馬斌強(qiáng)

（河北省阜平縣城南莊中學(xué)，河北 阜平 073200）

“育人育心，立德樹人”是初中語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。語文學(xué)科，知識量大，知識涵蓋面廣。作為培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的主陣地，語文教學(xué)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。中學(xué)階段是對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育的關(guān)鍵時期，學(xué)生在中學(xué)階段受到良好的德育教育，可以使得學(xué)生在潛移默化中樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。進(jìn)而在學(xué)生內(nèi)心深處形成科學(xué)的是非觀、道德觀和廉恥觀。在整個初中階段，語文教學(xué)具有特殊性，漢語是中華民族的母語，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語具有得天獨厚的優(yōu)勢，這就給語文教學(xué)工作提出了更高的立德樹人的要求。如何高效的完成立德樹人工作就提到了初中語文教師的面前。下面，就其中幾個方面進(jìn)行探討。

一、仔細(xì)研究教材，有利于立德樹人教育的開展

初中語文教材中包含較多的優(yōu)美詞語，名言名句。中學(xué)生的年齡特點決定了他們具有積極地人生態(tài)度，對于一些積極地、健康的具有正能量的名言警句，尤為喜愛。一些學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本專門記錄遇到的名言名句就是一個很好的解釋。學(xué)生的喜好，正是教師進(jìn)行立德樹人教育的好機(jī)會。教育學(xué)生要潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，促使學(xué)生形成正確的價值觀，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對于語文教師提出的一項任務(wù)。現(xiàn)行的語文教材中的許多文學(xué)作品，包括詩詞、散文、小說等，全都是古今中外的優(yōu)秀之作。這些作品中蘊(yùn)含著作者優(yōu)秀的文學(xué)功底和豐富的思想內(nèi)容，并且包含許多短小精悍、文情并茂的名言警句。這些格言名句，促進(jìn)了許許多多青少年走上了成才之路。取得了驚人的成績。如《岳陽樓記》中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現(xiàn)了作者范仲淹“心懷天下”的愛國情緣。啟迪了學(xué)生為了國家而奮斗的決心和信念。無形中學(xué)生的品格和情感就受到了愛國主義情感的熏陶，提高了學(xué)生的愛國主義精神的覺悟。在學(xué)習(xí)到《生命的意義》中保爾的那段名言“人最寶貴的是生命，生命對人來說只有一次?！边@段話時，教師要抓住學(xué)生的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，理想信念的價值更加寶貴這樣的道理，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想教育。

二、寓立德樹人教育于形式多樣的課堂活動中

語文教學(xué)形式可謂不拘一格，十個語文教師可能有十種不同的教學(xué)方法。有的教學(xué)方法靈活多變，體現(xiàn)出了學(xué)生的活動主體作用，使全體學(xué)生感受到了濃濃的情感在里面。有的教學(xué)方法動靜結(jié)合，既有學(xué)生的主體活動，又有教師的點睛之筆，可謂生動中不乏睿智。還有的初中語文教師樂于借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，聲音和圖片的結(jié)合，令學(xué)生學(xué)習(xí)起來不費勁，化枯燥的文字為生動的場景和片段。不同的教學(xué)方法，在不同程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，作為初中語文教師，心中一定要注意將立德樹人的教學(xué)理念滲透進(jìn)去。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)要科學(xué)的對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行提升和引導(dǎo)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良的思想道德教育，寓教于樂，潤物無聲。作為中學(xué)生的良師，語文教師還要以身作則，身教重于言教，主動參與到學(xué)生活動中來，教師要求學(xué)生做到的，自己就應(yīng)該努力也做到，這樣，學(xué)生與教師的關(guān)系緊密了，教學(xué)效果必然有所提高，德育教育自然就在其中做到更加密切地融合。

三、通過講故事、辯論賽等形式進(jìn)行立德樹人教育

語文教學(xué)的特殊性還體現(xiàn)在它的各項實踐活動中。舉行一個故事會，學(xué)生們將學(xué)到的書本知識進(jìn)行總結(jié)，延伸。既培養(yǎng)了學(xué)生的字詞句能力，又提升了學(xué)生的思想境界。舉辦一個小型辯論賽，通過學(xué)生之間的辯論、交流，學(xué)生對于課堂所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固之外，還學(xué)會了如何運(yùn)用語言與人進(jìn)行交流的能力。通過辯論活動，學(xué)生的思維更加清晰，思想更加成熟，學(xué)生素養(yǎng)的提升，直接或間接的提高了學(xué)生的精神境界。文明的種子在學(xué)生內(nèi)心深處得到較好的播撒。無數(shù)教學(xué)實踐證明，學(xué)生的參與熱情越高，學(xué)習(xí)自覺性就會越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就會越高。學(xué)生分組講故事和舉行辯論賽，可以男女生之間進(jìn)行，自由組合進(jìn)行，也可以采用個人挑戰(zhàn)賽形式。只要符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)特點的教學(xué)形式都可以一試。正所謂“教無定法，學(xué)無定法”，語文教師應(yīng)積極研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，促進(jìn)全體學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中思考提升。我在教學(xué)中組織了一次辯論會，學(xué)生辯論的內(nèi)容為“現(xiàn)代社會信息發(fā)達(dá)，讀書有用還是無用，請辯論?！睂W(xué)生們有人堅持“讀書無用論”，理由大多現(xiàn)代社會信息多，電子產(chǎn)品代替了讀書，而且比書本效果好之類。大多數(shù)學(xué)生選擇了“讀書有用”這一觀點，理由較多，如讀書可以安身立命，讀書可以了解天下大事，讀書可以修身養(yǎng)性，當(dāng)今時代書的形式多樣化，書可以匯集天下信息，想知道天下事，不讀書是不行的。學(xué)生們通過辯論賽的形式，認(rèn)識到了書在生活中的重要作用，認(rèn)識到了文化的價值，有利于學(xué)生將來走向社會做一個文明的人和愛好讀書的人。

立德樹人是新時代對于初中語文教學(xué)的時代要求。立德樹人教育在初中語文教學(xué)活動中占有重要的地位。語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀方面具有不可替代性，如何在語文教學(xué)中更好的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，對于每一位初中語文教師而言，至關(guān)重要。