趙書剛

（河北省永清縣第二中學(xué)，河北 永清 065600）

俗話說：近朱者赤，近墨者黑。古代就有孟母三遷擇鄰的故事。在班級管理工作中，營造一個健康向上、充滿正能量的良好班級教育環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生積極性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范日常行為、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培樹道德情操有著至關(guān)重要的作用。

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。在班級管理中，班主任可以通過多種方法努力營造“軟硬環(huán)境”，進一步促進學(xué)生健康茁壯成長。

一、精心布置教室，美化“硬環(huán)境”

有研究表明，學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的影響不容忽視，良好的環(huán)境可使用腦效率提高15-35%，并可延緩和消除腦力疲勞。干凈整潔的教室、設(shè)計精巧的墻報、溫馨的圖書角、幾盆吸人眼球的花草這些看得見摸得著的環(huán)境在育人工作中有著重要的作用。

為了讓教室保持一個潔凈的面貌，可以采取組長負責(zé)與檢查監(jiān)督相結(jié)合的方式，每天由值日組分工做好衛(wèi)生，組長帶頭勞動并做好督導(dǎo)，同時衛(wèi)生委課間檢查監(jiān)督指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問題及時整改。為了呈現(xiàn)精彩的板報墻報，班上可以成立宣傳小組，布置主題墻報，設(shè)置“收獲園地”、“展覽園地”、“星光燦爛”、“名人名言”等內(nèi)容，墻報的紙張顏色可以是淺黃、草綠、淡藍、紅色等等，這是因為根據(jù)環(huán)境心理學(xué)家的研究，棕色、褐色會引起智商下降，淺黃色、草綠色則能提高學(xué)生的注意力，淡藍色可以使人平靜，易于消除大腦疲勞，使人頭腦清醒，紅色能對人產(chǎn)生強烈刺激，使大腦皮層興奮。為了拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識，教室內(nèi)設(shè)立圖書角，放置一些同學(xué)們自帶的健康有意義的書籍，方便學(xué)生課間閱讀。為了讓學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生精力充沛地投入到學(xué)習(xí)過程中，可以在窗臺上放上幾盆美麗的花草，適當位置粘貼檸檬香味、玫瑰香味的固體清新劑，這是因為有研究表明，花草讓人心情舒暢，玫瑰花香給人愉快的感覺，讓人產(chǎn)生工作學(xué)習(xí)的欲望，檸檬香味也具有積極的興奮作用。這樣，通過創(chuàng)設(shè)各種有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的硬環(huán)境，達到保持美好心情、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率、活躍學(xué)生思維的目的，從而有利于學(xué)生健康快樂地成長。

二、營造向上氛圍，優(yōu)化“軟環(huán)境”

農(nóng)民想讓地里不長雜草，最好的方法是把地里種滿莊稼；教師想讓學(xué)生進取努力、文明道德，最好的方法是內(nèi)外兼修。我們在班級管理過程中，不僅要美化硬環(huán)境，還需要凈化軟環(huán)境，通過多種手段方式引導(dǎo)學(xué)生抵制低俗、遠離不健康文化，讓學(xué)生在一個積極進取、團結(jié)拼搏、文明向上的班級環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

為了營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生積極向上、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，我們可以開展各種競賽活動，英語競賽、背誦競賽、數(shù)學(xué)競賽、講故事競賽等等，學(xué)生分不同小組進行比賽，特別是針對學(xué)差生的競賽題目要難易適度，讓不同層次的學(xué)生在競爭環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的樂趣；我們可以通過一幫一學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生們互相幫助，在和諧的環(huán)境中使學(xué)生們相互促進；在努力營造良好學(xué)習(xí)氛圍的過程中，我們應(yīng)該充分利用好主題班會這個平臺，利用主題班會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，增強學(xué)生的自信心。例如，每年中考之前的一個月至半個月，學(xué)生基本處于半麻木狀態(tài)，厭學(xué)怕考的情緒比較嚴重，就如同久泡在壇里的咸菜，咸味已經(jīng)進不了多少。這時非常有必要召開一個主題班會，喚發(fā)學(xué)生積極性，提高復(fù)習(xí)效率，恢復(fù)學(xué)生活力。有位班主任在這個關(guān)鍵節(jié)點上了這樣一節(jié)班會課：教師首先利用多媒體出示一個荷塘畫面，并進行文字說明，想象有一個巨大的湖，在一個月中這個湖面上將長滿荷葉。第一天長出了一片葉子，第二天兩片，第三天四片，第四天八片面……在一望無際的湖面上，這幾片荷葉實在是顯得微不足道。在以后的二十天中，幾乎沒有人注意到湖面發(fā)生的變化，到第二十四天的時候，有荷葉的地方不足湖面的1%,到第二十五天有1/64的湖面長出了荷葉。直到第二十七天的時候，有1/16 的湖面長上了荷葉，你早已熟悉的湖面將會出現(xiàn)巨大的變化。第二十八天，有1/8 的湖面長出荷葉，第二十九天是1/4，第三十天是1/2，到第三十一天的時候，前幾天你還能看到的一碧萬頃的格局徹底消失，取而代之的是滿湖的荷葉。接下來，教師問學(xué)生：這個故事告訴我們什么？學(xué)生們經(jīng)過思考討論，得出成功離不開堅持堅韌的結(jié)論，然后教師又問：你能堅持到最后5 天嗎？這時班長站起來說，在這個時刻，我們要有亮劍精神，狹路相逢勇者勝，勇者相逢智者勝，智者相逢韌者勝，我們要精神再精神，踏實再踏實，堅持再堅持。班長的話激起了學(xué)生的共鳴，在他們的心理投下了一顆巨大石子，讓人心情激蕩，最后師生共同喊出中考誓詞“中考是磨練意志、鍛造毅力的一場洗禮。中考是為展現(xiàn)最美麗的自己提供了一個舞臺。中考是一次挑戰(zhàn)，即使失敗，也將得到一段難忘的人生經(jīng)歷。中考是一次證明自己價值的寶貴機會。中考和高考都只是人生路上的一個起點，而不是終點。心有多大，舞臺就有多大。在夢想的鼓舞下，我們努力！我們拼搏！我們堅持！”這樣，教師利用班會創(chuàng)設(shè)了一個點燃學(xué)生斗志的教育情境，激發(fā)了學(xué)生潛力、強化了學(xué)生韌勁、樹立了學(xué)生信心，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確對待中考，有利于學(xué)生能力的發(fā)揮，有利于復(fù)習(xí)效率的提高。

總之，教師可以通過多種方式方法營造有利于學(xué)生成長的教育環(huán)境，在良好環(huán)境中育人，在育人中完善環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在美好的氛圍中全面發(fā)展自己，逐步形成健康的人格，讓學(xué)生獲得成就感，感受成長的快樂。