周 星 賈榮林

人物介紹:周星，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院二級教授；教育部新文科建設(shè)小組成員，教育部戲劇與影視類專業(yè)教指委主任，全國藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教指委副主任。賈榮林，北京服裝學(xué)院教授，校長。

周星教授：在以往的許多時候，人們提到北京服裝學(xué)院時多少有點猶豫，她是一所什么樣的學(xué)校？對于北京服裝學(xué)院的性質(zhì)，認為她是偏向于制作服裝的職業(yè)學(xué)校固然是誤解，個中緣由，也是因為該校的特色對于大眾而言沒能得到很好的展現(xiàn)。由于我較早了解北服（若無特殊說明，下文所謂“北服”皆指“北京服裝學(xué)院”），時常做些解釋工作，告知北服作為我所理解的高校特點云云；但其實我也疑惑于北服的專業(yè)，到底更偏向于工科還是藝術(shù)學(xué)科？若干年前，陸續(xù)有機會參與各種評審進入該校，逐漸認識了北服，意外發(fā)現(xiàn)北服竟然擁有特色服務(wù)所給予的博士項目“中國傳統(tǒng)服飾文化的搶救傳承與設(shè)計創(chuàng)新”的博士人才培養(yǎng)項目，開啟了超越性的博士培養(yǎng)，大大超出了我們既往對于北服人才培養(yǎng)層次的認識。其實在北京著名高校云集，一般類型高校也多有特色，而在專業(yè)藝術(shù)院校中不少名聞遐邇卻沒有博士點的背景下，一些藝術(shù)院校對北服的博士人才培養(yǎng)略微顯出訝異也不難理解。近年來，我多次因為各種評審而深入到北京服裝學(xué)院調(diào)研評價，對于京城這所校園不大、專業(yè)性很強且特色極為鮮明的藝術(shù)院校有了較為深入的認識。尤其是看到北京服裝學(xué)院發(fā)展速度顯著加快，承擔(dān)國家特定設(shè)計任務(wù)的出色表現(xiàn)，更覺得應(yīng)該讓北京服裝學(xué)院的面貌全面地彰顯在公眾面前。作為教育部新文科建設(shè)小組成員，我深感在新文科建設(shè)背景下，藝術(shù)學(xué)科需要從觀念到實踐上深入思考，如何遵守藝術(shù)審美規(guī)律，如何尊重藝術(shù)自身約定俗成的傳統(tǒng)和學(xué)科專業(yè)的邏輯，同時又能適應(yīng)當(dāng)下藝術(shù)學(xué)科延展和創(chuàng)設(shè)的新方向。這一點需要藝術(shù)同仁們積極探索，尤其是藝術(shù)院校的掌門人能夠結(jié)合自己院校的實際進行探索。故特別邀請北京服裝學(xué)院校長賈榮林教授，共同探討北京服裝學(xué)院的發(fā)展與未來。

一 、北京服裝學(xué)院現(xiàn)狀

周星教授：北京服裝學(xué)院是一所極其特殊的藝術(shù)類院校，專業(yè)性非常之強，那么，我們應(yīng)該如何看待北京服裝學(xué)院的特色，如何判斷北服在全國獨特的位置呢？特別是在藝術(shù)類院校中北服時常不顯山不露水，但卻又不可替代，您是如何看待北服的特色的呢？當(dāng)然，我知道北服擁有服裝設(shè)計和紡織工程等藝術(shù)與工科兼具的學(xué)科，甚至還有更為寬廣的學(xué)科領(lǐng)域，似乎可以說，比起其它一些專業(yè)藝術(shù)院校更具所謂綜合性的特質(zhì)與優(yōu)勢。請您全面介紹一下北京服裝學(xué)院獨具的特點、優(yōu)勢和發(fā)展目標。

