莊嘉慧 （哈爾濱師范大學(xué)）

教育作為國(guó)之大計(jì)，在國(guó)家、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。提升國(guó)家威信力，增強(qiáng)社會(huì)和諧都需要教育的“鼎力相助”。黨的十九大指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中國(guó)民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”教師作為教育體系中至關(guān)重要的一員，在培養(yǎng)人、教育人、發(fā)展人的過(guò)程中扮演著重要的角色。2007 年9 月7 日，習(xí)近平同志接見(jiàn)了優(yōu)秀教師代表并且提出：“教師是教育的第一資源，是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵所在”。教師隊(duì)伍的建設(shè)是黨和國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)之一，2019 年出臺(tái)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》綱領(lǐng)性文件，在新時(shí)代深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量上有著重要影響。同年出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》更加體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的思想道德方面的重視。通過(guò)加強(qiáng)教師管理，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和道德建設(shè)，使教師成為教育系統(tǒng)中堅(jiān)不可摧的重要防線，2019 年出臺(tái)的《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 的意見(jiàn)》旨在增強(qiáng)教師的信息技術(shù)專業(yè)能力。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師的管理，提升教育的質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)生的品質(zhì)，從而促進(jìn)社會(huì)國(guó)家的進(jìn)步繁榮。根據(jù)最近出臺(tái)的相關(guān)政策的提出，筆者主要從教師思想建設(shè)、師德提升、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)改革四個(gè)方面來(lái)分析教師管理以及基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化改革。

一、教師管理的內(nèi)容

（一）思想建設(shè)

教師作為獨(dú)立的個(gè)體，作為一個(gè)“社會(huì)人”，擁有獨(dú)立的思想觀念，而教師又是培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵人物，其思想觀念既要保持正確的方向，又要具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性。教師要樹(shù)立正確的理想信念，最為基礎(chǔ)的就是樹(shù)立職業(yè)觀念，要做到愛(ài)崗敬業(yè)。教師這個(gè)職業(yè)是具有神圣意義的，在學(xué)生的成長(zhǎng)期間教師發(fā)揮著巨大的用途。教師首先要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在熱愛(ài)職業(yè)的基礎(chǔ)上才能為了學(xué)生而甘于奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)體現(xiàn)為愛(ài)崗和敬業(yè)，愛(ài)崗就是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛(ài)，從心底里愿意從事教師工作，愿意為它奉獻(xiàn)出自己的力量；敬業(yè)表現(xiàn)為對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，也就是教師態(tài)度，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累，更要勇于創(chuàng)新。隨著社會(huì)的日益繁榮和教育現(xiàn)代化的提出，教師也要具有現(xiàn)代化的觀念，不再拘泥于傳統(tǒng)的思想觀念，既要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又要具備創(chuàng)新意識(shí)，包括對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新、課程管理的創(chuàng)新等方面。

（二）師德提升

道德素質(zhì)，就是教師自身所具有的道德情感以及行為素質(zhì)這兩方面，其決定著自身發(fā)展的整體方向。新時(shí)代“立德樹(shù)人”是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是基礎(chǔ)教育工作的基本點(diǎn)。《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022 年）》提出了實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程、推進(jìn)基礎(chǔ)教育鞏固提高、全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、大力推進(jìn)教育信息化等十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。教師道德的建設(shè)從古至今一直是教育體系中的重要內(nèi)容。古代的師者，具有“君子”品質(zhì)，有“松之堅(jiān)韌；梅之高潔；蓮之清正”。新時(shí)代的教師要堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，始終牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華民族之優(yōu)秀品質(zhì)、弘揚(yáng)民族精神。當(dāng)今時(shí)代要求加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，教師作為素質(zhì)教育的引導(dǎo)者必須自身有較高的道德素質(zhì)作為支撐，教師較高的道德素質(zhì)在日常教學(xué)中流露出來(lái)的品質(zhì)會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師遵循的職業(yè)道德，像愛(ài)崗敬業(yè)，會(huì)使教師產(chǎn)生深厚責(zé)任感、使命感，使教師明確自身的責(zé)任和使命。

