福建省漳州市第二實驗小學(xué) 黃翠華

體育活動有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，體育教學(xué)也成為小學(xué)重點課程。體育教育討論中，大型課間活動通常被忽視。為了有效開展大課間體育活動，本文結(jié)合實際，重點研討體育運動方式，研究活動期間出現(xiàn)的障礙，并提出針對性的解決策略。

大課間體育活動是為了弘揚體育文化，建設(shè)現(xiàn)代化體育教學(xué)路徑，增強學(xué)生體魄，培養(yǎng)他們的運動興趣。體育大課間的活動路徑較為豐富，活動空間較為寬廣，活動內(nèi)容比較有趣，需要了解學(xué)校的實際情況，開展更加豐富的活動內(nèi)容。例如武術(shù)、舞蹈、體育游戲等活動，能讓學(xué)生體會到團結(jié)奮進、熱愛集體的精神理念，也對學(xué)生的體能素質(zhì)發(fā)展、身體健康、腦力疲勞消除提供了良好的幫助，可以緩解他們在學(xué)習(xí)過程中面臨的壓力。

一、新型體育大課間活動創(chuàng)設(shè)發(fā)展政策導(dǎo)向

調(diào)查青少年的體質(zhì)狀況，并對其體質(zhì)數(shù)據(jù)進行分析可知，現(xiàn)在青少年體質(zhì)持續(xù)下降，為了改善這一狀況，應(yīng)積極開展大課間體育活動，提升學(xué)生的整體體質(zhì)。現(xiàn)如今很多學(xué)校積極響應(yīng)，并且取得了良好的成效。在陽光體育理念的推動下，學(xué)生的體育運動受到多部門的高度重視，逐漸建立了完善的系統(tǒng)。對課間體育活動進行規(guī)劃是很有必要的，可以使學(xué)生通過體育運動提升自己的素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。

（一）校園體育工作發(fā)展需要

學(xué)生的課間體育活動致力于保證學(xué)生的活動時間，應(yīng)確定活動開展的重點，突出活動特點，確立活動指導(dǎo)方式及思想，將活動內(nèi)容進行有效落實。和傳統(tǒng)的活動課程相比，課間體育活動內(nèi)容更加豐富多彩，給予學(xué)生更大的自由，可以幫助學(xué)生在速度、耐受力、平衡方面進行提升，讓學(xué)生更好地進行鍛煉。

（二）加強校園體育文化建設(shè)

校園體育課程的主要開展方式是組織，開展活動期間采用合適的體育文化路徑，保證體育文化合理地傳播，讓活動的開展也變得更加精彩。豐富的體育活動可以緩解學(xué)生的疲勞，使學(xué)生更加放松。在輕松的狀況下接受教育，做到勞逸結(jié)合，這有效地改變了校園生活氛圍，有利于構(gòu)建和諧的校園氣氛。

（三）身心發(fā)展需要

就體育教學(xué)來說，大課間體育活動至關(guān)重要，活動開展期間，需要了解課外活動特征，然后根據(jù)校園特點完成活動管理。了解校園發(fā)展?fàn)顩r，記錄學(xué)生之間的差異。

按照學(xué)生的身心狀況，教師實施有效地計劃。學(xué)生的身體處于發(fā)育階段，開展大課間體育活動的目的是使學(xué)生在有效的時間內(nèi)滿足其體育鍛煉需求，使其體質(zhì)有所提升，具有強健的體魄。另外也可以對學(xué)生進行一定的品格教育，讓他們的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、大課間體育活動的發(fā)展特征

（一）發(fā)揮陽光體育精神

開展陽光體育運動可以增強學(xué)生體質(zhì)，促進他們身心健康發(fā)展，教師需要以強烈的責(zé)任心和良好的使命感去完成這一工作。大課間體育活動，致力于提升學(xué)生的鍛煉興趣以及學(xué)生的體質(zhì)。從陽光體育教育的角度出發(fā)，加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生了解鍛煉的重要性，也讓陽光體育活動穩(wěn)定持久充滿活力地進行下去。

（二）發(fā)揮特色文化進行創(chuàng)新

體育活動可以結(jié)合特色文化進行創(chuàng)新，例如禮儀、武術(shù)等。創(chuàng)編具有特色的活動內(nèi)容，讓大課間體育活動順利進行，提升學(xué)生對活動的興趣，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟校園生活，順暢完成體育文化推廣，保證體育活動宣傳效果。大課間體育活動需要豐富形式，保證內(nèi)容精細(xì)化。如音樂概念的融入，在體育活動中進行音樂創(chuàng)編彰顯音樂主題，將音樂與活動完美結(jié)合，讓體育運動更具動感。根據(jù)舞蹈、武術(shù)等體育項目的技術(shù)需求完成設(shè)計，結(jié)合時代特征，使體育活動變得更加新潮。

（三）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進行有效創(chuàng)編

大課間體育活動的開展應(yīng)根據(jù)學(xué)生特征進行創(chuàng)編，結(jié)合學(xué)生的身體特征、力量、靈敏度等素質(zhì)進行分析，然后注意不同風(fēng)格的把控，控制強度、負(fù)荷，了解學(xué)生感知因素。另外需要分析創(chuàng)編風(fēng)格，記錄負(fù)荷狀況、練習(xí)強度。對活動進行有針對性的調(diào)整，從而起到良好的鍛煉效果。

