郝金霞

（山東省濰坊市諸城市龍都街道辦事處，山東 諸城 262200）

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)速度地加快，越來越多的資源朝著城市方向傾斜，農(nóng)村發(fā)展逐漸落后，這與我國(guó)基本戰(zhàn)略方針相違背。在黨的十九大報(bào)告上，習(xí)近平總書記提出，“農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好‘三農(nóng)’問題作為全黨工作重中之重?！比嫱七M(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，實(shí)現(xiàn)我國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。為了響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號(hào)召，越來越多的農(nóng)村大學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，反哺農(nóng)村，為自己家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)屬于自己的一份力量。國(guó)家和社會(huì)各界人士也紛紛給予相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。然而現(xiàn)階段農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)仍然面臨諸多的問題，如農(nóng)村創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、國(guó)家扶持力度不夠、大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力有限等。相關(guān)部門要重視農(nóng)村大學(xué)生這部分重要的人力資源，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)所面臨的問題，要積極探索解決路徑，提高農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功率。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的必要性

1.1 推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直以來無法與城市相提并論，這幾年來差距更是越拉越大。雖然習(xí)近平總書記提出要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，集中力量發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，但現(xiàn)階段在短時(shí)間內(nèi)難以取得顯著的效果，需要全社會(huì)共同參與，長(zhǎng)期堅(jiān)持努力完成。鄉(xiāng)村振興是一個(gè)農(nóng)村全方面發(fā)展的戰(zhàn)略，涉及到的發(fā)展內(nèi)容眾多，不是一朝一夕就能完成的，切不可急功近利?，F(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的主要原因便是人才不足。任何能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)都需要大量的人力資源供給。尤其是一些計(jì)算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等高端科技領(lǐng)域?qū)θ瞬潘刭|(zhì)的要求極高，農(nóng)村的人力資源無法達(dá)到發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的要求，導(dǎo)致目前農(nóng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)依舊以手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，自然無法跟上城市發(fā)展的步伐。因此，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)為推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新提供了優(yōu)質(zhì)的人才資源。這些受過高等教育的大學(xué)生了解各類專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，熟練掌握各類專業(yè)技能，并且具有長(zhǎng)久的目光和互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)意識(shí)。他們能引領(lǐng)農(nóng)村居民挖掘農(nóng)村的潛在經(jīng)濟(jì)發(fā)展資源，因地制宜，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開拓農(nóng)村地區(qū)新興產(chǎn)品市場(chǎng)，促進(jìn)第一、二、三產(chǎn)業(yè)的融合。當(dāng)農(nóng)村各類鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系初步建立，農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈，以及龐大的市場(chǎng)會(huì)吸引城市的人力、物力、技術(shù)等資源投入，使得生產(chǎn)要素和生產(chǎn)資料在城市和農(nóng)村之間形成雙向流動(dòng)，從而為農(nóng)村居民帶來了更多的就業(yè)崗位和空間，增加了農(nóng)村居民的增收途徑，盤活了整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本盤，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1.2 改善農(nóng)村人文環(huán)境

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略除了提到深化農(nóng)業(yè)改革、完善農(nóng)村經(jīng)營(yíng)制度、促進(jìn)農(nóng)村融合發(fā)展等農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑外，還重點(diǎn)闡述了農(nóng)村人文環(huán)境的改善內(nèi)容，指明了農(nóng)村綠色發(fā)展和文化興盛的道路。自改革開放以來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國(guó)家日漸興盛。但在此繁榮發(fā)展的背后卻隱藏著生態(tài)環(huán)境隱患。城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的推進(jìn)使得我國(guó)城市化面積逐年擴(kuò)大，許多農(nóng)村地區(qū)和郊區(qū)都被改造為城市，而綠地面積卻有顯著地下降。于是綠色環(huán)保低碳理念開始流行，應(yīng)國(guó)家號(hào)召，城市綠化改造工程也隨之啟動(dòng)，我國(guó)城市生態(tài)環(huán)境有了明顯地改善。然而農(nóng)村地區(qū)大多地處偏遠(yuǎn)，居民的文化水平不高和生態(tài)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，綠色環(huán)保低碳理念遠(yuǎn)沒有像城市地區(qū)那樣快速在農(nóng)村推廣普及。許多的農(nóng)村干部和居民依舊沿用粗放型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，缺少?gòu)?qiáng)烈的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意愿，一味地向大自然索取資源，卻沒有盡到保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，導(dǎo)致部分農(nóng)村生態(tài)環(huán)境被破壞。再加上傳統(tǒng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)以手工業(yè)、工業(yè)、制造業(yè)為主，具有一定的污染性質(zhì)，這進(jìn)一步加劇了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境惡化。而農(nóng)村大學(xué)生本身具有良好的生態(tài)發(fā)展意識(shí)，在進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的過程中為農(nóng)村居民帶來了先進(jìn)的綠色環(huán)保低碳理念，同時(shí)深知發(fā)展農(nóng)村環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重要性，致力于調(diào)整具有污染性質(zhì)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從根本上實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變。另一方面，不同于城市的喧囂奔忙，農(nóng)村生活更具有人文氣息，“小橋流水，鄉(xiāng)村煙火”是許多農(nóng)村人文環(huán)境的寫照。但部分人對(duì)農(nóng)村持有另一種態(tài)度，將農(nóng)村打上“臟、亂、差”的標(biāo)簽。不可否認(rèn)，相比城市，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施較為簡(jiǎn)陋。有些農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)這一行為既可以為農(nóng)村引入大量的資金，帶動(dòng)城市企業(yè)入駐農(nóng)村，幫助農(nóng)村完善基礎(chǔ)設(shè)施，又可以提高農(nóng)村居民的整體素質(zhì)，引領(lǐng)村民改變不良生活習(xí)慣，維護(hù)農(nóng)村人居環(huán)境，從而提升農(nóng)村居民的生活幸福感。

