李雅林

（河南省夏邑縣孔祖中等專業(yè)學校，河南 夏邑 476400）

語文是其他學科學習的一個基礎，所以在中國的語文課堂教學中，老師要不斷地發(fā)揚人文精神，讓學生了解生活的意義和目的。作為中專語文教師，在中專語文課堂上灌輸人文主義精神是一個重要的使命職責，我們應該注意在教學語文的時候采用正確的手段和方法為學生灌輸人文精神，提高學生的全面素質發(fā)展。

一、教師轉變思想觀念

要想在中專語文教學中充分地滲透人文精神，那么首先就需要教師轉變自身的思想觀念。首先，中專語文教師要能夠明確人文精神對于學生未來發(fā)展的作用，以及中專語文教育對于學生人文精神培養(yǎng)的實際作用，只有能夠將這兩點進行全方位的明確，中專語文教師才能夠從真正意義上提升對中專語文教學中滲透人文精神的重視，進而為后期的實際教學過程打下基礎。其次，在進行實際教學前，教師還需要對現(xiàn)有的教學設計進行修改和完善，從而將人文精神教育內容同中專語文課堂教學進行有機結合，為后期的課堂教學指明方向。再次，教師自身也要對人文精神內容進行針對性的學習了解，只有教師自身理解和掌握了該方面的內容，才能夠更好地對學生展開教學工作。最后，各個教師之間要定期組織一些溝通交流活動，從而能夠在活動中不斷地發(fā)生思想碰撞和學習，進一步加深教師對于人文精神的理解，為后期的課堂教學打下堅實基礎。

二、在閱讀教學中滲透人文精神

中專語文教學的過程充滿了人文主義精神。閱讀是非常關鍵和必要的，中專學生的主要閱讀內容包括教科書和一些課外書籍。教師應當充分認識到教科書的優(yōu)點，他們不僅必須向學生傳授教科書當中所涉及到地學習的目標考試測驗的技能，同時還應該把重點放在人文主義精神的灌輸當中。此外，課外閱讀在提高學生的人文主義精神方面也起著關鍵作用，教師應注意培養(yǎng)學生對閱讀的興趣。充分了解學生閱讀特點，然后推薦適合學生閱讀的書目。教師可以為學生挑選適當?shù)恼n外閱讀作品，擴展學生的知識面，畢竟，人文主義精神可以不知不覺地從閱讀滲透到學生們的思想中。

三、豐富資源，拓寬學習空間

語文學習需要大量的閱讀，在實際的教學中專生絕對不能夠只是滿足于語文課本中的內容，而是需要通過大量的閱讀積累來拓寬自己的學習空間，但是要注意，學生閱讀的內容教師需要積極的指導，不能夠只是閱讀一些流行的小說或者是雜志，這些內容中存在很多不健康的內容，這就需要在實際的教學中嚴格篩選閱讀內容?？傊?，在實際的教學中教師在課內幫助學生掌握學習和閱讀的方法，在課外，學生也要積極地開展閱讀的實踐，在實踐中豐富自己的人文精神，但是教師要給予必要的指導，首先就是在課內講授閱讀的方法，讓學生體悟人文精神；其次，就是在實踐中教師要善于引導學生開展課外閱讀，通過課外閱讀擴充自己的知識儲備，進而能夠更加真實地體會到人文精神的重要性。

四、在實踐活動中塑造人文精神

人的精神世界有三大支柱：科學、藝術、人文，這足以說明在語文課堂中滲透人文精神的重要性。人文精神歸根結底還是一種感情的寄托和悟性的提升，因此，在培養(yǎng)的過程中，人文精神的塑造和感情脫不開關系。教師要在教學過程中開展富有人文精神情感的語文課堂，在實踐活動中加強教學活動情感的交互性，利用多元化的教學資源豐富學生的人生價值觀，在教學活動中利用豐富的人文資源促使學生了解更多的人文知識，在潛移默化中促進學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，這是滲透人文精神的必然途徑。

五、創(chuàng)設民主課堂，讓學生深刻體驗人文關懷

首先，轉變教學模式。教師要對自己的角色準確定位，要改變傳統(tǒng)教學模式。語文教師由原來的文化知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習探究的引路者，由原來的“單干”變成學生的合作者，用肯定、歡迎、賞識、信任的態(tài)度對待每一位學生。在這一教學過程中，教師要“放下架子”，通過調查研究，選擇切實可行的教法，從而走進學生心靈。其次，創(chuàng)設民主課堂。中專語文課堂教學是培養(yǎng)中專生人文精神的主陣地。師生雙方需要坦誠地交流和表達彼此的情感，本著平等、尊重、和諧的教學原則，讓師生之間、生生之間產(chǎn)生激勵的情感碰撞和融通。在這種碰撞和融合過程中，師生雙方的情感會得到陶冶，人格得到完善，品德得到美化。同時，語文教師的教學內容、教學手段要充分考慮學生的感受，要尊重學生的個性。所以說，創(chuàng)設民主課堂對學生人文精神的培養(yǎng)非常重要。

六、結語

通過上面文章的敘述，在中專語文教學的過程中有效地滲透人文精神教育，應當從不同的角度進行。無論是對于課本知識的學習，還是對課外知識的拓展，都可以從人文精神的角度進行滲透和影響，讓學生在學習的過程中能夠建立更加健全和理想的人格，培養(yǎng)更加積極樂觀的態(tài)度，讓學生能夠在今后的生活以及工作中更加積極向上、理性樂觀。