王善平

楊樂(lè)先生是20世紀(jì)70年代中國(guó)最杰出的青年數(shù)學(xué)家代表之一。1977年2月26日，《人民日?qǐng)?bào)》在頭版登載長(zhǎng)篇報(bào)道：楊樂(lè)、張廣厚研究函數(shù)理論，獲得具有世界先進(jìn)水平的重要成果，受到國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。1980年，楊樂(lè)當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（1994年后改稱院士），是當(dāng)時(shí)最年輕的學(xué)部委員。以后他長(zhǎng)期在中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所和中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為推動(dòng)數(shù)學(xué)所的體制改革、中國(guó)加入國(guó)際數(shù)學(xué)聯(lián)盟和成功舉辦2002年北京國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)等做出了許多重要的貢獻(xiàn)。

楊樂(lè)是在新中國(guó)接受完整的中學(xué)、大學(xué)和研究生教育而成長(zhǎng)起來(lái)的第一代數(shù)學(xué)家，其數(shù)學(xué)生涯見(jiàn)證了新中國(guó)數(shù)學(xué)在探索的道路上曲折前行，逐漸走向開放，并在各方面取得可喜成就的整個(gè)歷程。這些都很好地反映在他的口述自傳《數(shù)海滄?！獥顦?lè)訪談錄》（楊靜訪問(wèn)整理，湖南教育出版社，2018年）中。此書記敘了楊樂(lè)作為南通縣城一名普通家庭的孩子，如何通過(guò)努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研和踏實(shí)的工作，終于成為國(guó)際知名的數(shù)學(xué)家。與此同時(shí)，他經(jīng)歷了中國(guó)自20世紀(jì)上半葉末開始在文化、生活、制度上巨大的變革。通過(guò)作者直言不諱的口述，我們不僅得以了解一位杰出數(shù)學(xué)家的生平，而且能從不同的角度更真切地了解到現(xiàn)代中國(guó)的這段歷史。

兒時(shí)生活在張謇經(jīng)營(yíng)的“中國(guó)近代第一城”——南通

楊樂(lè)生于1939年11月20日，兒時(shí)跟隨父母生活在江蘇省南通。楊樂(lè)說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)的南通在張謇的經(jīng)營(yíng)下，經(jīng)濟(jì)繁榮，文教發(fā)達(dá)，是民國(guó)時(shí)的模范縣?！?/p>

張謇（1853—1926），字季直，號(hào)嗇庵，晚清科舉狀元。在目睹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)慘敗后，他極力主張并身體力行“實(shí)業(yè)救國(guó)”。他在家鄉(xiāng)南通及鄰近地區(qū)投資創(chuàng)辦紗廠、油廠、面粉廠、鐵廠、火柴廠、繭廠等一系列實(shí)業(yè)，并興建港口，組建輪船公司、開辟長(zhǎng)江航線，購(gòu)建電廠。張謇也非常重視教育，指出“求國(guó)之強(qiáng)，當(dāng)先教育”，他先后單獨(dú)或參與興建了復(fù)旦公學(xué)（復(fù)旦大學(xué)前身）、師范學(xué)校、女子師范學(xué)校、南通中學(xué)、醫(yī)學(xué)專門學(xué)校和紡織專門學(xué)校（揚(yáng)州大學(xué)、南通大學(xué)前身）、河海工程專門學(xué)校（河海大學(xué)前身）、吳淞商船?？茖W(xué)校（上海海洋大學(xué)前身）、同濟(jì)醫(yī)工學(xué)堂（同濟(jì)大學(xué)前身）等，以及創(chuàng)辦了眾多的職業(yè)學(xué)?！渲邪ㄖ袊?guó)第一所聾啞學(xué)校。

楊樂(lè)的父親先后在張謇創(chuàng)辦的淮海實(shí)業(yè)銀行和通明電氣公司工作，因業(yè)務(wù)能力出眾、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)而升至公司管理高層，待遇和福利很高，足以讓他所支撐的家庭過(guò)上安穩(wěn)、富足的生活，并讓膝下子女受到良好的教育。