1.3 緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021年全國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)突破九百萬人數(shù)大關(guān)，創(chuàng)歷史新高。相比于去年，2021年高校畢業(yè)生的就業(yè)率有所下降，選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)、慢就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有所上升，這也反映了我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，受到我國(guó)政府以及相關(guān)部門的高度重視。隨著我國(guó)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈以及社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才的要求越來越高，多元化的選擇途徑可能會(huì)是未來大學(xué)生的就業(yè)形態(tài)。在多數(shù)人眼中，大學(xué)生留在城市就業(yè)，賺取高薪才是獲得成功的唯一途徑，這種觀念也導(dǎo)致了大學(xué)生人才資源朝著城市集中，進(jìn)一步拉大了城鄉(xiāng)之間的差距。但事實(shí)上，部分農(nóng)村大學(xué)生通過返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也取得了驚人的成就，他們憑借自身在大學(xué)時(shí)期所掌握的專業(yè)知識(shí)和技能，畢業(yè)返鄉(xiāng)后在農(nóng)村展露自身的創(chuàng)業(yè)才能，抓住每一分發(fā)展機(jī)會(huì)，不僅取得了創(chuàng)業(yè)方面的成功，還推動(dòng)了自己的家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)了屬于自己的一份力量。當(dāng)越來越多的農(nóng)村大學(xué)生改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念選擇嘗試返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，人才資源將會(huì)回流農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的人才布局會(huì)變得更加均衡，同時(shí)也在一定程度上緩解了留在城市奮斗的大學(xué)生的就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)城市和農(nóng)村發(fā)展的雙贏。

2 農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

2.1 熟知農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r

農(nóng)村大學(xué)生的童年大部分時(shí)間都是在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)大的，雖然部分農(nóng)村大學(xué)生在大學(xué)、高中、甚至更早的初中時(shí)期就隨著父母離開了家鄉(xiāng)到城市學(xué)校獲取更好的教育資源，但在農(nóng)村成長(zhǎng)的日子依舊是他們最為深刻的回憶。他們?cè)谵r(nóng)村學(xué)習(xí)、生活的過程接觸了農(nóng)村的人、事、物，了解了自己家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r，也比其他人更明白家鄉(xiāng)存在的發(fā)展缺陷。部分農(nóng)村大學(xué)生還會(huì)格外關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的相關(guān)新聞以及國(guó)家對(duì)于家鄉(xiāng)的扶持政策，在寒暑假回家休息時(shí)感受家鄉(xiāng)的變化。因此當(dāng)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)，他們可以快速適應(yīng)農(nóng)村的人文和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，熟知家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)有的農(nóng)村條件下抓住更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

2.2 具有深厚的農(nóng)村資源

相比于其他大學(xué)生，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，尤其是人脈資源。許多農(nóng)村大學(xué)生的親友和朋友都選擇在農(nóng)村發(fā)展。農(nóng)村大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)可以借助這些人力資源，通過向朋友和親人打聽消息，收集創(chuàng)業(yè)信息，或是借助親人朋友的援助完成創(chuàng)業(yè)所需資源的積累，從而為自身的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，農(nóng)村大學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)十分了解，能做到因地制宜，充分利用家鄉(xiāng)的多種資源有效開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使得自己在創(chuàng)業(yè)過程中更加順利，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.3 鄉(xiāng)土情結(jié)濃厚

