江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校 蘇 輝 李曉男

江蘇省中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平測(cè)試主要由語數(shù)外、德育及計(jì)算機(jī)科目考試、專業(yè)科目考試、專業(yè)技能水平測(cè)試，共同構(gòu)成完整的中職學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。其中，中職機(jī)械專業(yè)學(xué)業(yè)水平是指中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的水平。標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)，是通過制訂、發(fā)布和實(shí)施，使專業(yè)技能考點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與運(yùn)行管理達(dá)到統(tǒng)一，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益。本文主要研究影響專業(yè)技能水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)的關(guān)鍵要素和運(yùn)行策略。

一、中職學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)建設(shè)內(nèi)涵及主要內(nèi)容

（一）建設(shè)內(nèi)涵

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測(cè)試是職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的重要途徑。經(jīng)過多年的探索，江蘇省已經(jīng)初步建立起與現(xiàn)代職教體系建設(shè)相適應(yīng)、體現(xiàn)江蘇中等職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)業(yè)水平考試制度。因此，基于技能考點(diǎn)建設(shè)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，技能考點(diǎn)的建設(shè)必然帶來更多新的發(fā)展機(jī)遇，也將面臨著許多新問題和新矛盾?！妒〗逃龔d省財(cái)政廳關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試技能考點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的通知》指出：技能考點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施必須符合國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的基本要求，必須達(dá)到相應(yīng)專業(yè)類考點(diǎn)的專業(yè)化要求。

何為標(biāo)準(zhǔn)化？即在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)實(shí)際的或潛在的問題制定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則的活動(dòng)。而標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)則是在配備了統(tǒng)一的考場(chǎng)、考務(wù)辦公室、指揮室、保密室及監(jiān)控室等必備場(chǎng)所的基礎(chǔ)之上，對(duì)考點(diǎn)學(xué)校的校園環(huán)境、校園安全等其他可能對(duì)考試產(chǎn)生影響的相關(guān)因素都實(shí)施統(tǒng)一的規(guī)范的管理。當(dāng)然，真正的標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的建設(shè)并不是只需要制定一個(gè)規(guī)范性的文件，而是在不斷發(fā)展變化的環(huán)境中，修正和改善自身標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和改造來實(shí)現(xiàn)最佳的秩序。

（二）主要內(nèi)容

依據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試機(jī)械類技能考試考點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，需要在充分明確責(zé)任、分工負(fù)責(zé)、加強(qiáng)管理、規(guī)范操作、熟知預(yù)案、確保安全的基礎(chǔ)之上，完成標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，并建立一套連接考場(chǎng)、保密室、考務(wù)室的監(jiān)控系統(tǒng)。我以泰州地區(qū)機(jī)械專業(yè)為例，將機(jī)械類標(biāo)準(zhǔn)化技能考試考點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容大體上分為考場(chǎng)、保密室、保衛(wèi)室、指揮室、考務(wù)室、醫(yī)務(wù)室、考務(wù)人員、考點(diǎn)建設(shè)方案、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等硬件系統(tǒng)，以及考點(diǎn)建設(shè)方案、考務(wù)人員等軟件系統(tǒng)。

二、中職學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)建設(shè)的關(guān)鍵要素

標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的功用是為了選拔各類人才，創(chuàng)造公平公正的環(huán)境，確保考試安全，維護(hù)教育公平。但從建設(shè)情況看，仍存在諸多需進(jìn)一步優(yōu)化的方面。泰州地區(qū)各校標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)建設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，理清影響技能考點(diǎn)建設(shè)的關(guān)鍵因素至關(guān)重要。

（一）布局：技能考點(diǎn)互補(bǔ)職能

在布局上，因?yàn)榭键c(diǎn)多、面廣，泰州地區(qū)各技能考點(diǎn)之間沒有實(shí)現(xiàn)整體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。機(jī)械類技能考點(diǎn)在考場(chǎng)和工位的布置上不僅要符合所在學(xué)校技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的布局，在地區(qū)布局上也要體現(xiàn)互補(bǔ)職能，避免不必要的重復(fù)建設(shè)，學(xué)校和學(xué)校之間在布局上盡可能有所差別。技能考點(diǎn)的布局盡可能營(yíng)造平等和尊重的氛圍，針對(duì)不同的職位特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的考場(chǎng)環(huán)境，這些都是不容忽視的問題。要根據(jù)中職標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)使用狀況及使用率，分析影響使用率的各要素，從而確定技能考點(diǎn)的布局。

