肖 雅，方 文

（1.阜陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，安徽阜陽 236000；2.蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇蘇州 215123）

歷史是最好的教科書。在慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，習(xí)近平總書記指出：全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行[1]。大學(xué)生是國家的希望，民族的未來，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨百年歷史，不僅是黨員干部的“必修課”，也是大學(xué)生的“必修課”。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人[2]。為黨育人、為國育才是新時(shí)代高校的重大職責(zé)和使命，高校要充分發(fā)揮思政課的主渠道、主陣地作用，將百年黨史融入思政課中，用黨史教育來武裝大學(xué)生的頭腦，助力大學(xué)生涵養(yǎng)正確的價(jià)值觀，同時(shí)讓大學(xué)生深刻了解中國共產(chǎn)黨歷史，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。

一、百年黨史教育融入思政課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）有助于大學(xué)生旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無主義

歷史虛無主義的危害是極大的，必須旗幟鮮明地加以反對(duì)。長期以來，西方一些敵對(duì)勢(shì)力不斷對(duì)我國進(jìn)行和平演變，通過思想文化滲透等方式企圖分裂中國的行動(dòng)從未停止。尤其近年來，在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了一系列變化，西方意識(shí)形態(tài)對(duì)我國得滲透更加猖獗。他們企圖質(zhì)疑經(jīng)典，歪曲詆毀中國共產(chǎn)黨歷史，抹黑歷史英雄人物，給黨史蒙上歷史虛無主義的色彩。面對(duì)此況，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中指出：要旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無主義，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，更好地正本清源、固本培元[3]。新時(shí)代大學(xué)生具有自己鮮明的個(gè)性特征，有自己獨(dú)立的思維方式和行為習(xí)慣，大學(xué)階段又是大學(xué)生價(jià)值觀念逐步走向成熟和穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，通過教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀具有不可替代的作用，對(duì)旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無主義具有獨(dú)特的方法論價(jià)值。因此，將百年黨史融入思政課，有助于大學(xué)生進(jìn)一步準(zhǔn)確把握中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，對(duì)黨史中的重大事件、重要人物形成科學(xué)認(rèn)識(shí)和正確評(píng)價(jià)。對(duì)黨史上發(fā)生過的一些重大問題客觀看待，既不否認(rèn)所經(jīng)歷的曲折，也不貶低成就與發(fā)展，并且在深刻了解中國共產(chǎn)黨歷史的前提下，站穩(wěn)政治立場，旗幟鮮明地同歷史虛無主義思潮做堅(jiān)決斗爭。

（二）有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

縱觀中國共產(chǎn)黨百年歷史，深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的整個(gè)發(fā)展壯大史，理想信念在其中都發(fā)揮了巨大作用。在近代民族危急存亡之際，無數(shù)有志之士挺身而出，沖在革命最前線，發(fā)動(dòng)了一場又一場愛國主義運(yùn)動(dòng)，他們用理想信念筑成了堅(jiān)實(shí)的信仰堡壘。在中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的歷史進(jìn)程中涌現(xiàn)出了一大批有志青年，正是樹立了堅(jiān)定的理想信念，他們自覺自愿扛起救國救民的責(zé)任，運(yùn)用馬克思主義來改造中國和世界。習(xí)近平總書記在紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)100周年時(shí)指出：青年的理想信念關(guān)乎國家的未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力[4]。每個(gè)時(shí)代的青年都是具有創(chuàng)造力和擔(dān)當(dāng)精神的集合體，他們勇于肩負(fù)國家發(fā)展和民族復(fù)興的使命，成為時(shí)代的引領(lǐng)者。中國共產(chǎn)黨成立之日起，每一時(shí)期的發(fā)展進(jìn)步都離不開具有堅(jiān)定信念的青年們支持?？梢?，新時(shí)代大學(xué)生作為青年群體的中堅(jiān)力量，必須要堅(jiān)定理想信念，不斷砥礪前進(jìn)，把小我融入大我，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。