（三）專業(yè)發(fā)展

既要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，又要保證隊(duì)伍專業(yè)化，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍是教師隊(duì)伍建設(shè)的目的之一。專業(yè)職業(yè)被定義為擁有專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、專業(yè)知識(shí)的職位。在現(xiàn)代化、信息化的背景下，作為教師更需要具有創(chuàng)新思維，尋求更高效、豐富的教學(xué)方式和教學(xué)手段，教師的教育理念也要不斷更新發(fā)展，要有信息化的思想，思想上的轉(zhuǎn)變勢(shì)必會(huì)帶來(lái)良好的效果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)更有作用。

（四）教學(xué)改革

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》的關(guān)注點(diǎn)。教學(xué)改革包含著多方面的內(nèi)容，以教學(xué)方式改革為準(zhǔn)，應(yīng)深入思考教師如何在新時(shí)代的背景下，不斷推陳出新，更新教學(xué)方式，綜合運(yùn)用多種新式的教學(xué)資源，如慕課、線上教育平臺(tái)、新研究的“智慧課堂”等。教學(xué)改革關(guān)系著課堂的進(jìn)展、關(guān)系著教師的能力、更關(guān)系著學(xué)生的進(jìn)步。新時(shí)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，使教學(xué)也產(chǎn)生了新變革，教師要善于運(yùn)用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，不斷開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方式。

二、加強(qiáng)教師管理的意義

（一）加強(qiáng)教師思想建設(shè)，關(guān)乎學(xué)生思想建設(shè)

教育作為國(guó)之大計(jì)，受到了社會(huì)的高度關(guān)注。教師作為教育過(guò)程的一個(gè)主體，對(duì)教育產(chǎn)生很大的影響，教師是關(guān)系到人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，教師的思想的發(fā)展也在一定程度上影響了學(xué)生的思想發(fā)展。教師作為學(xué)生人生中的重要指引者，自身的思想建設(shè)顯得格外重要，教書(shū)育人的功能使得教師要以身作則，用自己的思想去影響帶動(dòng)學(xué)生的思想建設(shè)。在教育現(xiàn)代化的思潮下，對(duì)教師的思想建設(shè)也更加地重視，從多方面來(lái)塑造一個(gè)適應(yīng)新時(shí)代的有思想的好教師。

（二）提升教師道德水平，引領(lǐng)學(xué)生道德水平提升

教師道德素質(zhì)的提升會(huì)促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)的提升。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的榜樣，自身的道德品質(zhì)也會(huì)相應(yīng)地被學(xué)生關(guān)注，學(xué)生也會(huì)模仿教師行事。在新時(shí)代，教師的道德建設(shè)仍舊是教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)，在進(jìn)行教師道德建設(shè)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的道德提升也有一定的影響，教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的政治方向，會(huì)有利于素質(zhì)教育的發(fā)展，有利于學(xué)生的道德發(fā)展。

（三）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)能力

教學(xué)活動(dòng)涉及教師和學(xué)生，教師是否能夠培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的現(xiàn)代接班人，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素質(zhì)。教師作為一種專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)，其專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展很大程度上決定了教學(xué)的能力。教師專業(yè)發(fā)展不斷增強(qiáng)，教學(xué)能力也會(huì)不斷提升，對(duì)學(xué)生的各方面教育效果也會(huì)得到增強(qiáng)。

（四）加大教學(xué)改革力度，提升教育實(shí)施效果

信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，使教學(xué)的方式方法也相應(yīng)地做出了一些創(chuàng)新的舉措。進(jìn)行教學(xué)改革，讓教學(xué)更適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，摒棄陳舊的教學(xué)方式，不斷注入新方式，有利于強(qiáng)化課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果，能夠促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合常新發(fā)展。教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，有利于教師的教育行動(dòng)，有利于學(xué)生的知識(shí)汲取，也有利于教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深化。