楊樂(lè)5歲開始上小學(xué)，就讀于張謇創(chuàng)辦的南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)（簡(jiǎn)稱通師一附），是一所很有現(xiàn)代理念的學(xué)校。1950年，楊樂(lè)考入南通中學(xué)，這是由張謇邀請(qǐng)南通周邊幾位開明紳士一起創(chuàng)辦的一所非常好的中學(xué)，“不但歷史悠久，而且?guī)熧Y力量雄厚，學(xué)風(fēng)淳樸，各個(gè)時(shí)期都人才輩出”。

楊樂(lè)說(shuō)：“通中的校訓(xùn)是‘誠(chéng)恒，是張謇親自擬定的，取自‘誠(chéng)于做人，恒于學(xué)問(wèn)，是為誠(chéng)恒。對(duì)我的影響很大，尤其是從事科學(xué)事業(yè)，誠(chéng)信是基礎(chǔ)，恒心要貫穿全過(guò)程，只有做到了這兩條才能取得一些成就?！?h3>高中時(shí)代受傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚事跡的鼓舞，立志當(dāng)數(shù)學(xué)家

楊樂(lè)讀小學(xué)時(shí)成績(jī)并不很優(yōu)秀，各方面表現(xiàn)都一般。他說(shuō)：“回顧我的小學(xué)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該讓小孩自然成長(zhǎng)。不要對(duì)孩子有很多要求，增加過(guò)多負(fù)擔(dān)。嬉戲應(yīng)該作為重要部分，應(yīng)該讓他們放松，自由發(fā)展，有一個(gè)愉快、幸福的童年。”他批評(píng)當(dāng)前的教育：“現(xiàn)在的教育比較反常，從小學(xué)到高中一直對(duì)學(xué)生管理得過(guò)分嚴(yán)苛，把所有的精力消耗在考試上，結(jié)果許多學(xué)生到了大學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣?！薄俺刹藕帽锐R拉松賽跑，前幾百米或者一兩千米把力氣拼盡，后面難免精疲力竭，無(wú)法拼搏?！薄坝行┤藢⒄n外復(fù)習(xí)辦成產(chǎn)業(yè)，以‘不能輸在起跑線上作為幌子，實(shí)際上以金錢為目的，是糊弄人的?！?/p>

楊樂(lè)在1953年進(jìn)入高中后，開始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。當(dāng)時(shí)從報(bào)紙上讀到傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚教授的事跡，就立下了要當(dāng)數(shù)學(xué)家的志愿。目標(biāo)明確后，學(xué)習(xí)上就格外努力。楊樂(lè)在很好地掌握了課本內(nèi)容的同時(shí)，大量閱讀了各種參考書，如《大代數(shù)學(xué)講義》（日本上野清編）、《代數(shù)學(xué)詞典》（薛德炯編）、《范氏大代數(shù)》、《霍奈二氏代數(shù)學(xué)》、《新三角學(xué)講義精解》（朱鳳豪編），等等。1956年高考時(shí)，竟然不花時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，卻輕松考上北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系。

老馬識(shí)途，導(dǎo)師熊慶來(lái)引領(lǐng)登上函數(shù)論研究高峰

楊樂(lè)于1962年從北大畢業(yè)后，隨即考入中科院數(shù)學(xué)研究所，和張廣厚（1937—1987）一起成為熊慶來(lái)先生的研究生，專攻函數(shù)論研究。

熊慶來(lái)（1893—1969），字迪之，云南人，曾赴比利時(shí)、法國(guó)留學(xué)，獲法國(guó)國(guó)家博士學(xué)位。他是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)先驅(qū)，中國(guó)函數(shù)論研究的主要開拓者之一，同時(shí)是一位德高望重的教育家。他創(chuàng)辦了清華大學(xué)算學(xué)系并擔(dān)任系主任，期間培養(yǎng)的學(xué)生包括華羅庚、陳省身等未來(lái)的中國(guó)數(shù)學(xué)大師；還擔(dān)任過(guò)云南大學(xué)校長(zhǎng)10多年。