把百年黨史融入思政課，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨成立百年來為了國家不懈奮斗的崇高精神、在奮進(jìn)中涌現(xiàn)出來的時(shí)代楷模，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨從弱小走向強(qiáng)大的發(fā)展歷程，有助于補(bǔ)足新時(shí)代大學(xué)生的精神之“鈣”，匯集奮進(jìn)的精神之動(dòng)力，從而培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的政治認(rèn)同，即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[5]。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，必須將中國共產(chǎn)黨歷史融入思想政治教育之中，豐富教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的政治認(rèn)同感。

（三）有助于大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”

中國共產(chǎn)黨成立百年以來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。中國發(fā)展的歷程和實(shí)踐已經(jīng)證明，只有社會(huì)主義才能救中國，只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國?；厥装倌曜哌^的路，不論是抵御外敵入侵、推翻三座大山，還是完成三大改造、進(jìn)行改革開放，再到今天的決勝全面建成小康社會(huì)，精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的偉大成就、抗擊新型冠狀病毒性肺炎疫情斗爭取得階段性勝利等，都?xì)w因于中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，歸因于中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義道路。中國共產(chǎn)黨100年發(fā)展壯大的歷史宣示了其選擇的道路是完全正確的。從實(shí)踐出發(fā)，把百年黨史融入思政課教學(xué)，可以讓大學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)到歷史和人民為什么選擇中國共產(chǎn)黨，為什么選擇中國特色社會(huì)主義道路，從而堅(jiān)定道路自信。

十月革命給中國送來了馬克思列寧主義。百年前，中國共產(chǎn)黨選擇馬克思主義作為自己的行動(dòng)指南，百年來中國共產(chǎn)黨把馬克思主義的原理與中國各時(shí)期的實(shí)際相結(jié)合，走中國特色發(fā)展道路，領(lǐng)導(dǎo)中國人民創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與社會(huì)長期穩(wěn)定的奇跡。中國的發(fā)展奇跡有力地證明了馬克思主義為什么“行”。在新的時(shí)代，我們既要不斷與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)馬克思主義在中國的創(chuàng)新發(fā)展，更要從百年黨史出發(fā)，在思政課教學(xué)中結(jié)合中國實(shí)際，講好馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合指引中國發(fā)展的故事，講好馬克思主義指引下中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心的奮斗故事，不斷增強(qiáng)理論自信。

中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系不是從天上掉下來的，而是在中國的社會(huì)土壤中生長起來的，是經(jīng)過革命、建設(shè)、改革長期實(shí)踐形成的，是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物[6]。在思政課教學(xué)中，善用中國共產(chǎn)黨生動(dòng)鮮活的故事來講述中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的制度自信。例如，2020年暴發(fā)了新型冠狀病毒性肺炎疫情，黨中央堅(jiān)持人民至上、生命至上，統(tǒng)一部署，形成了全國上下一盤棋，迅速控制了疫情的蔓延，與西方一些國家因疫情社會(huì)陷入混亂、群眾健康和生命安全得不到保障形成鮮明對(duì)比，社會(huì)主義制度優(yōu)越性顯著彰顯。講好這樣的故事能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國制度的認(rèn)同。

中國特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，根植于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?；厥字袊伯a(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭時(shí)期帶領(lǐng)中國人民取得了民族獨(dú)立和國家解放，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期帶領(lǐng)中國人民艱苦奮斗和曲折探索，在改革開放時(shí)期帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，在新時(shí)代帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)穩(wěn)定奇跡，幫助大學(xué)生對(duì)中國文化形成更深的認(rèn)識(shí)、更高的認(rèn)同，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的信心。