賈榮林校長：北服自有其獨特性，這可以從學(xué)科、專業(yè)、行業(yè)和平臺四個方面來加以介紹：

1、學(xué)科優(yōu)勢

在我國現(xiàn)有博士人才培養(yǎng)體系中，僅有少數(shù)幾所高校培養(yǎng)服裝類博士研究生，且多數(shù)院校的服裝類人才培養(yǎng)只是該校多個研究方向中的一個，或側(cè)重服裝科技與管理，或偏向于服裝設(shè)計、服飾文化，難以滿足國家對高層次、復(fù)合型人才的迫切需求。而我校的學(xué)科特色為“藝工融合”，藝術(shù)學(xué)科包括服裝設(shè)計、紡織品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、動畫、中國畫、攝影等研究方向，工科包括高分子服裝設(shè)計與工程、高分子材料與工程、輕化工程、應(yīng)用化學(xué)等專業(yè)。我校緊緊圍繞“服裝”特色，依托實力雄厚的設(shè)計學(xué)學(xué)科，聚焦“傳統(tǒng)服飾文化、服飾傳承與創(chuàng)新設(shè)計、高性能服裝研發(fā)”三個研究方向，在多學(xué)科交叉的基礎(chǔ)上為國家培養(yǎng)高端人才。

2、專業(yè)優(yōu)勢

在專業(yè)人才培養(yǎng)中，我校以國家需求為目標、行業(yè)需要為導(dǎo)向，圍繞北京四個功能建設(shè)，形成了以紡織服裝材料、人體工學(xué)、時尚傳播、市場營銷專業(yè)為一體的產(chǎn)業(yè)鏈式教學(xué)體系。為促進產(chǎn)教深度融合，我校與行業(yè)中的著名企業(yè)成立了北服實踐學(xué)院，進行專業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)勢明顯，先后獲得全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強高校和全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等榮譽稱號。同時在未來發(fā)展上，我們對標國際一流時尚高校，與包括倫敦藝術(shù)大學(xué)、帕森斯設(shè)計學(xué)院等國際知名院校在內(nèi)的50余所大學(xué)建立了密切的合作與共建關(guān)系。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)三個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。公共藝術(shù)、服裝設(shè)計與工程、服裝與服飾設(shè)計（服裝設(shè)計）三個專業(yè)獲批北京高?！爸攸c建設(shè)一流專業(yè)”。

3、行業(yè)優(yōu)勢

我校擁有服務(wù)于服裝行業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)背景，多年來堅持問題導(dǎo)向和項目依托，培養(yǎng)的博士人才能夠滿足產(chǎn)業(yè)對人才的特殊需求。學(xué)校通過承擔(dān)多項國家重大活動的服裝設(shè)計任務(wù)，帶動了博士人才的培養(yǎng)。此外，在高性能材料開發(fā)、智能服裝等領(lǐng)域，我校優(yōu)勢明顯，學(xué)校早在30年前就建立了國內(nèi)首家服裝人體工學(xué)研究所，完成了當(dāng)時國際上首個涵蓋多維數(shù)據(jù)源的人體體型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，參與完成了神舟系列“航天員服裝裝備研制設(shè)計”項目，得到行業(yè)內(nèi)的高度好評。

4、平臺優(yōu)勢

我校擁有多個在行業(yè)內(nèi)地位突出、在國內(nèi)外影響力較大的特色研究機構(gòu)，主要包括：民族服飾博物館、敦煌服飾文化研究暨創(chuàng)新設(shè)計中心、中國服飾文化研究院等。民族服飾博物館是中國第一家服飾類專業(yè)博物館，多年來積極實施館藏文物修復(fù)計劃，在紡織服飾文物考古理論和修復(fù)技術(shù)上形成了“精?！碧厣?，2018 年取得“織繡”“皮革”兩項可移動文物修復(fù)資質(zhì)，該資質(zhì)在全國高校中僅有我校具備，為紡織考古領(lǐng)域儲備了優(yōu)秀的、不可替代的人才。此外，學(xué)校自2017年起啟動了“中華民族服飾文化研究工程”，并聯(lián)合中國社會科學(xué)院等科研院所，組成了國內(nèi)首個整合多平臺的“中華民族服飾研究”綜合團隊，匯聚了國內(nèi)外頂尖服飾文化研究專家，成為學(xué)界必不可少的學(xué)術(shù)力量。

