夏勝華

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師阿拉爾市阿拉爾中學(xué)，新疆 阿拉爾 843300）

小學(xué)生處于身心發(fā)展成長的啟蒙階段，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行健康教學(xué)。從而建立起健康體育以及終身體育的思想觀念。所以小學(xué)體育教師在體育與健康教學(xué)中應(yīng)該努力滲透新課改思想，注重小學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，建立起體育健康教學(xué)理念，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過幾點(diǎn)談?wù)勑W(xué)體育健康教學(xué)。

一、小學(xué)體育健康教學(xué)的重要性

新課標(biāo)以學(xué)生發(fā)展、健康第一作為主要的指導(dǎo)思想，對小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面改革，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)堅(jiān)持以健康第一作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)出學(xué)生終身體育意識。”在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異性和不同需求，保證每個(gè)學(xué)生從體育教學(xué)中獲益?？梢?，新課改對小學(xué)體育教學(xué)有著更高的要求，教師更應(yīng)該改變以往的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在教學(xué)中盡量滲入體育健康思想，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，所以小學(xué)體育進(jìn)行健康教學(xué)有著非常大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)新課堂教學(xué)模式以人為本的目標(biāo)

興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力；是最積極、最活躍的心理因素；是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提；是實(shí)現(xiàn)《體育與健康》課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。

（一）課堂教學(xué)目標(biāo)激發(fā)

新的教學(xué)理念要樹立學(xué)會認(rèn)識、做事、合作和生存四大支柱的教育教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識；要把課程改革的隱性目標(biāo)“顯形”化；把個(gè)人需要與社會需要、把近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合起來；把教師心中的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生心中的目標(biāo)喚起學(xué)生的主題意識。例：在短跑教學(xué)中（是學(xué)生厭煩教材），教師在學(xué)習(xí)這個(gè)教材前設(shè)計(jì)了一個(gè)“逃生游戲”，全班同學(xué)在半徑為20 米的圓中間站好，教師一聲令下，要求學(xué)生4 秒鐘內(nèi)跑出圓圈，跑不出就意味著有危險(xiǎn)。教師利用這種情境教學(xué)導(dǎo)出學(xué)習(xí)快速跑的目的，使學(xué)生明確掌握快速跑方法是自我保護(hù)的一種能力，是自己現(xiàn)在和將來生活所需要的一種能力。

（二）審美活動激發(fā)

利用多媒體讓學(xué)生觀優(yōu)秀體育選手在比賽中表現(xiàn)出的高超技巧，親身體驗(yàn)和感受各種體育美的存在和展現(xiàn)。教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)美、教學(xué)過程美、教學(xué)語言美、示范動作美及教學(xué)場地器材美的創(chuàng)造性教學(xué)，提高學(xué)生的審美鑒賞力、判斷力、評價(jià)能力，從而激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（三）教學(xué)藝術(shù)激發(fā)

教學(xué)藝術(shù)是指為了全面育人而追求最優(yōu)化的教學(xué)效果。表現(xiàn)在教師對學(xué)生心理活動的激發(fā)、誘導(dǎo)、感染和對教學(xué)形式、方法運(yùn)用的靈活性與創(chuàng)造性，使教學(xué)成為師生和諧共創(chuàng)，情理交融的雙邊活動的過程。教師優(yōu)美的示范動作、抑揚(yáng)頓挫地講解、逼真的手勢、清脆的哨聲、觸覺感知到的保護(hù)動作都在立體而藝術(shù)地傳播教學(xué)內(nèi)容信息和思維情感。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)進(jìn)入角色的游戲和比賽使學(xué)生心境愉快，達(dá)到快快樂樂出一身汗的效果。

三、密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，靈活處理突發(fā)事件

小學(xué)體育課堂比其他的課堂更具動態(tài)性，它是通過課堂活動進(jìn)行運(yùn)動交流、語言交流和情感交流，正是因?yàn)橛薪涣?，這就難免產(chǎn)生碰撞，有碰撞就會演變成為沖突，就容易產(chǎn)生災(zāi)難性的安全事故。所以，小學(xué)體育教師一定要密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，靈活處理突發(fā)事故。

在一次高年級的籃球課堂教學(xué)比賽中，學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生了沖突，先是兩人爭吵幾句，后來演變成大打出手。來勸解的學(xué)生也受到了牽連，最后只能由教師出面化解。小學(xué)生心理不成熟，再加又都是獨(dú)生子女，易以自我為中心，不會換角度思考，所以教師一定要在教學(xué)現(xiàn)場及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情緒，靈活處理突發(fā)事件的產(chǎn)生。如發(fā)現(xiàn)苗頭，亦應(yīng)該及時(shí)制止，否則會產(chǎn)生意想不到的惡果。

四、貫徹教學(xué)規(guī)則，具體問題具體分析

沒有規(guī)矩不成方圓，教師在課堂上一定要貫徹教學(xué)規(guī)則，并及時(shí)地了解每一個(gè)學(xué)生的身體狀況，具體問題具體分析，靈活解決，以營造安全健康上課為目標(biāo)。

教師可以在每學(xué)期開始上體育課前都會統(tǒng)一發(fā)一張表，了解一下學(xué)生的身體狀況，如有特殊情況的一定寫好備注，如哪些學(xué)生從小體弱多病，不宜進(jìn)行大運(yùn)動量的訓(xùn)練，哪些學(xué)生有先天性心臟病，不宜進(jìn)行體育運(yùn)動等等。這樣，在體育課上，教師就可以有的放矢地針對這些學(xué)生安排一些體育項(xiàng)目，既不使其難堪，又得到了鍛煉與尊重。

各別小學(xué)配備的不是專業(yè)的體育教師，年紀(jì)又輕，考慮不周。一次五年級學(xué)生體育課，帶例假的女生稱病不想長跑，結(jié)果這位教師不但不察言觀色，還加大了運(yùn)動量，導(dǎo)致這位女生休克，造成了惡劣影響。所以，小學(xué)體育教師一定要注意提前了解情況，因?yàn)楹芏嗪⒆觿倎砝?，愛面子，不知如何請假，也不知運(yùn)動量輕重，還要在體育教師的引導(dǎo)下健康成長，所以教師一定要提高自己對學(xué)生的了解，并妥善請假事件。

總之，盡管新體育健康課程的改革開了一個(gè)好頭，但是還有很長的路要走。我們確信只要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的理念，改變觀念、創(chuàng)新銳意，小學(xué)體育與健康課程就會走出困惑，打破傳統(tǒng)，跳出框框，充滿生機(jī)和活力。