王洪梅

開學(xué)不僅僅是在報(bào)到的那一天，開學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有一年，按照學(xué)校的計(jì)劃，新學(xué)期我要去新校區(qū)，所以在學(xué)期末我就開始了一場(chǎng)關(guān)于換老師的“項(xiàng)目教學(xué)”。其實(shí)在大多數(shù)教育環(huán)境里，我們都避不開新學(xué)期換老師這件事。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)避不開的真實(shí)場(chǎng)景，那我們可以試著學(xué)習(xí)離別并在離別中讓教育發(fā)生。

為此，我進(jìn)行了一場(chǎng)特別的答辯會(huì)——學(xué)生提問(wèn)，我來(lái)回答。主題是：下學(xué)期開學(xué)換老師怎么辦？

有孩子說(shuō)：“換了老師我們就不寫語(yǔ)文作業(yè)。”

“我也不舍得你們，但如果我也同樣釋放情緒給新學(xué)生，給他們一個(gè)冷漠的新老師，正如你們給新老師一個(gè)不愛學(xué)語(yǔ)文的班集體一樣，是否對(duì)他們不太公平？”我反問(wèn)。

有孩子說(shuō)：“萬(wàn)一新老師不如你好怎么辦？”

“這是一個(gè)很有趣的預(yù)設(shè)，你不喜歡的老師會(huì)有別的人喜歡，你們喜歡的老師被換到新環(huán)境也有可能不被喜歡，所以哪個(gè)老師更好這件事不要著急下結(jié)論，更不要讓沒(méi)有定論的事情影響你們的學(xué)習(xí)，畢竟可能干擾學(xué)習(xí)的事情已經(jīng)夠多了。”我回答。

有孩子說(shuō)：“可是我們會(huì)很想你，沒(méi)辦法一下子就很喜歡新老師?！?/p>

“我們可以懷念從前，因?yàn)閼涯钏砸玫孛鎸?duì)未來(lái)，而且未來(lái)的老師會(huì)根據(jù)你們的行為來(lái)診斷我的教學(xué)效果，我希望你們可以給我一個(gè)好評(píng)?！蔽一卮?。

就這樣，我們完成了一次“為未來(lái)而教”的討論課，我甚至為每個(gè)孩子都做了成長(zhǎng)記錄單，準(zhǔn)備好了交接工作。

萬(wàn)事俱備，結(jié)果不需要東風(fēng)了。暑假調(diào)整時(shí)，新老師報(bào)到，不用我去新校區(qū)了。這一次開學(xué)，是我見過(guò)最不一樣的開學(xué)。孩子做好了各種心理建設(shè)，準(zhǔn)備溫和禮貌地迎接新老師。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，聽到的是尖叫，他們一點(diǎn)也不溫和，他們沖向我，用不加掩飾的笑聲讓我明白了“原本可以堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，但我不必”的那種喜悅。

我站在講臺(tái)上看著學(xué)生說(shuō)：“大家好，我是你們‘嶄新的語(yǔ)文老師，你們也是我‘嶄新的學(xué)生，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真告別過(guò)，我們?cè)谧蛱煺莆樟顺砷L(zhǎng)的技能，就不畏懼無(wú)法預(yù)知的明天，偶爾還能收獲點(diǎn)驚喜，就像今天?！?/p>