張盼

摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的當(dāng)下，如何進(jìn)一步提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是高校學(xué)生教育管理工作中很重要的內(nèi)容之一。本文主要是分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，旨在通過(guò)教育形式、內(nèi)容等方面的提升，營(yíng)造積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得網(wǎng)絡(luò)可以在大學(xué)生教育中發(fā)揮更加積極的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);內(nèi)容載體

據(jù)《第46次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.4億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為9.32億。在我國(guó)網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為23.7%;且20-29歲網(wǎng)民占比為19.9%，可見大學(xué)生網(wǎng)民還是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍。

新時(shí)代是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生在這樣的環(huán)境中手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)他們生活的“三大必需品”，互聯(lián)網(wǎng)雖然給了他們更加自由、便利的獲取知識(shí)和信息的途徑，但是也在更加直接的影響著他們的生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)、國(guó)際形式不斷變化，不同的思想文化在高速的產(chǎn)生碰撞與融合，社會(huì)思潮的多元化、多樣化都對(duì)高校思政教育帶來(lái)更多新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在這樣紛繁復(fù)雜的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息在快速的傳播，而大學(xué)生正處于三觀逐步成熟的關(guān)鍵階段，且極易受到外界影響而改變觀念，這就暴露出高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題。因此，本文針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀展開分析與討論，旨在提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，使得網(wǎng)絡(luò)可以在大學(xué)生教育中發(fā)揮更加積極的作用。

一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的快速發(fā)展與應(yīng)用，“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”一詞開始走進(jìn)我們的視線，尤其是“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者都對(duì)這一概念展開深入的研究。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指與網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)的多方面的內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握、網(wǎng)絡(luò)基本技能的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的道德規(guī)范等[1]。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)更加側(cè)重于大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對(duì)于海量信息的獲取、篩選、辨別和應(yīng)用能力。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的學(xué)習(xí)的主要陣地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息以及休閑娛樂(lè)，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大學(xué)生平均每天的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)4.5個(gè)小時(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以有效增長(zhǎng)大學(xué)生的見識(shí)、有助于促進(jìn)其個(gè)性化的發(fā)展，更有利于其緩解學(xué)業(yè)、就業(yè)等壓力。

但畢竟“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，它在為我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)便利的同時(shí)，還廣泛存在著信息泛濫、垃圾信息橫行、隱私泄露等問(wèn)題，而在校大學(xué)生由于缺乏足夠的辨別能力、社會(huì)閱歷淺、法律意識(shí)淡薄，將極有可能在信息流中迷失自我，受到網(wǎng)絡(luò)謠言等不良情緒的煽動(dòng)，進(jìn)而可能導(dǎo)致其價(jià)值觀缺失、交往能力下降、學(xué)業(yè)荒廢等后果，嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的身心健康[2]。因此，在新時(shí)代背景下，高校如何有效引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)道德觀，正確、合理、科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)，是當(dāng)下高校教育工作者急需研究的一個(gè)重要課題。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，多是由思想政治輔導(dǎo)員兼任，而輔導(dǎo)員在日常繁重的學(xué)生管理中，對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)教育，多數(shù)僅限于問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)的教育與教導(dǎo)，缺乏實(shí)踐性且流于形式，鮮有較為深入的研究與廣泛的科普。這也暴露出高校本身在大學(xué)生素質(zhì)教育過(guò)程中缺乏對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重視，這也間接導(dǎo)致大學(xué)生本身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)這一內(nèi)容的忽視。在教育方面存在缺失，對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的理解不夠全面，這就導(dǎo)致在開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育時(shí)，無(wú)法起到應(yīng)有的作用。并且，在我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的發(fā)展中，目前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育還沒有形成統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知，仍在發(fā)展和研究階段，因此在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育過(guò)程中，由于缺乏針對(duì)性的教育內(nèi)容，實(shí)際取得的效果并不理想。

三、提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育新方法

新時(shí)代新挑戰(zhàn)，在對(duì)“00后”大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的時(shí)候，一定要探尋新的方式與方法。2020年上半年，在“停課不停學(xué)”政策的引導(dǎo)和主推下，全國(guó)2.85億在校生普遍轉(zhuǎn)向線上課程，教育信息化水平進(jìn)一步提升，這都對(duì)我們開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育有著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

（一）融合新的理念

要充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生相關(guān)工作、學(xué)習(xí)的推進(jìn)。新時(shí)代的大學(xué)生們更佳熟練且熟悉互聯(lián)網(wǎng)的生活，尤其新冠疫情期間，教師與學(xué)生之間通過(guò)釘釘、QQ等直播平臺(tái)進(jìn)行溝通，通過(guò)學(xué)生感興趣的直播形式教學(xué)，教師成為了“網(wǎng)絡(luò)主播”，而學(xué)生也通過(guò)直播的內(nèi)容給教師“打賞”、“刷禮物”，這樣的互動(dòng)形式讓教師與學(xué)生之間建立不一樣的聯(lián)系，學(xué)生更加有興趣。因此在之后的教學(xué)中也要注重將課堂教學(xué)工作與線上教學(xué)工作相互結(jié)合，尊重大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，用合理、科學(xué)的理念進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，充分了解學(xué)生的真實(shí)想法和需要，使網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）融入新的內(nèi)容

把網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育列為基礎(chǔ)教育的一部分，將課程思政與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育充分結(jié)合，從學(xué)生就讀的專業(yè)課程出發(fā)，把網(wǎng)絡(luò)德育教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，利用現(xiàn)有的法規(guī)手段和技術(shù)手段，豐富課程內(nèi)容，提升課程的可操作性，緊密貼合社會(huì)需求的大方向，由專業(yè)教師向?qū)W生傳授前沿知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。同時(shí)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上時(shí)政熱點(diǎn)、熱門話題等內(nèi)容，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起參與探討與研究，通過(guò)多種方式如辯論、演講等方式發(fā)表自身看法，使學(xué)生自身充分的參與到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教學(xué)的過(guò)程中。

四、形成閉環(huán)管理機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位的共同努力。

從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，一是要根據(jù)學(xué)校本身的教育教學(xué)特色，完善和豐富網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程體系。二是輔導(dǎo)員及教師隊(duì)伍要積極主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播專業(yè)的、正能量的知識(shí)，并且在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，用新穎的途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注這方面的內(nèi)容，形成“教生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)”的作用。

從家庭角度來(lái)說(shuō)，父母是孩子的第一位老師，平時(shí)在家庭相處中家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與孩子的交流以及信息分享，尤其對(duì)于當(dāng)下頻發(fā)的網(wǎng)絡(luò)詐騙等情況多予以關(guān)注，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，一是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)重的打擊與治理;二是要完善法律法規(guī)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)進(jìn)行完善;通過(guò)全社會(huì)各界共同參與網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康有序發(fā)展，給當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)安全、文明、健康的上網(wǎng)環(huán)境[3]。

五、總結(jié)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且需要不斷更新迭代的教育任務(wù)，作為高校教師我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方式與方法，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)生管理形式，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)這“三位一體”的共同協(xié)作，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱銀端.網(wǎng)絡(luò)道德教育[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007.

[2]熊鈺，趙晨，石立春.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)容與路徑[J].教育探索， 2019（12）126.

[3]戴丹丹.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究[J].國(guó)際教育，2020.