陳長霄

（貴州省安順市西秀區(qū)轎子山鎮(zhèn)中心小學，貴州 安順 561001）

引言

音樂學科的核心素養(yǎng)歸根結(jié)底就是對音樂情感的理解力。偉大的音樂作品都是來自于藝術(shù)家或真實或虛幻的情感體驗與生活體驗。音樂教師在教學中要通過趣味性、生活化、多元化等課堂教學方法，加強與學生的及時交流，依據(jù)音樂教學的內(nèi)容以及學生對音樂知識的理解與感知，促進學生對音樂的審美與欣賞能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，將音樂中的情感有效的把握與領(lǐng)悟，真正的實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、引入趣味性的教學內(nèi)容

小學生的注意力保持時間很短，教師進行教學設(shè)計的首要原則是要不斷激發(fā)學生的學習熱情。對于小學生而言，選擇他們熟悉的事物能夠激發(fā)他們的積極性。例如，在進行《秋蟲音樂會》這一節(jié)課的教學時，教師要選擇學生常見的蟈蟈、蛐蛐等動物展示給學生，有條件的地方還可以把動物帶到課堂。要讓學生感受到秋季鳴蟲叫聲的律動，使學生認識到季節(jié)的變化對動物的影響，這也是加強學生對自然界的感知的手段。對于其他類型的課程，可以選用卡通動物、童話故事德國元素融入到課堂之中，增強學生對音樂課堂的興趣。這樣的課堂導入形式既可以保持學生的學習熱情，也可以增強學生對音樂創(chuàng)作源泉的認識。

二、運用鑒賞教學的方法

音樂鑒賞是感受美、理解美的過程，其在音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中是重要的組成部分。小學階段作為學生學習的黃金時期，由于學生的鑒賞能力較差，導致學生對歌曲的理解并不強烈。為此，教師就要在課堂內(nèi)引導學生逐步欣賞音樂，感受音樂的神奇魅力，以此通過長時間的教學，使學生掌握鑒賞方法，促進學生對音樂的學習興趣。并且在課堂內(nèi)，教師應重視學生與課堂的融合度，積極指引學生掌握音樂作品的真情實感，提升學生對音樂的學習能力，營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學生在學習中感受到音樂的美。

三、進行聆聽式的教學實踐

音樂的性質(zhì)具有多樣性，對學生的思維與綜合能力具有重要的幫助作用。因此，教師要針對當前學生對音樂色彩的不理解現(xiàn)象做出調(diào)整，引領(lǐng)學生感受到音樂的美妙。在教學過程中，教師可事先播放歌曲內(nèi)容，引導學生仔細傾聽，并讓學生在組內(nèi)交流其中所用到的樂器，以及旋律的模式，而后在學生對音樂的理解基礎(chǔ)上，與學生進行互動，掌握學生的音樂感想，從而升華師生關(guān)系，使學生愛上音樂，促進學生在課堂的參與度，有效培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，提升學生彼此團體協(xié)作的能力。像是在學習童趣單元內(nèi)容時，教師可在課前播放關(guān)于兒童樂趣的音樂，調(diào)動學生的積極性。而后讓學生在組內(nèi)探究歌曲的演唱形式，以及歌曲速度有什么樣的變化，使學生明白歌曲的音調(diào)，在掌握每段音樂基礎(chǔ)上提升學生的歌唱能力，讓學生簡單地對該篇音樂進行語調(diào)處理。然后請學生進行表演，這時教師就要采取鼓勵的形式推動學生的學習動力，進一步提高學生的音樂氣息。

四、采用多元化的教學方式

在傳統(tǒng)的音樂教學中，主要是教學生演唱歌曲。但是這種單一的教學方式只會讓學生產(chǎn)生懈怠心理，不利于學生音樂核心素養(yǎng)的提升。教師應該在課堂上增加鑒賞、練習、文化理解的環(huán)節(jié)，并且通過一節(jié)課的講授，為學生理解音樂作品中的情感打開一扇窗。例如，在教學《藍天白云》這一單元的課程時，要注意到其主要內(nèi)容是展示祖國大好河山的雄偉壯闊和高遠遼闊。教師要注意教授給學生多方面的知識。包括樂器的運用、技巧的轉(zhuǎn)換、內(nèi)在情感的表達方式等多方面的內(nèi)容都要傳遞給學生。這樣一來，可以擺脫陳舊的音樂教學模式，增強課堂的趣味性。有條件的地方最好讓學生親身感受草原的遼闊喝山河的壯麗。面對大好風光，學生的審美能力能夠有較大的提升。

五、實施生活化的教學策略

音樂與實際的生活有著密切的聯(lián)系，生活是音樂創(chuàng)作的源泉。因此，為了更好的促進學生審美能力的發(fā)展，教師要將生活中的元素引入到音樂課堂中，幫助學生清晰的理解音樂內(nèi)容，感受生活中的音樂，體味生活與音樂之間的關(guān)系和蘊含的情感。在小學音樂教學中，教師要明確教學目標，通過教材內(nèi)容深入的挖掘生活元素，將其巧妙的運用到音樂課堂，豐富音樂教學的內(nèi)容，提高學生的音樂核心素養(yǎng)。教師將生活中的素材在音樂課堂中呈現(xiàn)，為學生豐富了音樂知識，學生在熟悉的生活背景下更加輕松的將知識掌握。同時，學生還能夠感受到音樂對生活的重要性，真正的改變學生對于音樂學習的態(tài)度，促進學生審美能力的發(fā)展。借助生活素材，可以使音樂真正的回歸于生活。

結(jié)語

每一位學生在學習音樂知識的過程中都會受到不同程度的影響；學生通過音樂知識的學習，能夠擴大自身的文化視野，推動其個性得到良好的發(fā)展；學生在學習音樂的過程中可以讓性格變得更加溫和，并且更夠豐富其情感。學生在長期受到音樂熏陶的過程中，言談舉止會流露出一絲優(yōu)雅的氣質(zhì)。音樂藝術(shù)在小學的教學過程中愈發(fā)重要，也受到了高度的重視。因此，我們音樂教師要充分發(fā)揮音樂課程的教育優(yōu)勢，推動學生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。