（二）技術(shù)：技能考點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施

在技術(shù)上，泰州地區(qū)機(jī)械專業(yè)各技能考點(diǎn)設(shè)施未能與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備有效同步，部分學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)設(shè)施及相關(guān)監(jiān)控設(shè)備等只用于考試，不能有效地滿足安全實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用需求。技能考點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施必須符合國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的基本要求，具體要求根據(jù)《省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于做好江蘇省國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)升級(jí)建設(shè)工作的通知》《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)江蘇省國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)升級(jí)建設(shè)工作的通知》等文件精神執(zhí)行?；A(chǔ)設(shè)施還應(yīng)滿足地區(qū)企業(yè)承擔(dān)中級(jí)工及以上人員培訓(xùn)需要，能夠高質(zhì)量運(yùn)行，提高標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)效益。

（三）體系：技能考點(diǎn)工作機(jī)構(gòu)

在體系上，泰州地區(qū)機(jī)械專業(yè)各技能考點(diǎn)尚未建立考點(diǎn)管理機(jī)構(gòu)，未明確領(lǐng)導(dǎo)小組、各專業(yè)工作組，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)各技能考點(diǎn)使用和運(yùn)維的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。應(yīng)該按照技能標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目，由技能考點(diǎn)相關(guān)職能科室及相關(guān)系部設(shè)立各項(xiàng)目建設(shè)工作機(jī)構(gòu)。技能考點(diǎn)工作機(jī)構(gòu)要負(fù)責(zé)制定學(xué)業(yè)水平考試技能標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)實(shí)施方案，推進(jìn)協(xié)調(diào)各項(xiàng)目建設(shè)工作，做好與市縣學(xué)考部門有關(guān)工作的對(duì)接，確保考點(diǎn)建設(shè)工作的順利推進(jìn)。

對(duì)接省學(xué)考技能考點(diǎn)專家組，對(duì)照技能考點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行信息化改造，對(duì)相關(guān)設(shè)備提檔升級(jí)，確定項(xiàng)目建設(shè)場(chǎng)所，嚴(yán)格按建設(shè)時(shí)間表推進(jìn)技能考點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；開展各項(xiàng)目設(shè)備采購(gòu)和招標(biāo)工作，組織實(shí)施各考點(diǎn)場(chǎng)所的基礎(chǔ)設(shè)施的改造與建設(shè)工作。

（四）管理：技能考點(diǎn)銜接計(jì)劃

在管理上，泰州地區(qū)機(jī)械專業(yè)各技能考點(diǎn)年度教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃與各技能考點(diǎn)使用未能實(shí)現(xiàn)有效銜接，管理不夠明確，職責(zé)不夠清晰。因此，通過為中職學(xué)業(yè)水平技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的管理工作提供指導(dǎo)，提高學(xué)業(yè)水平技能考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的使用效益。技能考點(diǎn)最終投入使用，要經(jīng)過“制訂實(shí)施方案，布置建設(shè)工作任務(wù)”“制訂本組項(xiàng)目建設(shè)方案”“確定項(xiàng)目建設(shè)場(chǎng)所，盤點(diǎn)各項(xiàng)目現(xiàn)有設(shè)備”“購(gòu)置清單及有關(guān)資金預(yù)算”“設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)”“基礎(chǔ)設(shè)施改造與建設(shè)”“設(shè)施設(shè)備安裝與調(diào)試”“協(xié)助上級(jí)部門對(duì)考點(diǎn)驗(yàn)收”等工作內(nèi)容。根據(jù)工作內(nèi)容制定教學(xué)和培訓(xùn)計(jì)劃，才能夠形成兩者之間的有效銜接。

