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生。推進(jìn)新時(shí)代高校思想政治理論課綜合改革，必須堅(jiān)持習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”的原則，既要夯實(shí)豐厚的馬克思主義理論學(xué)科底蘊(yùn)，不斷完善思想政治理論課的知識(shí)體系、學(xué)科體系，增強(qiáng)學(xué)理性和學(xué)術(shù)性，更要樹牢中國(guó)特色社會(huì)主義的政治方向、政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，增強(qiáng)政治性和時(shí)代性，把握好、發(fā)揮好思想政治理論課的雙重屬性及其功能，從而牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！盵5]在新形勢(shì)下，只有緊緊抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”，建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、道德品質(zhì)高尚、理論功底扎實(shí)、教學(xué)能力突出的教師隊(duì)伍，思想政治理論課建設(shè)才能扎實(shí)地向前推進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。辦好思想政治理論課要嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān)、狠抓培訓(xùn)關(guān)、強(qiáng)化保障關(guān)，多措并舉地發(fā)現(xiàn)好老師、培養(yǎng)好老師、宣傳好老師，讓有理想的人講理想，讓有信仰的人講信仰，使思想政治理論課教師的影響力從課堂走向?qū)W校，從學(xué)校走向社會(huì)，使他們成為在社會(huì)上有影響的傳遞正能量的骨干隊(duì)伍。廣大思政課教師必須自覺踐行習(xí)近平總書記提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的新要求和努力方向。對(duì)于思想政治理論課來說教好關(guān)鍵在教法。思想政治理論課由于其社會(huì)關(guān)注度高又高度關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，開展思政課教學(xué)就不能局限于本本和教材，不能單靠灌輸和說教，而要在注重以理服人的基礎(chǔ)上，善于用事實(shí)、案例說話，開展專題教育、體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)等多樣化教學(xué)方式方法，講好中國(guó)故事；善于寓情于理，用真摯的感情感染人，傳播中國(guó)價(jià)值和中國(guó)精神；善于以身示范，用自己的人格魅力影響人，塑造健全人格。對(duì)于思想政治理論課來說，說理也要直面實(shí)際問題，抓住事物的根本，講真話。然而，實(shí)際情況是處在不斷變化之中的，當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)的實(shí)際都發(fā)生了新的重大變化，這些新變化必然引發(fā)新問題。思想政治理論課必須關(guān)注新的現(xiàn)實(shí)問題，并用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果解答這些新問題，所以還要善于講新話，講“家常話”，用生活化語(yǔ)言講學(xué)術(shù)、講政治，用大學(xué)生喜聞樂見的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式講授思想政治理論課，就能拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)溝通和認(rèn)同。如果只會(huì)講“行話”，不會(huì)講“家常話”，就難以讓學(xué)生真心喜愛、入腦入心。

三、習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的唯物辯證法

習(xí)近平總書記準(zhǔn)確把握思想政治工作的“不變”與“變”。不變的是馬克思主義之本心、初心，中國(guó)特色社會(huì)主義之大道，立德樹人之根本。變得是事、時(shí)、勢(shì)，所以，要做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，不能穿著新鞋走老路。辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，我們必須堅(jiān)守立德樹人的正道，不忘初心，守住本心，這是永恒的主題。習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述注重堅(jiān)持用馬克思主義唯物辯證法，正確處理各要素之間的關(guān)系。

注重形成共同負(fù)責(zé)的思想政治工作隊(duì)伍共同體?！八枷胝喂ぷ?，各個(gè)部門都要負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，共青團(tuán)應(yīng)該管，政府主管部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長(zhǎng)更應(yīng)該管。”[6](P226)黨政干部、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、班主任、心理咨詢教師和思想政治理論課教師都是思想政治工作隊(duì)伍的主體，要放到同等重要的位置，整體推進(jìn)。做好高校思想政治工作，不僅僅是思想政治理論課教師的事，站在三尺講臺(tái)的每一位教師都會(huì)通過課堂、課外，通過傳道授業(yè)解惑、行為世范、人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至在學(xué)校和學(xué)生打交道的管理服務(wù)人員都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生思想政治效應(yīng)。如在有些高校開展的“最美樓管”“最美廚師”“最美保安”等評(píng)選活動(dòng)，大多都具有道德示范意義和思想政治教育意義。所以，思想政治工作要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好每一位教師和管理工作者的作用，形成人人出力、同心同向的全員育人機(jī)制。

注重把主渠道和一段渠聯(lián)通起來。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道的同時(shí)，也要求其他各類課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。不只是思政課具有思想政治教育功能，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)都有，這樣管好了主流，也疏通支流，互聯(lián)互通互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”同向用力地全方位育人機(jī)制。

注重在世界大勢(shì)、國(guó)際比較中彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義。新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教育教學(xué)，提升高校思想政治工作的有效性，需要有一個(gè)寬廣的視角和世界眼光，需要放到中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)中去看，但最終一定要反映到中國(guó)底片上，書寫在中國(guó)大地上。隨著開放力度的加大和國(guó)際交流的深入開展，學(xué)生的國(guó)際視野不斷開拓，學(xué)生在觀察和思考中國(guó)問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)想到國(guó)際上其他國(guó)家會(huì)怎么樣做，自覺不自覺地就會(huì)有比較，這時(shí)候思想政治理論課教育引導(dǎo)學(xué)生形成理性平和的心態(tài)和正確的認(rèn)識(shí)就顯得非常重要。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，思想政治工作絕不可能關(guān)起門來做，一定要積極面對(duì)國(guó)際環(huán)境深刻變化的新情況，回應(yīng)世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒帶來的新問題，形成內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的“大思政”工作格局。