三、加強(qiáng)教師管理的措施

（一）樹(shù)立正確思想觀念，用思想帶動(dòng)教育

教師要加強(qiáng)思想建設(shè)有三方面的舉措：一是利用學(xué)校開(kāi)展的政治思想會(huì)議及相關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合新出臺(tái)的政策，提高教師的思想覺(jué)悟，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)政策及會(huì)議精神，讓教師更加熱愛(ài)中國(guó)工產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。二是教師自身樹(shù)立正確的思想觀念，首先是保持正確的政治思想方向，堅(jiān)持社會(huì)主義事業(yè)不動(dòng)搖，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀；其次是根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從思想中領(lǐng)悟真諦，進(jìn)而不斷提升思想，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，建立健全長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制。三是是發(fā)揮黨員教師帶頭模范作用，用自身的思想及行動(dòng)引領(lǐng)其他教師，形成一種正確的思想氛圍。

（二）加強(qiáng)道德素質(zhì)建設(shè)，讓教師帶動(dòng)學(xué)生

要提升教師的道德素質(zhì)，教師需要擁有“教師魂”。首先，教師要有奉獻(xiàn)精神，一心為學(xué)、一心向?qū)W，樹(shù)立理想信念并且有奉獻(xiàn)仁愛(ài)之心，既把學(xué)生放在“第一位”，又保證教師的尊嚴(yán)。其次，教師要在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教師道德素質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的理念，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)教師的道德素質(zhì)，并將這種良好的道德品質(zhì)傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。美國(guó)學(xué)者內(nèi)爾·諾斯丁在她的著作《幸福與教育》中提到，教育的目的是“不斷回到最初的目的——提升靈魂?！弊詈?，教師的道德素質(zhì)建設(shè)要加強(qiáng)。要不斷完善學(xué)校的監(jiān)督體系，加強(qiáng)師德考核與評(píng)價(jià)，保證每位教師都有較高的道德素質(zhì)，并不斷向上提升。另外，學(xué)?？梢约哟笮麄髁Χ龋瑢?yōu)秀教師作為典型，號(hào)召其他教師向其學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教師的道德素質(zhì)建設(shè)是需要教師自身、學(xué)校以及社會(huì)共同努力，通過(guò)多方的努力，教師的道德素質(zhì)會(huì)在新時(shí)代中不斷提升。

（三）提升專業(yè)素養(yǎng)，用能力帶動(dòng)教學(xué)

提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，首先，在源頭進(jìn)行把關(guān)，嚴(yán)格控制教師資格證的獲得，不斷完善教師招聘和引進(jìn)制度，加大教師職前培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師的專業(yè)能力。其次，教育必須進(jìn)行實(shí)踐改革創(chuàng)新，將信息技術(shù)也納入教師的專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)，要將教師教學(xué)與“人工智能”“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”相結(jié)合，就要建立教師信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制。最后，提升教師專業(yè)素養(yǎng)還要加強(qiáng)教師的專業(yè)道德素養(yǎng)，讓教師學(xué)會(huì)如何用專業(yè)的知識(shí)和能力進(jìn)行教學(xué)，讓教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”。

（四）創(chuàng)新教學(xué)形式，促進(jìn)教學(xué)改革

通過(guò)激勵(lì)的手段，促進(jìn)教學(xué)管理和教學(xué)改革的發(fā)展。針對(duì)新時(shí)代的發(fā)展變化，首先，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)課資源進(jìn)行補(bǔ)充式的教學(xué)，形成探究式、啟發(fā)式的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上不斷推陳出新，深化線上教學(xué)的相關(guān)流程，讓線上教學(xué)融入日常教學(xué)中。其次，要不斷加強(qiáng)教學(xué)管理。創(chuàng)新作業(yè)的形式，作業(yè)不再局限于抄寫(xiě)、背誦等基本形式，像實(shí)踐型作業(yè)、訪談式作業(yè)都可以在適當(dāng)?shù)臈l件下布置，打造中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐大課堂，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)?！蛾P(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 的意見(jiàn)》提出，要促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，將傳統(tǒng)的教育與新時(shí)代的智能教學(xué)相結(jié)合，建立全面覆蓋的教學(xué)教育資源體系，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。最后，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新。教材依據(jù)各地學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教材的內(nèi)容，將新時(shí)代所提倡的新內(nèi)容融合進(jìn)去，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。