周星教授：謝謝賈校長的介紹，讓我們對北京服裝學(xué)院的整體有了更加清晰的認識。我特別欣賞的是學(xué)校對“藝工融合”觀念的把握，過去這是基于北京服裝學(xué)院的既有優(yōu)勢，探索自我發(fā)展的道路，但這無形中卻成為對當(dāng)下新文科建設(shè)的一種有力呼應(yīng)。我們知道，從2019年教育部成立新文科建設(shè)小組開始，到2020年11月3日召開全國新文科建設(shè)大會，發(fā)布新文科建設(shè)宣言，新文科建設(shè)就邁上了快車道。也許一些藝術(shù)院校還會糾纏于如何展開新文科建設(shè)，迷惑于藝術(shù)學(xué)科和工科的差別之大，難以實現(xiàn)新文科所期望的高科技與創(chuàng)新發(fā)展的文科的相互結(jié)合與共構(gòu)等。但事實上，北京服裝學(xué)院卻先天具有學(xué)科和專業(yè)上的優(yōu)勢，以及跨學(xué)科建設(shè)方面的實踐經(jīng)驗，一直在進行某種程度的新文科建設(shè)與融合，這將會給其它藝術(shù)院校不少啟示。

二 、藝術(shù)院校如何實現(xiàn)特色化發(fā)展

周星教授：如果說以往人們對于北京服裝學(xué)院的認知，還停留于粗淺和未必了然的狀態(tài)，如今隨著學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，北京服裝學(xué)院已經(jīng)成為一所具有獨特專業(yè)性和自我優(yōu)勢的藝術(shù)院校，在國家藝術(shù)教育和學(xué)科建制中擁有獨一無二的特殊地位。整體來看，目前的北京服裝學(xué)院在學(xué)科、專業(yè)等方面都富有自己的特色，具有他人無法取代的優(yōu)勢。請您具體談?wù)劚本┓b學(xué)院在學(xué)科、專業(yè)上的一些出彩之處，尤其是在國家重大活動中所作出的貢獻。同時作為校長，您如何看待北服長遠的發(fā)展目標與優(yōu)勢？

賈榮林校長：我校“藝工融合”的多學(xué)科交叉人才培養(yǎng)模式獨具特色。我們始終堅持以文化為引領(lǐng)，以科技為支撐，不斷提升科技與設(shè)計藝術(shù)的融合與拓展，這是其他純藝術(shù)學(xué)院所不具備的優(yōu)勢。學(xué)校立足北京，積極融入國家發(fā)展戰(zhàn)略，不僅主動參與北京時尚之都、具有中國特色的世界城市建設(shè)，而且在服務(wù)中國紡織服裝行業(yè)發(fā)展中亦發(fā)揮了辦學(xué)優(yōu)勢，做出了獨特貢獻。學(xué)校注重開放式人才培養(yǎng)，形成了“藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，藝術(shù)教育與工程教育、管理教育相結(jié)合，民族服飾文化與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，理論教學(xué)與實踐相結(jié)合”的高水平特色大學(xué)人才培養(yǎng)體系，以及本科、碩士、博士人才相貫通的培養(yǎng)模式。建立了一批極具特色的優(yōu)勢本科專業(yè)，尤其是服裝與服飾設(shè)計專業(yè)、時尚傳播專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)水平全國頂尖。學(xué)校注重產(chǎn)教融合的國際化人才培養(yǎng)，近五年來在國際、國內(nèi)重大服裝服飾設(shè)計大賽中，學(xué)生獲金獎150余項，居全國同類高校首位。學(xué)校注重學(xué)術(shù)研究的廣度和深度，特色研究包括“中國傳統(tǒng)服飾文化的搶救傳承與設(shè)計創(chuàng)新”博士人才培養(yǎng)項目、中華民族服飾結(jié)構(gòu)譜系研究、中華民族服飾文化研究等等。