此外，把百年黨史融入思政課教學(xué)還有助于大學(xué)生厚植愛國主義情懷。習(xí)近平總書記指出：我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史[3]。在中國共產(chǎn)黨的百年歷史上，涌現(xiàn)出一批又一批為國家前途和民族復(fù)興不懈奮斗的革命先烈、無名英雄和無數(shù)默默奉獻(xiàn)的普通黨員，他們?cè)诓煌膽?zhàn)線上和各自的崗位上用實(shí)際行動(dòng)踐行了愛國、報(bào)國、興國的情懷，默默地詮釋愛國主義的豐富內(nèi)涵。把百年黨史中這些可歌可泣的愛國主義人物和他們的英勇事跡融入思政課教學(xué)，可以幫助大學(xué)生透過歷史，清楚地看到中國共產(chǎn)黨人踐行初心使命、以人民為中心的偉大寫照，在汲取革命精神的營養(yǎng)中弘揚(yáng)民族精神和改革創(chuàng)新，從而厚植愛國主義情懷。

二、百年黨史教育融入思政課教學(xué)的基本原則

（一）堅(jiān)持正確的政治方向

中國共產(chǎn)黨是全心全意為人民謀利益的用馬克思主義理論武裝起來的執(zhí)政黨，把百年黨史融入思政課教學(xué)必須堅(jiān)定正確的政治立場和政治方向。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行百年黨史教育就是要教育引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀，在偉大的百年黨史中認(rèn)知?dú)v史發(fā)展規(guī)律和感受我們黨全心全意為人民的高貴品質(zhì)，在革命、建設(shè)和改革的生動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)和認(rèn)同馬克思主義為什么行，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，從而樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。高校思政課教學(xué)的根本目標(biāo)就是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，把大學(xué)生培養(yǎng)造就成為中國特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。高校思政課教學(xué)的具體教育在本質(zhì)上講，就是用馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新理論成果來武裝學(xué)生頭腦，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的政治立場和優(yōu)秀的思想素質(zhì)，在宏觀和微觀上講，就是加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育、政治教育、道德品質(zhì)教育、心理教育、正確的觀念教育、法治教育、創(chuàng)新思維教育等，展開來看蘊(yùn)含了祖國觀、民族觀、世界觀、價(jià)值觀、人生觀和人民群眾觀教育。可以說高校思政課是一門特殊的課程，而思政課教學(xué)是一種全過程都在育人的積極性探索性工作。從高校思政課教學(xué)的資源和內(nèi)容來看，有馬克思主義理論及其中國化理論成果以及我們黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命、建設(shè)和改革實(shí)踐積淀的好經(jīng)驗(yàn)好傳統(tǒng)，形成的正確價(jià)值觀念，養(yǎng)成的高尚道德品質(zhì)和精神品格。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)[7]。然而，當(dāng)前世界上一些敵對(duì)勢(shì)力以大學(xué)生為主要對(duì)象進(jìn)行“西化”“分化”活動(dòng)，企圖動(dòng)搖他們的思想政治立場，對(duì)此我們決不答應(yīng)，并同一切敵對(duì)勢(shì)力開展堅(jiān)決斗爭，這也要求我們新時(shí)代必須更加注重高校思政課教學(xué)，更加注重教育引導(dǎo)大學(xué)生從我們黨的百年黨史教育中毫不動(dòng)搖地進(jìn)行馬克思主義理論武裝，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定熱愛我們偉大的黨、國家和人民。

