黃丹

（四川省成都市龍泉中學(xué)校，四川 成都 610100）

綜合素質(zhì)評價的核心是鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,也就是在保證自己學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，積極參與社會公益活動，拓展自己的興趣愛好，并不需要面面俱到，但是一定要有所擅長，關(guān)心生活，熱愛生活，培養(yǎng)自己正確的人生觀和價值觀。

一、研究的核心概念及其界定

在高中階段實(shí)施鍵盤校本課程作為我校音樂課程的有益補(bǔ)充。通過課堂教學(xué)和社團(tuán)活動使學(xué)生掌握鍵盤的基本演奏，在豐富多彩的活動中提高音樂素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基礎(chǔ)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的基本理念為依據(jù)，面向全體學(xué)生提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，重視藝術(shù)實(shí)踐、鼓勵藝術(shù)創(chuàng)造。

二、研究的方法

（一）問卷調(diào)查：通過問卷、訪談等形式隨時了解關(guān)注學(xué)生對鍵盤教學(xué)實(shí)施過程中的想法。

（二）開展活動：在實(shí)施過程中配合舉辦才藝展、藝術(shù)節(jié)及社團(tuán)活動表演等。

（三）知識拓展：將單純的鍵盤器樂鑒賞同實(shí)用演奏相結(jié)合起來開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生興趣。

（四）研討法：通過集體備課，集思廣益，解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。

（五）觀察法：教師在平時的教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，記錄好典型案例。

三、研究內(nèi)容

（一）走班教學(xué)中鍵盤的彈奏

1.基本樂理知識的掌握，既五線譜的認(rèn)識。2.正確的彈奏姿勢。3.節(jié)奏的練習(xí)。

（二）合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生之間音樂素養(yǎng)差異化的縮?。涸诟咧凶甙唷版I盤”模塊教學(xué)中，同一堂課的學(xué)生都來至不同的班級，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用和開展能為學(xué)生營造了更好的學(xué)習(xí)氛圍，在“一對一”合作學(xué)習(xí)和交流的背景下，學(xué)生能夠進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生能夠在能力優(yōu)異同學(xué)的幫助下，快速的提升自身的上手能力，從而能夠有效讓能力差的縮短差距及快速提起興趣，并幫助所有學(xué)生共同取得進(jìn)步。

2.調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性：研究證明，合作學(xué)習(xí)能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是為學(xué)生營造了適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，大膽的表述自己的想法和意見，不僅增加了學(xué)生之間的交流和互動，同時還能提高學(xué)生的思維能力、合作能力、人際交往能力等，能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.鍛煉學(xué)生的對音樂的理解和合作意識：可以培養(yǎng)學(xué)生更好地把控音響比例、聲音之間的平衡，從而更好表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和形象。聲部之間的平衡是需要通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和掌握的，學(xué)會如何和他人合作配合力度、速度，對于學(xué)生一個人獨(dú)奏時審聽自己也是有很大幫助的。合作也是兩位演奏者演奏技巧的互補(bǔ)，從而更細(xì)節(jié)化地處理音樂。

四、研究成效

(一)為我校高中進(jìn)行鍵盤教學(xué)開辟一條新路

高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及面臨強(qiáng)大升學(xué)壓力,使得高中鍵盤教學(xué)的開展有較大的難度。開展音樂（鍵盤模塊)走班教學(xué)的實(shí)踐研究，編寫鍵盤彈奏的簡易教材，制作課件，寫下教學(xué)心得，留下一批優(yōu)秀學(xué)生作品。所有這些成果，為下一步學(xué)校課程開發(fā)做鋪墊，找經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)高中音樂鍵盤教學(xué)的空白。

(二)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提高，在學(xué)習(xí)中快樂成長

1.學(xué)生掌握了鍵盤的演奏，體驗(yàn)到演奏作品成功帶來的成就感。2.學(xué)生體驗(yàn)到鍵盤彈奏的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使他們產(chǎn)生較高的心理滿足，感受到學(xué)習(xí)中成功的喜悅從而增強(qiáng)毅力。4.通過研究，培養(yǎng)學(xué)生能夠大膽的表述和展示自己的想法和意見，增加學(xué)生之間的交流和互動，提高學(xué)生的思維能力、動手能力、合作能力、人際交往能力等，有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升，從而提升學(xué)生的全面音樂素養(yǎng)。

(三)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長

1.提高了教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)水平。新課改讓教師的從屬身份變成課程主體。根據(jù)新要求，教師面臨新的教學(xué)理念、策略、活動、評價等，在應(yīng)付新事物的過程中促進(jìn)了我們專業(yè)上的進(jìn)步和提高。在研究中，提高了工作熱情，有種滿足感、責(zé)任感，更加積極投入到教育教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)了教育教學(xué)能力的提高。2.提高了課題實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)，增強(qiáng)了教師的教育科研能力。

(四)推動了學(xué)校的藝術(shù)教育，形成了鍵盤的藝術(shù)教育特色

開展鍵盤走班教學(xué)的研究，促進(jìn)了教師和學(xué)生的共同成長，得到學(xué)校及家長積極肯定的評價。指導(dǎo)學(xué)生在參加各種比賽中獲得了多個獎項，推動了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，形成了鍵盤教學(xué)的藝術(shù)特色教育，并在學(xué)校藝術(shù)節(jié)中展示。校內(nèi)增添了文化氣息，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)一步促進(jìn)了課題研究的推廣應(yīng)用。

結(jié)語

總之，在常規(guī)課堂中引入鍵盤教學(xué)還是個全新的課題，說它“新”在于教學(xué)上不郁于內(nèi)容和場地的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)則更多的是動手實(shí)踐，而這些又正符合當(dāng)前素質(zhì)教育的新趨勢。我以為鍵盤教學(xué)是一個多元化的體系，其演奏時的多變性決定了不同的教學(xué)手段及方法，這些都有待同道們的不斷努力和探索，愿鍵盤這朵奇葩在課堂教學(xué)園地中開放得更加艷麗奪目。無論遇到多大的困難我都會以認(rèn)真積極的態(tài)度將課題深入研究下去，真正完成鍵盤的特色教學(xué)，成為同行的榜樣。