我校在科技與設(shè)計應(yīng)用融合中特色明顯。學(xué)校牽頭的科技部國家重點研發(fā)計劃項目《冬季運動與訓(xùn)練比賽高性能服裝研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)》的階段性成果現(xiàn)已應(yīng)用到國際重要賽事中；2019科技部國家重點研發(fā)計劃“科技冬奧”重點專項子課題“符合殘障人士人體及運動特征的無障礙服裝服飾體系研究與示范”由我校負責(zé)；服裝新材料成果獲2015年國家科技進步二等獎，將我國阻燃纖維的品質(zhì)提升到國際先進水平，為合作企業(yè)帶來10多億元的直接經(jīng)濟效益。此外，學(xué)校在應(yīng)對2020年突如其來的新冠疫情中反應(yīng)迅速，聯(lián)合北京化工大學(xué)、廣東藍科士集團成立健康防護柔性科技工程中心，迅速推出了系列健康防護產(chǎn)品。

在服務(wù)國家重大活動中，學(xué)校通過承擔(dān)奧運會等數(shù)十項國家重大活動的服裝設(shè)計任務(wù)，數(shù)百項創(chuàng)新設(shè)計成果在行業(yè)中得以轉(zhuǎn)化應(yīng)用，確立了服裝服飾設(shè)計創(chuàng)新中心的地位。奧運會、國慶70周年慶典、軍運會、亞運會、“2014 APEC會議領(lǐng)導(dǎo)人服裝”“錦繡中華非遺服飾”等一系列服裝服飾的創(chuàng)新設(shè)計，展現(xiàn)了中華民族獨特的服飾文化魅力；2014 APEC服裝設(shè)計將傳統(tǒng)與現(xiàn)代高度融合，并藉此建構(gòu)了“新中裝”設(shè)計的規(guī)范。此外，學(xué)校抓住京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)設(shè)立的歷史機遇，聯(lián)合成立京津冀紡織服裝產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新高校聯(lián)盟，與雄安新區(qū)政府在產(chǎn)學(xué)研等方面密切合作，連續(xù)承辦白洋淀（雄安·容城）國際服裝文化節(jié)，成為雄安新區(qū)設(shè)立后首個國際級大型品牌文化活動。為當(dāng)?shù)丶徔椃b產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、引領(lǐng)時尚生活方式提供服務(wù)。

從長遠發(fā)展來看，學(xué)校根據(jù)世界與中國服裝產(chǎn)業(yè)定位調(diào)整和消費結(jié)構(gòu)升級的需求，將自身發(fā)展與國家富強、民族振興緊密結(jié)合，與北京首都功能實現(xiàn)、非首都功能疏解、展示新時代新北京風(fēng)貌緊密結(jié)合，規(guī)劃新的發(fā)展藍圖。根據(jù)《北京城市總體規(guī)劃（2016-2035）》的總體要求：“北京城市戰(zhàn)略定位是全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心?！币苑b服飾為代表的時尚文化與時尚產(chǎn)業(yè)是彰顯北京四個中心功能的重要組成部分。作為連接時尚城市、時尚行業(yè)、時尚企業(yè)的樞紐，縱觀近十年學(xué)校的發(fā)展歷程，現(xiàn)在以及未來，學(xué)校在服務(wù)國家重大政治活動、傳承中國服飾文化、開展國際時尚文化交流、引領(lǐng)時尚產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等方面將繼續(xù)發(fā)揮不可替代的作用。

周星教授：的確，北京服裝學(xué)院近年的發(fā)展成績有目共睹，尤其是在國家舉行的重大國際、國內(nèi)重要活動中承擔(dān)服裝設(shè)計的重要任務(wù)，凸顯出不可替代的優(yōu)勢。對于國家形象的展示、對于北京首都文化形象的彰顯，北服越來越具有影響力，也成為藝術(shù)院校中不可替代的獨具專業(yè)性和融合性的高校。

