林渝樺

(潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 普寧 515343)

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化所沉淀下來(lái)的文化財(cái)富，是全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在歷史革命斗爭(zhēng)、國(guó)家建設(shè)實(shí)踐、改革發(fā)展歷程中逐步成形的。其具有科學(xué)性和時(shí)代性，且蘊(yùn)含著很高的教育價(jià)值，始終激勵(lì)著全國(guó)人民開(kāi)拓奮進(jìn)、勇往直前，對(duì)當(dāng)今社會(huì)具有重要的指導(dǎo)作用與引領(lǐng)價(jià)值。

二、紅色文化融入高校思政教育的價(jià)值定位

紅色文化以其獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，對(duì)人們的思想觀念和行為方式產(chǎn)生潛移默化的影響，所發(fā)揮的作用也是無(wú)可比擬的?？倳?shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”，在新時(shí)代背景下，將紅色文化融入高校思政教育，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化價(jià)值的認(rèn)同，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有利于培養(yǎng)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

從古到今，愛(ài)國(guó)主義情懷流淌在全中國(guó)人民的血液當(dāng)中，是每個(gè)中國(guó)人不能缺失的精神食糧，也是將廣大中華兒女緊密聯(lián)系在一起的紐帶。紅色文化形成于中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族尋求解放的半殖民地時(shí)期，本意就是愛(ài)國(guó)主義文化。通過(guò)革命先烈事跡的講述、紅色足跡的參觀走訪(fǎng)，可以幫助大學(xué)生體會(huì)革命者的人生經(jīng)歷和思想軌跡，從而激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解，幫助大學(xué)生更加深刻了解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵。

（二）有利于堅(jiān)定高校學(xué)生的理想信念

當(dāng)今社會(huì)，世界參差不齊的文化沖擊著中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)青年學(xué)子也有一定的干擾和誤導(dǎo)，影響學(xué)生身心健康，錯(cuò)誤引導(dǎo)了學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，使少部分人對(duì)自己國(guó)家的歸屬感變得模糊，導(dǎo)致他們對(duì)自己的理想信念不夠堅(jiān)定。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前這種趨勢(shì)，高校思政課中融入紅色文化，有利于大學(xué)生堅(jiān)定自身的理想信念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)紅色文化過(guò)程中，高校學(xué)生要積極響應(yīng)時(shí)代要求，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的崇高理想信念并為之堅(jiān)持不懈地奮斗。只有在這樣的理想信念指引下，大學(xué)生才能抵制西方文化的侵蝕，往正確的方向前行，積極投身于社會(huì)主義建設(shè)中。

（三）有利于樹(shù)立高校學(xué)生的奮斗精神

在這個(gè)物質(zhì)富足的年代，人們生活水平在不斷提高，現(xiàn)階段的學(xué)生很難體會(huì)當(dāng)年烈士們?yōu)橹袊?guó)革命獻(xiàn)身的艱苦生活，他們無(wú)法想象紅軍長(zhǎng)征二萬(wàn)五千里時(shí)所遭受的千辛萬(wàn)苦。在極度艱難困苦的環(huán)境中，偉人們沒(méi)有絲毫退縮，而是越發(fā)勇敢向前，為了更加美好的明天頑強(qiáng)拼搏，不懼犧牲。今天我們所擁有的幸福生活，離不開(kāi)革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)。將紅色文化融入高校思政教育中，一方面可以讓同學(xué)們明白革命的勝利來(lái)之不易，要珍惜當(dāng)今美好和諧的社會(huì)，另一方面對(duì)革命先烈艱苦奮斗、耐勞吃苦的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)和繼承。

（四）有利于增強(qiáng)高校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

一個(gè)有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人，應(yīng)該具備以下品質(zhì)：堅(jiān)持道德層面上的正確認(rèn)識(shí)；堅(jiān)定不移地奉行正義原則；必要時(shí)刻愿意奉獻(xiàn)和犧牲。這正是紅色文化中最重要的組成部分之一——雷鋒精神。雷鋒同志是紅色文化宣傳的典型代表，他用一生身體力行踐行社會(huì)主義精神的宣傳，用其短暫的一生發(fā)揮著光輝榜樣的模范作用。作為革命精神的重要內(nèi)容，雷鋒精神不僅體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，同樣也順應(yīng)了不斷發(fā)展的時(shí)代，用我們黨的先進(jìn)文化和本色，引導(dǎo)著年輕人尤其是大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。因此，將紅色文化融入高校思政教育，有利于增強(qiáng)高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、紅色文化融入高校思政教育的相關(guān)路徑

總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。在發(fā)揮好思政課堂作用的同時(shí)，將紅色文化更好地融入高校課堂中，通過(guò)紅色文化的熏陶，能夠讓處于和平時(shí)代的大學(xué)生重新審視歷史，感悟革命精神的偉大，深刻了解紅色文化的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化的保護(hù)和傳承、提升紅色文化生命力。因此，高校思政教育中對(duì)紅色文化的正確路徑的探究，需要將紅色文化和高校思想政治教育有效地進(jìn)行融合，對(duì)紅色文化的重要價(jià)值進(jìn)行深度挖掘，起到促進(jìn)、鞏固高校思想政治教育的作用。

