張世平

（重慶市云陽縣江口鎮(zhèn)江口小學(xué)，重慶 云陽 404506）

課堂的高效性不僅需要老師制定合理的教學(xué)方案，科學(xué)的講課方式，更是需要學(xué)生們積極的配合，在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用互動式教學(xué)方式，導(dǎo)入性強、記憶性強。因此要根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生們的思維模式，制定符合學(xué)生的教學(xué)課程，積極探索并創(chuàng)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂?；咏虒W(xué)就是讓學(xué)生自主的參與進課堂教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生自己進行數(shù)學(xué)知識的探索，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立的數(shù)學(xué)思考方式與數(shù)學(xué)思維。通過互動教學(xué)法，能夠很好地增強其學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生受到更多的關(guān)注，從而能夠充分展現(xiàn)并提升其優(yōu)勢，為教師創(chuàng)造更為有利的教學(xué)環(huán)境。

一、互動式教學(xué)的意義

互動式教學(xué)不僅只限于師生互動，還存在于學(xué)生之間的互動，應(yīng)用互動式教學(xué)方式，不僅能加強師生情感交流、還能促進學(xué)生之間的感情，對增強班級凝聚力有很大的幫助?；咏虒W(xué)更多的體現(xiàn)是在對話中，因此教師要學(xué)會把握互動方向與互動程度，和諧有效的互動式交流，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理活動以及行為狀態(tài)，也能夠讓學(xué)生之間擁有更加清楚的認知，幫助其進行后期合作交流學(xué)習(xí)。

互動教學(xué)模式有助于提高學(xué)生們的綜合科學(xué)素質(zhì)，比如在做數(shù)學(xué)試題時，學(xué)生們只知道解每一道具體題目的方法完全不夠，老師在將解每一道數(shù)學(xué)大題時要靈活的將這道題的數(shù)學(xué)思維，與學(xué)生交流設(shè)置這道數(shù)學(xué)題的目的，讓學(xué)生們了解題目，進而了解相似的題目，達到舉一反三、達到事半功倍的效果。除在課上要學(xué)習(xí)基本的知識點，老師也會逐漸性的傾向于，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)思維等類似的技能培訓(xùn)，這便是互動式教學(xué)的意義。

二、應(yīng)用互動式教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的措施

（一）豐富課堂互動類型

在智慧課堂環(huán)境下，學(xué)習(xí)知識方式的豐富性可以有效提升數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，在課堂交流過程中，老師們是課堂的主要引導(dǎo)者，現(xiàn)代式的教學(xué)手段只是輔助，而可以運用這些輔助手段，讓課堂變得的更加豐富有趣。因此在課上講解時，老師可以讓學(xué)生們用各種各樣的方式，讓學(xué)生理解雞兔同籠知識點，像讓學(xué)生畫雞兔同籠的圖解，學(xué)生們可以利用教學(xué)設(shè)備自行繪畫，或是在老師的課件中選取圖形發(fā)送給老師。在這樣的互動教學(xué)方式下，學(xué)生們是完全處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，是課堂的主體，課堂融洽的氛圍對學(xué)生們上課學(xué)習(xí)知識的接受力有很大的影響，老師們還要加強對學(xué)生們的鼓勵，讓學(xué)生們能夠在愉悅、放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生們在智慧課堂中與老師更為積極主動的交流。

（二）提高教師運用技能，強化數(shù)學(xué)互動教學(xué)的功能

互動式的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)與數(shù)學(xué)獨立思維，也幫助教師提高了課堂效率，想要將互動式教學(xué)高校的應(yīng)用進日常教學(xué)中，不僅需要教師們細致入微的講解，更需要教師們對互動式教學(xué)掌握程度更全面。由于學(xué)生性格不同，教師針對不同的學(xué)生就要采取不同的互動方式。

比如：針對性格活潑好動的學(xué)生可以讓其多動手，多給他布置實踐任務(wù)；而對于內(nèi)向的學(xué)生可以進行知識點與題目的游戲式互動教學(xué)，先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在在此基礎(chǔ)上進行互動教學(xué)，這樣更容易讓學(xué)生自主的投入進課堂當(dāng)中去。此外互動式教學(xué)還需要符合學(xué)生口味的教學(xué)課件，因此學(xué)校要加強老師們對多媒體技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，收獲更良好的課堂教學(xué)效果，這也需要各界的共同努力，讓教師能夠在教學(xué)方式上有所突破，讓學(xué)生能夠開拓視野，發(fā)散思維。

（三）結(jié)合實際生活問題進行互動式教學(xué)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識之前，教師們可以利用生活中的事物，讓學(xué)生們先行了解數(shù)學(xué)知識，知道這些數(shù)學(xué)知識在日常生活中有著怎樣的作用，進而了解本堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)目的，提升數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)生們有目標(biāo)的學(xué)習(xí)會讓課堂學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。在課堂教學(xué)時，教師要幫助學(xué)生建立起對數(shù)量關(guān)系的初步感悟，每學(xué)習(xí)一個數(shù)學(xué)知識點之前，老師們可以先思考與將要學(xué)習(xí)的知識點，可以聯(lián)系的實際生活問題，讓學(xué)生們先關(guān)注一下這些生活問題，想一想其運行原理，再在課上結(jié)合相關(guān)的數(shù)學(xué)知識進行講解。

例如：教師在部編版“三角形”的相關(guān)知識時，就可以使學(xué)生們思考生活中對三角形的應(yīng)用實踐，充分掌握三角形的概念、性質(zhì)及運用等，將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，從中感知應(yīng)用數(shù)學(xué)的意義，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)生活化，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣學(xué)生們在學(xué)習(xí)之前，就會很明確這節(jié)課要學(xué)的知識到底作用，并可以解決生活中實際的問題，有生活實際印象會加深很多，帶著目的去學(xué)習(xí)往往會有不一樣的收獲，最起碼基礎(chǔ)知識掌握的肯定會很牢固。

三、結(jié)語

綜上，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，是每一位數(shù)學(xué)老師都要致力去做的事情。小學(xué)是學(xué)生們接受知識學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，作為老師應(yīng)該充分利用這一時期，抓緊學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，盡量提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率。利用互動式的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生在課堂上的活躍程度，進而提高整體數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)，當(dāng)然，教學(xué)方法不在定法而在得法，不同地區(qū)的教師根據(jù)自己不同地區(qū)的學(xué)生特點有目的、有順序、有方法的進行教學(xué)。