劉紅芝

（河北省石家莊市友誼大街小學(xué)，河北 石家莊 050000）

在以前開展對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)中，教師總是一味地為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性內(nèi)容的講解，忽視學(xué)生的個(gè)人感受，也不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，阻礙學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。而在新的教育背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的位置，依據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況實(shí)現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在語(yǔ)文課堂中保持良好的心態(tài)，保持積極心理開展語(yǔ)文知識(shí)的探析，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的強(qiáng)化。

一、建立良好師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的作用明顯，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、品德等多方面形成作用。在以往的課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的距離較遠(yuǎn)。在學(xué)生的感官中，對(duì)教師的印象是威嚴(yán)的，容易導(dǎo)致學(xué)生緊張心理的形成，這也導(dǎo)致嚴(yán)肅課堂教學(xué)環(huán)境的出現(xiàn)，學(xué)生不敢將自己真實(shí)的想法向教師敘述。因此，教師需要轉(zhuǎn)變自己以往的形象[1]。教師應(yīng)放下自己身為師者的架子，與學(xué)生在各方面親近。不僅在課堂教學(xué)中，在課下也主動(dòng)與學(xué)生溝通。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師也要轉(zhuǎn)變自己的嚴(yán)肅態(tài)度，保持微笑組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生放松自己面對(duì)教師的緊張心態(tài)，愿意與教師在課堂中溝通，真正實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的塑造，為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的快樂課堂。

二、合理應(yīng)用信息技術(shù)

當(dāng)前正處于信息化時(shí)代，信息化技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中被全面的應(yīng)用，為人們的生活提供一定的便利。同樣，其也在教育領(lǐng)域中應(yīng)用。教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)[2]。小學(xué)生對(duì)于多媒體是不陌生的，教師會(huì)將其作為輔助教學(xué)的技術(shù)手段。多媒體可以利用歌曲、圖片等多種方式引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，以更為生動(dòng)的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生愿意參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

如，在《草船借箭》的教學(xué)中，教師要發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中優(yōu)勢(shì)，將本來無趣的教學(xué)環(huán)境變得更為生動(dòng)，促使學(xué)生保持積極心理開展知識(shí)內(nèi)容的探析。在教學(xué)過程中，教師利用多媒體為學(xué)生播放電視劇《三國(guó)演義》的主題曲以及與本課內(nèi)容相關(guān)的片段，最大限度地將學(xué)生的注意吸引，使學(xué)生產(chǎn)生探究本課知識(shí)的濃厚興趣。通過音樂、視頻等多方面對(duì)學(xué)生感官上的刺激，使學(xué)生形成對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容探究的主動(dòng)性，也將學(xué)生以前的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)，有利于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的文化教育。

三、組織多樣教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)生的年齡不大，只對(duì)其進(jìn)行知識(shí)方面的教學(xué)，將會(huì)限制學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效。因此，教師要有意識(shí)地為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生之間或是與教師達(dá)成良好的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的參與程度，也實(shí)現(xiàn)課堂氛圍的構(gòu)建。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理等選擇活動(dòng)時(shí)間適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，或是特意留出活動(dòng)課，使學(xué)生在課堂中充分的表現(xiàn)自己，有效滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

例如，在開展《自相矛盾》的學(xué)習(xí)中，教師要深入分析學(xué)生的年齡、喜好等實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)悟。本節(jié)知識(shí)的故事性強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的吸引力較大。教師要針對(duì)文章特征與學(xué)生情況組織學(xué)生開展扮演活動(dòng)。教師將劃分學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生探究并表演，假如你是那個(gè)賣矛與盾的人，你會(huì)怎樣將自己的商品推銷出去。教師為學(xué)生搭建自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生積極地將自己的想法表達(dá)，并在意見達(dá)成統(tǒng)一后進(jìn)行劇本的編寫，依據(jù)自己編寫的劇本開展表演活動(dòng)。利用表演這一趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)可以為學(xué)生構(gòu)建愉悅的學(xué)習(xí)空間，引領(lǐng)學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。而且，學(xué)生在開展對(duì)表演情節(jié)的深入分析中，能夠?qū)⒈疚谋澈蟮纳钜饷靼?，知道做事、說話等不能相互抵觸。教師結(jié)合學(xué)生真實(shí)情況設(shè)計(jì)表演活動(dòng)，有利于良好氛圍的營(yíng)造，也提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、轉(zhuǎn)變課堂評(píng)價(jià)形式

在小學(xué)語(yǔ)文課堂的開展中，教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要采取合適的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，也將學(xué)生各方面的素養(yǎng)有效鍛煉。在以前的教學(xué)中，單一的以成績(jī)作為評(píng)價(jià)的指標(biāo)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)造成一定消極作用。在當(dāng)前教育背景下，教師要以鼓勵(lì)為主，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)予以一定的激勵(lì)。并指明學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生有針對(duì)性的強(qiáng)化，得以全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)良好的課堂環(huán)境，可提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)注，滿足新時(shí)期的教學(xué)要求與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在實(shí)際開展的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將從前的教育思想轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的地位。還要研究學(xué)生的真實(shí)情況，如，喜好、知識(shí)水平等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)，促使學(xué)生樂于在良好的學(xué)習(xí)空間中開展語(yǔ)文知識(shí)的探索，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，也推動(dòng)學(xué)生綜合化發(fā)展。