（二）堅(jiān)持歷史與時(shí)代相結(jié)合

中國共產(chǎn)黨的歷史是中國共產(chǎn)黨在各種艱難困苦中奮斗成長、發(fā)展壯大的輝煌歷程的真實(shí)記錄，中國共產(chǎn)黨的輝煌歷史永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷奮勇前進(jìn)。習(xí)近平總書記指出：歷史就是歷史，事實(shí)就是事實(shí)，任何人都不可能改變歷史和事實(shí)[8]。在中國共產(chǎn)黨的奮斗成長、發(fā)展壯大的每一個(gè)歷史階段中，中國共產(chǎn)黨人用自己堅(jiān)定的信仰，用自己頑強(qiáng)的精神，用自己飽滿的智慧戰(zhàn)勝各種各樣的困難和不可能，創(chuàng)造了每個(gè)歷史階段的光輝奇跡，保持了永遠(yuǎn)積極向上的昂揚(yáng)氣派。例如，中國共產(chǎn)黨自成立起，把馬克思主義與當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期的革命實(shí)際結(jié)合起來，探索出的中國革命的新道路，經(jīng)過28年的流血犧牲，趕走了日本侵略者，打到了國民黨反動(dòng)派，完成了新民主主義革命，建立了新中國，讓人民大眾自己做了主人。又如，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨為了讓人民大眾過上好日子，積極學(xué)習(xí)借鑒蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行了社會(huì)主義改造之后，在社會(huì)主義制度下開展大規(guī)模建設(shè)，取得了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的巨大效益。再如，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的中國共產(chǎn)黨人，始終關(guān)心群眾的冷暖，堅(jiān)持以人民為中心的新發(fā)展理念，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民和中華民族走上了強(qiáng)起來的道路，開啟了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。總之，洞悉中國共產(chǎn)黨百年黨史，我們真實(shí)地感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大及豐功偉績。把百年黨史教育融入高校思政課教學(xué)，就是要教育引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生不忘我們黨的歷史，既要全面把握我們黨如何戰(zhàn)勝一切困難和艱險(xiǎn)為人民創(chuàng)造光輝功績，更要在新時(shí)代以共產(chǎn)黨人的執(zhí)著信念、價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)，在新的時(shí)代條件下更加奮發(fā)有為，扛起建設(shè)國家和民族復(fù)興的大任。因此，在百年黨史教育融入思政課教學(xué)過程中，既要把握歷史方位，尊重歷史的本來，又要緊跟時(shí)代變化，站立時(shí)代的高度，教育引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)知我國過去的發(fā)展歷程，又要立足當(dāng)下現(xiàn)實(shí)國情，進(jìn)而讓他們深刻地懂得是歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路。

（三）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義始終倡導(dǎo)和堅(jiān)持的方法論，也是中國共產(chǎn)黨一貫的優(yōu)良作風(fēng)，在百年的革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中，它已成為中國共產(chǎn)黨做好一切工作的重要經(jīng)驗(yàn)及寶貴財(cái)富。中國共產(chǎn)黨百年成長發(fā)展的歷史既是理論創(chuàng)新又是實(shí)踐探索的歷史，其最大成就是實(shí)現(xiàn)了馬克思主義在中國的創(chuàng)新發(fā)展，形成了馬克思主義中國化的重大創(chuàng)新成果，而中國革命、建設(shè)、改革實(shí)踐正是在這些重大創(chuàng)新理論成果指導(dǎo)下生動(dòng)地展開的?？梢赃M(jìn)一步說，中國共產(chǎn)黨的百年黨史就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一部生動(dòng)鮮活的“教科書”。把百年黨史教育融入思政課教學(xué)，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。一方面，要教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)馬克思主義及其中國化理論，特別要自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，同時(shí)學(xué)習(xí)好黨史理論知識(shí)、新中國史理論知識(shí)、改革開放史理論知識(shí)、社會(huì)主義發(fā)展史理論知識(shí)；另一方面，要開展思政課實(shí)踐教學(xué)，讓大學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中感悟馬克思主義的真理力量和強(qiáng)大魅力，感悟當(dāng)代中國馬克思主義的價(jià)值旨?xì)w，同時(shí)教育引導(dǎo)大學(xué)生走出書齋，積極投身到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐。

三、百年黨史教育融入思政課教學(xué)的基本途徑

（一）發(fā)揮思政課教師的主導(dǎo)作用

教師是教育教學(xué)的根本，思政課教師是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育的根本。開展百年黨史教育，思政課是主渠道、主陣地。因此，教師要充分利用課堂教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，向大學(xué)生講清中國共產(chǎn)黨從誕生到今天發(fā)展壯大的艱辛曲折、經(jīng)受的風(fēng)雨苦難、浴血奮斗的經(jīng)歷，講好中國共產(chǎn)黨百年來取得的偉大成就、積淀的寶貴經(jīng)驗(yàn)、形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和新時(shí)代的良好作風(fēng)，以此教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)黨情、感悟黨恩、緊跟黨走，把自己的個(gè)人理想抱負(fù)放到國家民族發(fā)展前途中思考，自覺增強(qiáng)本領(lǐng)，扛起責(zé)任。發(fā)揮思政課教師的主導(dǎo)作用，一是教師自己要真懂、真信，教師自己要加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信任和熱愛，這樣才能對(duì)學(xué)生娓娓道來；二是教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，運(yùn)用百年黨史中的重大事例、英雄模范人物開展教育，激發(fā)大學(xué)生的思想情感，讓他們從中接受熏陶，春風(fēng)化雨，進(jìn)而增強(qiáng)黨史教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）深化“四史”理論知識(shí)教育