（四）符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點

部分學(xué)生年齡小、活潑、奇妙幻想，加入更多新穎的設(shè)計元素，設(shè)計具有趣味性、易舒展的動作。學(xué)生共同參與活動才能增加活動趣味，建立良好活動氛圍。設(shè)計內(nèi)容需要做到簡單易懂，輕松有趣?；顒幽繕?biāo)是讓學(xué)生了解并且看懂，這樣才能達到事半功倍的效果，也能幫助學(xué)生矯正身姿、愉快身心。

三、大課間體育活動現(xiàn)狀

（一）活動形式枯燥、內(nèi)容單一

學(xué)校目前開展的大課間體育活動項目相對單一。早操、廣播體操等項目比較有效，并且利于管理，操作簡單，是學(xué)校愿意選擇的方式，但是久而久之會造成學(xué)生的疲乏，導(dǎo)致他們的參與興趣不高，活動時敷衍了事，尋求各種理由逃避。在此基礎(chǔ)上需要進行變革，例如引入廣場舞等。然而隨著時間的流逝，新鮮感逐漸消耗，降低了大課間活動的趣味性。

（二）拘泥于形式問題

很多學(xué)校樂于追求形式統(tǒng)一的管理方式，在大課間體育活動過程中安排集體運動、健美操，雖能讓學(xué)生動起來也具備一定的觀賞性，但是忽視了自主創(chuàng)新性，導(dǎo)致大課間活動變得毫無特色，千篇一律地執(zhí)行。幾年不變更一次動作，反反復(fù)復(fù)的機械動作讓學(xué)生的興趣也逐漸喪失，這樣的傳統(tǒng)課間操活動內(nèi)容缺乏特色。對學(xué)生的體能素質(zhì)考量不全，有的活動需要學(xué)生活動力強，但體質(zhì)較差的學(xué)生則參與能力有限。由于形式的約束，不能為學(xué)生提供真正的服務(wù)，活動的開展價值也逐漸降低。

（三）管理考評問題

大課間活動隨意性強，缺乏詳細(xì)的活動方案，教師的管理等不夠清晰，考評方式的界定也不全面。學(xué)生參加隨意，參加過程中也不需要進行相應(yīng)的評價。教師敷衍看管，活動質(zhì)量較差，監(jiān)督不到位，阻礙了大課間體育活動的進步和發(fā)展，造成課間體育活動效果差。開展大課間體育活動時，方案策略不足降低了學(xué)生的主動性，導(dǎo)致其參與度不足?；顒尤狈τ媱澓湍繕?biāo)，考核執(zhí)行流程匱乏，這加劇了大課間體育活動的形式單一。

四、大課間體育活動的優(yōu)化策略

（一）多樣化形式的應(yīng)用

開展具有特色的大課間體育活動，關(guān)鍵是讓形式變得更加多樣，致力于發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性。單一的形式影響學(xué)生活動參與的積極性?；谶@種狀況，需要將模式進行變更，了解項目的特點，全面分析大課間體育活動內(nèi)容，變更傳統(tǒng)的課間操模式，提高學(xué)生的參與興趣，促使學(xué)生積極響應(yīng)活動。比如設(shè)施有限，但是可以增加鍛煉的豐富度，讓學(xué)生分配時間，選擇活動、各種球類運動和健美操運動。

（二）點面結(jié)合，詳略得當(dāng)

不同學(xué)生之間存在差異，也有著不同的特點，傳統(tǒng)的大課間體育活動讓學(xué)生覺得乏味。部分活動難度較大，也較為花哨，所以需要根據(jù)學(xué)生的性格年紀(jì)對活動內(nèi)容進行設(shè)置。注重調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，幫助學(xué)生放松緩解學(xué)習(xí)壓力，分析活動方式，保證強度適宜。教師在進行課間活動設(shè)計時，需要考慮活動的實際效果。另外也要分析活動的健身作用，了解活動情景，讓學(xué)生積極參與，保持學(xué)生的運動興趣和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動練習(xí)，提升學(xué)生的適應(yīng)能力以及創(chuàng)新意識。大課間體育活動為學(xué)生提供了良好的自我展示舞臺，讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，認(rèn)真完成自主管理，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。獲取更多滿足感與成就感。這樣他們能提升身體素質(zhì)、管理能力、協(xié)調(diào)以及創(chuàng)新的能力。

（三）做好對大課間體育活動的安全管理工作

從不同區(qū)域進行劃分，了解大課間體育活動狀況對學(xué)生群體進行合理的組織宣教。大課間體育活動過程中，管理人員分析場地特征，進行有效規(guī)劃，然后對場地的使用方式進行統(tǒng)一的分析和安排，了解體育活動特征。開展活動過程中需要做好充分的準(zhǔn)備，研究體育活動進展的阻塞因素，了解問題?；顒拥拈_展需要結(jié)合學(xué)生的興趣，保證活動的趣味性，做合理的活動安排。建立大課間體育活動安排表，下發(fā)至年級班級，統(tǒng)一活動指令，統(tǒng)一活動指導(dǎo)方式。學(xué)會檢查分析不足，提升大課間體育活動成效，制定科學(xué)的活動預(yù)案。

新型體育大課間活動具有豐富的特點，活動開展過程中需要分析責(zé)任人的職責(zé)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。教師和學(xué)生全員參與，將學(xué)習(xí)技能滲透到活動當(dāng)中，營造全民健身氛圍，培養(yǎng)師生感情，提升學(xué)生協(xié)作能力。教師在教學(xué)過程中需要嚴(yán)格控制細(xì)節(jié)，完成對大課間體育活動的細(xì)節(jié)以及流程認(rèn)知。提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的運動水平，保證學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣以及強健的體魄。