三 、時尚追求的內(nèi)在含義

周星教授：下面的問題兩位一體，即所謂的傳統(tǒng)與時尚這一對看起來矛盾的對象，在北京服裝學(xué)院身上得到了獨特的體現(xiàn)。我們所知道的“傳統(tǒng)”是藝術(shù)經(jīng)年累月所形成的自身價值，而“時尚”卻是一種在現(xiàn)代性中生發(fā)且不斷變化的對象。我不時聽到北京服裝學(xué)院與“時尚”這個詞語的緊密聯(lián)系，而在現(xiàn)代社會進程中，尤其在小康社會的建設(shè)進程之中，許多地方或者城市和學(xué)校，也在弘揚對于時尚的新的認知。時尚到底意味著什么？對于傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)和追求又有什么樣的價值和意義？也許北服可以給出完整答案。我相信北服不僅有傳統(tǒng)優(yōu)勢，也會不斷跟隨國家發(fā)展戰(zhàn)略而擴展學(xué)科專業(yè)，但在學(xué)科、學(xué)術(shù)發(fā)展上，在“雙萬”背景下，如何看待北服的發(fā)展、并且有何經(jīng)驗？北服對于“時尚”有什么獨特的認識，如何在辦學(xué)中對待現(xiàn)代社會中的“時尚”問題，期望得到您的指點。

賈榮林校長：“雙萬計劃”的提出明確了高等教育的發(fā)展方向和任務(wù)目標，為藝術(shù)設(shè)計教育人才培養(yǎng)帶來了新的思路，為如何做強一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提供了強基固本的策略，具有非常重要的價值意義。在這一背景下，北京服裝學(xué)院面向服裝服飾和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，聚焦服務(wù)北京“四個中心”建設(shè)，堅持以藝為主、服裝引領(lǐng)、藝工融合，建設(shè)高水平特色型大學(xué)。多年來，學(xué)校圍繞服裝服飾，形成了設(shè)計學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、材料科學(xué)與工程、紡織科學(xué)與工程等多學(xué)科交叉的“藝工融合”辦學(xué)特色，著力聚焦“傳統(tǒng)服飾文化傳承”“服裝服飾創(chuàng)新設(shè)計”“科技與設(shè)計應(yīng)用融合”三個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。“雙萬計劃”對高等教育教學(xué)提出了更為嚴格的要求，在人才培養(yǎng)的質(zhì)量上也提出了相應(yīng)的標準。我校始終注重高等教育的育人本質(zhì)，“以人為本”，回歸常識，引導(dǎo)學(xué)生求真問真；回歸本分，引導(dǎo)教師潛心教書育人，向課堂要質(zhì)量；回歸初心，促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合；回歸夢想，不斷進行教育辦學(xué)創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育強國夢。在人才培養(yǎng)經(jīng)驗上，形成了“多樣化與包容、本土化與全球化、可持續(xù)性發(fā)展與社會責(zé)任、心理健康與價值導(dǎo)向”的獨特理念。

北京服裝學(xué)院始終致力于服務(wù)中國時尚產(chǎn)業(yè)。當(dāng)下，中國的時尚關(guān)聯(lián)著產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)造，連接著人群和生活方式，與此同時也展現(xiàn)了文化思潮與科技創(chuàng)新。中國時尚就是中國力量、中國自信、中國審美。中國發(fā)展到今天，無論是我們的國力還是國家文化都有了大幅的提升。中國的軟實力建設(shè)和文化話語權(quán)越來越重要。想要建立長久的文化影響力和時尚地位，需要中國的時尚力量。中國時尚就是中國自信。衣食住行永遠排在人民生活的最前端，只有生活美好才能時尚，我們應(yīng)該有足夠的自信和足夠的力量去書寫中國時尚。中國時尚也是中國審美的體現(xiàn)。中國的哲學(xué)觀、藝術(shù)觀、中國人的生活方式，都應(yīng)該在時尚領(lǐng)域和概念中有所體現(xiàn)。