在中國共產(chǎn)黨百年黨史中，中國共產(chǎn)黨人從接受和傳播馬克思主義開始，就把馬克思主義與黨的自身實(shí)際和中國革命實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)馬克思主義中國化，建構(gòu)起了能夠指導(dǎo)實(shí)踐的中國特色社會(huì)主義理論體系。這些理論都是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地建構(gòu)的，與其相伴黨的實(shí)踐歷程不斷得到豐富，積累形成了今天的諸多知識(shí)。顧名思義，對(duì)大學(xué)生開展黨史教育首要的最直接的是加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨百年黨史的理論教育和知識(shí)教育。黨史與新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史是緊密聯(lián)系辯證統(tǒng)一的，而不是簡單孤立的。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，進(jìn)行了土地革命，趕走了日本侵略者，推翻了國民黨反動(dòng)政權(quán)，建立了新中國，緊接著開展了社會(huì)主義改造，進(jìn)行了轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)，到1978年代為解放和發(fā)展生產(chǎn)力，作出了改革開放的重大決策，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，堅(jiān)定不移貫徹以人民為中心的新發(fā)展理念，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。因此，黨史教育中，教師也要以整體性思維加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史理論知識(shí)教育，不但要理直氣壯地講好中國共產(chǎn)黨故事，而且要生動(dòng)形象地講好中國故事、改革開放故事、社會(huì)主義發(fā)展故事。老撾在對(duì)學(xué)生開展黨史教育時(shí)有機(jī)地把引導(dǎo)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀統(tǒng)一起來[9]，獲得了很好的成效，老撾是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，其做法具有一定的啟示。深化“四史”理論知識(shí)教育的形式應(yīng)該豐富多彩，除了思政課教師主講之外，可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、革命先烈的后代、英雄人物、時(shí)代楷模、最美建設(shè)者等做學(xué)術(shù)報(bào)告、主題宣講，還可以開展立德樹人實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生自己走上講臺(tái)宣講“四史”，這樣可以發(fā)揮不可代替的作用，獲得最佳的教育效果。

（三）充分利用紅色資源開展實(shí)踐教育

習(xí)近平總書記指出：革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好[10]。思政課課堂教學(xué)是百年黨史教育的主渠道、主陣地，地位和作用不言而喻，正如前文所述，豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)也是不可替代的，甚至達(dá)到意想不到的教育效果。中國共產(chǎn)黨百年黨史中蘊(yùn)含了內(nèi)涵深刻的紅色資源，革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等呈現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨崢嶸歲月的真實(shí)面貌，生動(dòng)展現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨人理想信念、價(jià)值追求和高尚品質(zhì)，蘊(yùn)含著大學(xué)生成長成才的豐厚滋養(yǎng)，充分利用這些紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行百年黨史實(shí)踐教育，可以讓他們真切地感受到中國共產(chǎn)黨的偉大，感受到中國特色社會(huì)主義的好，從而激發(fā)他們的情感共鳴，進(jìn)而給他們注入新的前進(jìn)動(dòng)力。利用節(jié)慶和紀(jì)念日開展實(shí)踐教育是對(duì)大學(xué)生開展黨史教育的另一條途徑。利用好五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)慶和紀(jì)念日對(duì)大學(xué)生開展黨史實(shí)踐教育，有助于感染大學(xué)生的心靈世界，使他們?cè)跐撘颇薪邮芟炊Y，既豐富了思政課教學(xué)的形式，更增強(qiáng)了大學(xué)生的自信心和自豪感。