趙云堃

（黑龍江省伊春市豐林縣五營小學，黑龍江 伊春 153033）

一、實現(xiàn)德育和小學高年級語文教學活動之間的緊密結(jié)合

對于小學高年級語文教學工作來說，為了提高德育的滲透效果，語文教師需要重視實現(xiàn)德育和小學高年級語文教學活動之間的緊密結(jié)合，讓學生在參與教學實踐活動的過程中得到潛移默化的德育，以達到既定的小學高年級語文德育工作的目標。

二、通過開展課外活動，滲透德育

由于課堂教學時間有限，教師很難達到比較好的德育滲透效果。因此，在滲透德育的過程中，小學高年級語文教師應對語文教學展開有效的延伸，進一步引導學生樹立良好的道德修養(yǎng)。開展課外活動還能開闊學生的視野，進一步鞏固學生對語文知識的理解和掌握。例如，小學高年級語文教師可以經(jīng)常組織學生開展詩歌朗誦大賽、故事大會等，把握德育的時機，引導學生形成正確的人生觀、價值觀及良好的道德修養(yǎng)?？梢砸浴爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，組織學生開展文藝會演，表演形式不限，詩歌朗誦、演講、唱歌、跳舞、小品均可。通過開展此類活動，教師不僅為學生提供了充分展示自我的舞臺，還鍛煉了學生的勇氣，激發(fā)學生的民族自豪感，提高學生的綜合素養(yǎng)。

三、注重德育在文章字里行間中的有效融入

小學高年級語文教學工作開展的過程中，學生經(jīng)常會接觸到很多具有時代背景的課文內(nèi)容。一般來說，此類文章均為作者處于某種特殊的社會環(huán)境中進行創(chuàng)作出來的，文章中所表達出來的感情很多時候能感動學生，讓學生擁有感同身受的感覺。所以，在此過程中，教師應該注重德育在文章字里行間中的有效融入，幫助學生加深對文章內(nèi)容和主旨思想的理解。具體開展教學工作的時候，要求教師結(jié)合各個年代，以便帶給學生一定的啟發(fā)，幫助學生靈活掌握課文中的詞語和句子，完成既定的學習任務。

四、深入挖掘小學高年級語文教材內(nèi)容，融入德育

小學高年級語文教師在教學中滲透德育時，一定要深入挖掘小學語文教材中的內(nèi)容。小學語文教師一定要利用好這一教學資源，將德育更好地融入語文教學課堂中。如今，小學語文教材的編寫依據(jù)不僅是小學語文課程標準，還結(jié)合了德、智、體、美、勞教育的需求。教材內(nèi)容由以往注重語文知識的傳授轉(zhuǎn)向了對學生各方面能力的培養(yǎng)和對德育的實施。

五、利用寓言故事啟發(fā)學生

小學階段的學生普遍喜歡聽故事，小學高年級語文教師可以充分利用學生的這一特點，在滲透德育的同時，用小學高年級語文教材中的寓言故事啟發(fā)學生。學生的抽象思維能力尚未發(fā)展成熟，在思考問題的過程中，都是以形象思維為主。如果將德育知識直白地講述給學生聽，很容易讓學生感到枯燥乏味，甚至還可能讓學生厭煩。因此，小學高年級語文教師要創(chuàng)新德育的滲透途徑。

六、引導學生抓住文章核心語句，滲透德育元素

一般來說，在一篇文章中，可以借助其中的核心語句掌握作者表達出來的觀點與思想，體會其中寄托的感情。所以，小學高年級語文教學工作開展的時候，教師需要在學生閱讀課文的時候引導其抓住文章中的核心語句，以便滲透德育元素。學生大聲朗讀課文內(nèi)容，有助于學生深入理解課文的內(nèi)容，體會不同語句的意思和內(nèi)涵，并且從中受到一定的啟發(fā)和教育，有助于學生形成良好的道德品質(zhì)，以便完成既定的小學高年級語文學習任務。

七、通過創(chuàng)設教學情境，滲透德育

小學高年級語文教師在教學活動中滲透德育時，應準確地把握德育具有實踐性的這一特點，將小學高年級語文知識與德育實踐活動有機結(jié)合，這樣可以更好地幫助學生理解并掌握小學語文知識，進一步強化德育的效果，而創(chuàng)設教學情境便能很好地實現(xiàn)這一教學目的。在小學語文教學中滲透德育的初衷，并非只是為了讓學生知曉一些道理，更重要的是讓學生懂得如何在實際生活中應用德育知識。通過創(chuàng)設教學情境，教師可以讓學生在更貼近實際生活的情境中展開學習，以此加深學生的理解，讓學生掌握小學語文知識和德育知識。

總結(jié)

綜上所述，在小學高年級語文教學中滲透德育，不僅有利于學生的身心健康，還有助于學生綜合素養(yǎng)的提高，符合現(xiàn)階段開展德育活動的需求。因此，小學高年級語文教師應深入挖掘小學高年級語文教材，將教材內(nèi)容與德育有機地融合在一起，利用學生喜歡聽故事的特點，用寓言故事啟發(fā)學生。小學語文教師還可以根據(jù)教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)設相應的教學情境，同時在教學情境中滲透德育，這樣不僅可以加深學生對語文知識的理解和掌握，還可以深化德育。小學語文教師應對語文教學展開有效的延伸，在課外活動中滲透德育，充實學生的課余生活，進一步提高學生的綜合素養(yǎng)，讓學生得到更加全面的發(fā)展。