（五）考核：技能考點(diǎn)指標(biāo)考核

在考核上，泰州地區(qū)機(jī)械專業(yè)各技能考點(diǎn)建設(shè)未能以“建必用好、用必管好”為指導(dǎo)，未能建立各技能考點(diǎn)運(yùn)維管理、檢測(cè)試驗(yàn)制度，及時(shí)將各技能考點(diǎn)使用率列入指標(biāo)考核。因此，加強(qiáng)地區(qū)中職學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)建設(shè)與成效研究，明確學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)高效運(yùn)行策略有很大現(xiàn)實(shí)意義。要按照技能考點(diǎn)的啟動(dòng)建設(shè)、全面組織建設(shè)實(shí)施和完成建設(shè)任務(wù)并通過省、市級(jí)驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)以建設(shè)方案、建設(shè)任務(wù)及進(jìn)度安排、設(shè)備招標(biāo)、采購(gòu)、場(chǎng)地建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控等工作，將其與考點(diǎn)使用率結(jié)合起來作為考核指標(biāo)。指標(biāo)考核的確定能夠直接反映出學(xué)校是否高度重視技能考點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，有利于明確技能考點(diǎn)任務(wù)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，多部門聯(lián)動(dòng)，也有利于及時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)制定的牽頭學(xué)校聯(lián)系，并組織工作機(jī)構(gòu)人員實(shí)地考察學(xué)習(xí)如何建設(shè)技能考點(diǎn)。指標(biāo)考核的確定也是工作機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確職責(zé)，做好招標(biāo)、采購(gòu)等審批流程，加大經(jīng)費(fèi)保障力度，確保技能考點(diǎn)建設(shè)所需資金是否及時(shí)足額到位的推動(dòng)因子。

三、中職學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)運(yùn)行策略

技能考點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是職業(yè)學(xué)校（尤其是中職學(xué)校）現(xiàn)代化示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要組成部分，是相關(guān)省級(jí)職教建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)遴選的依據(jù)之一。江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)建設(shè)是一個(gè)新生事物，必須加強(qiáng)其內(nèi)在運(yùn)行規(guī)律研究。

一是加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)建設(shè)與運(yùn)行使用效率。學(xué)校管理制度建設(shè)、設(shè)備設(shè)施等資源重新分配、教學(xué)計(jì)劃的變更、課程建設(shè)、技能大賽、校企合作及企業(yè)培訓(xùn)、教師教學(xué)態(tài)度等能夠與技能考點(diǎn)相適應(yīng)。二是技能考點(diǎn)建設(shè)工作的“制定、發(fā)布、實(shí)施”要做到“大同”。通過對(duì)技能考點(diǎn)建設(shè)的分析、研究和反思，技能考點(diǎn)所在學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍以及專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)用于指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)運(yùn)行管理。三是要比較各校中職機(jī)械專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)管理模式，研究當(dāng)前管理模式存在的不足?；诂F(xiàn)狀，總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮技能考點(diǎn)最大效益，形成特色技能考點(diǎn)。四是建設(shè)一支由基礎(chǔ)設(shè)備供應(yīng)方、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)方和技能考點(diǎn)系統(tǒng)管理人員組成的專業(yè)管理維護(hù)隊(duì)伍，明確職責(zé)，統(tǒng)一管理、維護(hù)，保障互聯(lián)互通，加大培訓(xùn)力度，加強(qiáng)考務(wù)、技術(shù)方面的培訓(xùn)交流。五是要進(jìn)一步調(diào)研機(jī)械類標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)對(duì)專業(yè)建設(shè)、校企合作的影響，規(guī)范“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”保障措施，提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生質(zhì)量。

總而言之，分析中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平技能考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的關(guān)鍵要素，并進(jìn)一步明確其高效運(yùn)行策略，及時(shí)找出技能考點(diǎn)建設(shè)中的薄弱項(xiàng)及管理中的不足，及時(shí)制定改進(jìn)措施，有利于持續(xù)改進(jìn)中職學(xué)校技能考點(diǎn)建設(shè)與運(yùn)行狀況。