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略并不是一個(gè)口號(hào)，也不是紙面文字展示，而是需要通過實(shí)際行動(dòng)去開展的。許多大學(xué)生被派遣下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)實(shí)踐后接受不了農(nóng)村落后的經(jīng)濟(jì)和生活環(huán)境，心中產(chǎn)生厭惡情緒，導(dǎo)致振興工作效率低下且質(zhì)量不高。因此鄉(xiāng)村振興需要強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土情結(jié)作為支持。而農(nóng)村大學(xué)生出身在農(nóng)村，在農(nóng)村學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，逐步完成情感的沉淀。他們比任何人都愛自己的家鄉(xiāng)，也更愿意參與到家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)工作中，這也給他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。農(nóng)村大學(xué)生可以將發(fā)展家鄉(xiāng)的熱情轉(zhuǎn)換成返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)力，從而比其他人更易取得成功。

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的問題

3.1 國(guó)家扶持力度不夠

目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的有效手段。但由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是近年才流行開來的，相關(guān)扶持文化和政策較少，許多方面還有待完善。并且這些扶持政策文件面向?qū)ο笫侨w大學(xué)生，并沒有專門針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致部分政策在農(nóng)村地區(qū)無法適用，有較大的局限性。與此同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持政策傳達(dá)和執(zhí)行力度遠(yuǎn)不如城市，許多政策流于紙面形式，從而導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能享受到政策，而效益難以達(dá)到預(yù)期。

3.2 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)條件薄弱

盡管我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略多年，農(nóng)村和城市的資源差距依舊很大，越來越多的優(yōu)質(zhì)資源朝城市地區(qū)靠攏集中，這是短期之內(nèi)難以解決的問題。相較于城市，許多農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，交通不便利，發(fā)展資源有限，這給農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)。因此農(nóng)村大學(xué)生想要在農(nóng)村地區(qū)尋找到合適的創(chuàng)業(yè)商機(jī)是十分困難的。

3.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)極具困難的活動(dòng)。許多農(nóng)村大學(xué)生剛出大學(xué)校門返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)便被資金不足這第一道門檻絆住了腳。多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生家境條件一般，所擁有的人脈、資金等社會(huì)資源有限，無法滿足創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)的基本要求。并且他們的創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能都是大多通過大學(xué)創(chuàng)業(yè)課程習(xí)得，缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自身的創(chuàng)業(yè)能力較弱，難以做出精確的決策和判斷，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，可能便會(huì)落入人生的絕境。

4 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)策略

4.1 完善國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策，加大扶持力度

鄉(xiāng)村振興背景下，我國(guó)相關(guān)部門要不斷完善農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶持政策，構(gòu)建良好的農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持體系，因地制宜，根據(jù)農(nóng)村區(qū)域當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)形式做出針對(duì)性政策調(diào)整，為農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。與此同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)政府也要落實(shí)好每一項(xiàng)政策，加大政策執(zhí)行力度，在農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中給予合理的援助，幫助農(nóng)村大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)信心。

4.2 優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境

鄉(xiāng)村政府要加強(qiáng)農(nóng)村交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)改革，為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。其一，相關(guān)部門要樹立生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，挖掘農(nóng)村當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)資源，為返鄉(xiāng)大學(xué)生提供優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。其二，相關(guān)部門要完成農(nóng)村基礎(chǔ)硬件的更新?lián)Q代工作，使互聯(lián)網(wǎng)覆蓋到農(nóng)村全部區(qū)域，優(yōu)化農(nóng)村交通、水電、通信等基礎(chǔ)生活系統(tǒng)，提高農(nóng)村人民的生活質(zhì)量。其三，地方政府要完善創(chuàng)業(yè)保障制度，加大創(chuàng)業(yè)宣傳力度，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，使得農(nóng)村大學(xué)生能安心參與到創(chuàng)業(yè)工作中。

4.3 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是決定創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵因素。農(nóng)村大學(xué)生要明晰目前的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，保持足夠的創(chuàng)業(yè)信息，對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)能力有明確的評(píng)估，選擇符合自己專業(yè)特長(zhǎng)和興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，循序漸進(jìn)，不氣餒不放棄，通過不斷嘗試，最終實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理念。另一方面，各教育學(xué)院在開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的同時(shí)也要重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或者創(chuàng)業(yè)比賽增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能將自己所學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，為他們未來返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

5 結(jié)束語

綜上所述，解決農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題是我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要工作內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，相關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的必要性，充分發(fā)揮農(nóng)村大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)行情以及農(nóng)村大學(xué)生的專業(yè)能力為農(nóng)村大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇指導(dǎo)，同時(shí)出臺(tái)一系列完善的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)援助政策，加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度，改善農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，利用社會(huì)教育資源提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而幫助農(nóng)村大學(xué)生實(shí)現(xiàn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。