（一）教師要不斷提升自我，充實(shí)自身傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。因此，教師要不斷提高自身知識(shí)水平，進(jìn)一步了解紅色文化的發(fā)展史，充分把握紅色文化的發(fā)展脈絡(luò)，才能將紅色文化有效融入高校思政課中；再者，教師要善于對(duì)紅色文化的深層意義進(jìn)行挖掘，根據(jù)高校所在地，利用地方性紅色文化，選擇貼近大學(xué)生生活實(shí)際的革命英雄榜樣、運(yùn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，講好身邊的紅色故事，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的理解；除此之外，教師自身還要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代要求對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，運(yùn)用新媒體技術(shù)對(duì)紅色文化資源進(jìn)行整合以及加工處理，通過(guò)綜合運(yùn)用情景模擬化展示、交互投影等方式，重現(xiàn)歷史情境，打造生動(dòng)形象的課堂內(nèi)容，增強(qiáng)紅色文化的生動(dòng)性和感染力，使大學(xué)生能津津有味地學(xué)習(xí)紅色歷史、感悟紅色精神，進(jìn)一步增強(qiáng)紅色文化在高校思政課中的育人效果。

（二）發(fā)掘紅色文化在教學(xué)中的應(yīng)用，充實(shí)思政教育內(nèi)容

高校思政課所面對(duì)的大學(xué)生正處于需要引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期，將紅色文化與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，能最大限度地發(fā)揮紅色資源的育人價(jià)值。那么如何在教學(xué)中激活紅色文化？如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分了解和認(rèn)識(shí)紅色文化？這需要教師從整體上熟悉思政理論課的各門(mén)課程內(nèi)容，不拘泥于原本教材，加以大膽整合融入，從不同層面展開(kāi)對(duì)紅色文化的解讀，使學(xué)生容易接納。隨著當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異，當(dāng)前大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)方式受到了互聯(lián)網(wǎng)上信息的影響，在思想意識(shí)形態(tài)方面也有所改變。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)，高校思政課教學(xué)要適應(yīng)新變化，積極引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新媒體，拓展教學(xué)新思路，融入紅色文化印記，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)；教師可以通過(guò)微博、QQ、微信等新媒體工具，借助各個(gè)平臺(tái)的信息傳輸效率，將融入傳統(tǒng)文化的思政知識(shí)進(jìn)行壓縮、整合、分類(lèi)，使其通過(guò)共享、分享的方式，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生開(kāi)展廣泛互動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)成為高校思政教學(xué)傳播紅色文化的新平臺(tái)。

（三）將紅色文化融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)思政教育實(shí)效

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，紙上談兵的理論教育終究是沒(méi)有獨(dú)特魅力的，對(duì)學(xué)生的文化價(jià)值提升也很難發(fā)揮作用。為擴(kuò)大紅色文化資源的教育價(jià)值，拓寬思政教育渠道，高校應(yīng)結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、對(duì)紅色文化的了解與認(rèn)同現(xiàn)狀、重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)、地域化紅色資源分布等，在廣泛調(diào)查了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)、牢記紅色文化精神。組織廣大師生到先進(jìn)烈士陵園、革命歷史遺址、紀(jì)念博物館等紅色基地或者紅色景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)，感受紅色精神的渲染，在參觀緬懷中更加深刻感悟中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)與錘煉中形成的紅色文化，使學(xué)生自覺(jué)接受紅色教育，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、人生觀以及價(jià)值觀教育。以潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校地處廣東省普寧市，周?chē)募t色景點(diǎn)包括八一紀(jì)念館、彭湃故居、什石洋村、方方紀(jì)念館等，組織帶領(lǐng)學(xué)生到老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家戰(zhàn)斗過(guò)的地方，了解烈士事跡，重溫紅色記憶。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校應(yīng)加深對(duì)紅色文化中所蘊(yùn)含的珍貴內(nèi)涵的挖掘，將這一寶貴的民族文化積極融入大學(xué)生的思想政治教育中，開(kāi)啟宣傳教育，使學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義有崇高的理想和信念，牢記歷史上革命先烈為了國(guó)家無(wú)私的奉獻(xiàn)，珍惜如今的和平和繁榮。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合紅色文化資源進(jìn)行紅色教育，把優(yōu)化思想政治教育作為重要目標(biāo)，本文從紅色文化對(duì)思政教育的對(duì)象所產(chǎn)生的價(jià)值這一角度出發(fā)，對(duì)紅色文化在新時(shí)代發(fā)展中的價(jià)值進(jìn)行了詳細(xì)系統(tǒng)歸納整理，以加深大學(xué)生對(duì)紅色文化在新時(shí)代發(fā)展所產(chǎn)生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。