李素云

（河南夏邑孔祖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，河南 夏邑 476400）

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于買(mǎi)方市場(chǎng)階段，消費(fèi)者在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中占據(jù)重要位置，市場(chǎng)人員把握消費(fèi)者的心理變化非常重要。中職應(yīng)用型院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的重任，本文就中職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用開(kāi)展深入研究。

一、創(chuàng)客教育基本概述

創(chuàng)客一詞是由單詞“Maker”音譯而來(lái)，指的是具有共同興趣愛(ài)好的群體，互相進(jìn)行交流，各自分享一些具有創(chuàng)新性的想法、理念、思維、技術(shù)，積極進(jìn)行創(chuàng)新，探索新型的理念、技術(shù)、思維，將自身創(chuàng)新想法變成現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)客教育是在創(chuàng)客理念基礎(chǔ)之上形成的一種新型教育方式，指的是將創(chuàng)新思想與教學(xué)活動(dòng)完美結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)資源，提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，以小組合作或者獨(dú)自學(xué)習(xí)地方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，建立創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用創(chuàng)客教育的方式向?qū)W生開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師能夠獲取更多的教學(xué)資源，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中有著較高的參與度，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)場(chǎng)景

情景教學(xué)法在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中發(fā)揮了重要作用，能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)法還提高了學(xué)生的課堂參與度，增加學(xué)生之間的互動(dòng)頻率，通過(guò)小組合作的形式探究營(yíng)銷(xiāo)策略。在該種教學(xué)模式下，教師通過(guò)找相關(guān)劇本，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，在這種環(huán)境下向?qū)W生灌輸專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)模擬多種環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，掌握更多的營(yíng)銷(xiāo)策略。按照小組形式每個(gè)組選擇一個(gè)劇本，教師做評(píng)委，選出表演最好的小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、進(jìn)一步釋放年輕人的創(chuàng)造活力

中職院校的學(xué)生當(dāng)前正處于思維高度活躍期，這一階段他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新努力都非常強(qiáng)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，他們可以通過(guò)多個(gè)渠道接觸各類(lèi)信息，采用靈活的學(xué)習(xí)模式，使他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力都非常強(qiáng)。因此在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要為他們提供更多的可創(chuàng)新空間，讓他們可以開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這不僅能夠更好地迎合新時(shí)期學(xué)生的興趣心理，更重要的是這種教育模式將學(xué)生從枯燥的課堂中解放了出來(lái)，然后學(xué)生可以在課堂內(nèi)外都實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。結(jié)合一些具體的實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生還可以嘗試多角度的創(chuàng)新和創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將自己的創(chuàng)意直接落地，通過(guò)全方位的評(píng)價(jià)反饋來(lái)不斷完善自身的創(chuàng)意理念。項(xiàng)目落實(shí)過(guò)程中所帶來(lái)的社會(huì)影響力，還能夠進(jìn)一步啟發(fā)和激勵(lì)他們不斷創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)中職影響課堂理論知識(shí)的理解可以更加深入。

四、校企合作，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程教學(xué)分為“教”“學(xué)”“做”三個(gè)部分，“做”指的是各科教師制定的教學(xué)策略、組織的教學(xué)活動(dòng)，“學(xué)”指的是專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率，“做”指的是學(xué)生通過(guò)參加一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠?qū)⒃诮虒W(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的理論性知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師、學(xué)校應(yīng)意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上的重要作用，增加實(shí)踐教學(xué)次數(shù)，做到“教”“學(xué)”“做”三者合一。中職院校應(yīng)與企業(yè)建立長(zhǎng)久合作關(guān)系，共同商討市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)方案，增加專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師組織見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀具有營(yíng)銷(xiāo)性質(zhì)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，觀察市場(chǎng)銷(xiāo)售人員的工作狀態(tài)以及崗位職責(zé)，加深學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立初步的人生職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的信心。學(xué)?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行合作，為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在假期期間去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如與當(dāng)?shù)氐募揖叱沁M(jìn)行合作，讓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在課余時(shí)間充當(dāng)家具銷(xiāo)售人員，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行產(chǎn)品銷(xiāo)售，使得學(xué)生明白其所學(xué)知識(shí)內(nèi)容能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行銷(xiāo)售時(shí)學(xué)習(xí)到更多的銷(xiāo)售知識(shí)，體現(xiàn)“做中學(xué)”的創(chuàng)客教育理念，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。除了假期之外，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師可以把邀請(qǐng)具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的銷(xiāo)售人員進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生透徹講解在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中遇到的典型案例，大家共同分享各類(lèi)成功案例，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

五、用心設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)案例

在體驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，最重要的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)輔助工具首選教學(xué)案例設(shè)計(jì)。教學(xué)案例首先要突出營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的理論重點(diǎn)，同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生思維方面要具有啟發(fā)性作用。所以，教學(xué)案例設(shè)計(jì)考查的是營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教師的教學(xué)能力，一方面需要教師依據(jù)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的教學(xué)案例，另一方面還要多案例設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題，然后組織學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一番討論后，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)，深入分析相應(yīng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)與內(nèi)容，當(dāng)以上所有教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完之后，才是真正意義上市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束。

六、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)客教育與職業(yè)教育的深度融合，可以顯著提升職業(yè)教育的實(shí)用性?xún)r(jià)值，能夠以最直接的方式實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的最大化，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有穩(wěn)定的推動(dòng)作用。尤其是當(dāng)前國(guó)家正在穩(wěn)步推進(jìn)特色化城市建設(shè)，一些地區(qū)如農(nóng)產(chǎn)品特色化地區(qū)、特色化高新技術(shù)區(qū)域、旅游特色化地區(qū)等，都亟需一大批掌握了扎實(shí)的營(yíng)銷(xiāo)理論，同時(shí)具備學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的綜合性技能人才來(lái)助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。