楊樂(lè)說(shuō)：“對(duì)有志向從事科學(xué)研究的年輕人來(lái)說(shuō)，起步時(shí)，選擇研究方向很重要，也應(yīng)該很慎重?！彼蛷垙V厚在熊慶來(lái)的指引下，很快確定了函數(shù)值分布論為研究方向。這個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)非常多，“稱得上汗牛充棟”。但熊老只指定他們精讀兩本篇幅不長(zhǎng)的經(jīng)典著作：一本是值分布理論的創(chuàng)建者、芬蘭數(shù)學(xué)家奈望林納（R. H. Nevanlinna）的《畢卡—波萊爾定理和亞純函數(shù)理論》，另一本是瓦利?。℅.Valiron）的《亞純函數(shù)的波萊爾方向》。楊樂(lè)和張廣厚在“認(rèn)真鉆研這兩本書之后，而且通過(guò)查閱參考文獻(xiàn)，又閱讀了大量和這個(gè)方向相關(guān)的論文”，很快“掌握了這個(gè)方向的精華，進(jìn)入了這個(gè)方向的前沿”，隨后不斷發(fā)表高質(zhì)量的研究論文。

1976年5月3日至27日，美國(guó)數(shù)學(xué)家代表團(tuán)前來(lái)訪問(wèn)中國(guó)。他們回國(guó)后寫了一份長(zhǎng)達(dá)115頁(yè)的訪華報(bào)告（Pure and Applied Mathematics in the Peoples Republic of China），其中把楊樂(lè)和張廣厚的工作列為中國(guó)在純粹數(shù)學(xué)領(lǐng)域中最突出的兩項(xiàng)工作之一。報(bào)告說(shuō)：“中國(guó)數(shù)學(xué)家在復(fù)分析方面最有價(jià)值的貢獻(xiàn)在于奈望林納理論方面，這些工作是數(shù)學(xué)所楊樂(lè)與張廣厚做的。世界上很多數(shù)學(xué)家在這一領(lǐng)域仔細(xì)地耕耘了半個(gè)世紀(jì)，它需要令人生畏的分析技巧。”國(guó)外同行驚訝楊樂(lè)和張廣厚在“文革”時(shí)期與外界的學(xué)術(shù)交流完全隔絕的情況下做出了世界一流的數(shù)學(xué)成果。其實(shí)這一方面是由于張、楊兩人的刻苦鉆研和奮力拼搏；另一方面則是因?yàn)樵谛軕c來(lái)先生的正確引領(lǐng)下，兩人得以很快領(lǐng)悟函數(shù)論原創(chuàng)思想中的精髓，從而在此基礎(chǔ)上做出了重要的創(chuàng)新工作。

直言述歷史，留作后人鑒

楊樂(lè)長(zhǎng)期在北京這個(gè)中國(guó)政治文化中心學(xué)習(xí)和工作，期間經(jīng)歷了接連不斷的政治運(yùn)動(dòng)和一系列體制改革的沖擊。粉碎“四人幫”之后，終于迎來(lái)了“科學(xué)的春天”，中國(guó)走向改革開放，科研體制得以恢復(fù)，后來(lái)又有深化體制改革的各種嘗試……本著“誠(chéng)于做人”的中國(guó)文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代科學(xué)家的“求真”精神，楊樂(lè)直言不諱地講述了他在那些運(yùn)動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞和感受。上至世界聞名的數(shù)學(xué)大師，下至普通的大學(xué)生，無(wú)不在運(yùn)動(dòng)中接受考驗(yàn)，甚至改變命運(yùn)。數(shù)學(xué)的發(fā)展方向，也隨著運(yùn)動(dòng)的起伏而在不斷地改變和調(diào)整。在體制改革的浪潮中，不同的人因不同的利害關(guān)系而采取了不同的態(tài)度。

通過(guò)這本書，我們看到了數(shù)學(xué)家們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中作為普通人的一面，讓我們更全面地了解中國(guó)數(shù)學(xué)數(shù)十年來(lái)曲折發(fā)展的道路。“前事不忘，后事之師”，《數(shù)海滄桑——楊樂(lè)訪談錄》這本書會(huì)幫助后輩中國(guó)數(shù)學(xué)家和科學(xué)事業(yè)的管理者少走彎路，從而能更好地推動(dòng)中國(guó)早日成為世界數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)。 ■