在我看來，現(xiàn)代社會的“時尚教育”面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇。時尚教育代表著時尚產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，對塑造時尚的未來承擔(dān)著根本性的責(zé)任，其中最關(guān)鍵的挑戰(zhàn)是如何降低時尚產(chǎn)業(yè)對社會和地球生態(tài)的負面影響。聯(lián)合國的一份研究報告指出，時尚產(chǎn)業(yè)耗能占溫室氣體總排放量的10%，占廢水總排放量的20%，大于航空和海運產(chǎn)業(yè)耗能的總和。服裝產(chǎn)量過高，消費者對服裝樣式的喜新厭舊，也給環(huán)境造成了壓力。根據(jù)艾倫·麥克阿瑟基金會（Ellen McArthur Foundation）的數(shù)據(jù)，在過去15年中，服裝產(chǎn)量幾乎翻了一番，而過早丟棄的服裝年價值超過了3500億歐元。這些問題對環(huán)境的影響令人震驚，在這樣的現(xiàn)實態(tài)勢下，時尚和紡織教育必須抓住機遇，專注于可持續(xù)發(fā)展的時尚教育，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注人、社會、生態(tài)的時尚學(xué)子，使其畢業(yè)后能通過設(shè)計、溝通和管理技能為行業(yè)做出積極貢獻；同時聘請新技術(shù)、循環(huán)設(shè)計和可持續(xù)材料等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)和技術(shù)專家，在課程中將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿始終。

周星教授：很高興，通過賈校長的介紹，我們對時尚有了新的認識，尤其對于現(xiàn)代社會“時尚教育”的概念及其價值和意義，也有了新的認知。您提到時尚教育所面臨的巨大挑戰(zhàn)和機遇，事實上，談?wù)摃r尚的背景本身就是置身當(dāng)下社會的實際需求。在現(xiàn)代化進程中時尚已經(jīng)不再是一個超前話題，而是一個我們必須面對的推動現(xiàn)代社會發(fā)展的新動能。時尚教育還面臨著對社會資源和社會方向進行修正和引領(lǐng)的問題，北京服裝學(xué)院引領(lǐng)著時尚教育，并且對時尚教育也有著辯證性的認知，令人欣喜。

四、藝術(shù)設(shè)計的當(dāng)下理解

周星教授：我們前面更多地是從您作為北京服裝學(xué)院校長的角度來探討整個學(xué)校的獨特性。下面，我們要回到更為個人化的角度，來談?wù)勀鷮τ诋?dāng)下藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計對整個人生價值的態(tài)度。您如何理解當(dāng)下文化背景下的藝術(shù)價值？放眼整個中國社會和大眾，藝術(shù)對于人生而言具有什么樣的重要作用？

賈榮林校長：藝術(shù)、設(shè)計作品之所以能和他人產(chǎn)生共情，是因為這些作品承載著藝術(shù)設(shè)計者的人生觀、時代責(zé)任、學(xué)識修養(yǎng)、經(jīng)歷體驗。當(dāng)下的藝術(shù)設(shè)計形式和學(xué)科方向非常多元，以我校為例，藝術(shù)學(xué)科包括藝術(shù)設(shè)計和美術(shù)兩個專業(yè)領(lǐng)域，共29個研究方向。其中藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域包括服裝設(shè)計、首飾設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、紡織品設(shè)計、室內(nèi)與景觀設(shè)計、動畫、奢侈品設(shè)計等23個方向，美術(shù)領(lǐng)域包括攝影、中國畫、油畫、插畫、雕塑、公共藝術(shù)六個方向。當(dāng)下的社會需求帶來了學(xué)科專業(yè)方向的細化，同時也要求多學(xué)科方向之間的彼此融合，我校的學(xué)科特色之一就是“藝工融合”，既堅持在服裝材料、服裝功效學(xué)等方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，同時也注重“藝術(shù)與科學(xué)、設(shè)計與技術(shù)、傳承與創(chuàng)新”的融合，注重基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科之間的關(guān)系，通過構(gòu)建“學(xué)科群”，來促進學(xué)科之間交叉與和諧共生。

當(dāng)下，藝術(shù)的價值評判被賦予新的時代意義。藝術(shù)是記錄歷史和反映時代的重要形式之一，它不僅是藝術(shù)家或設(shè)計師的個人愛好，我們更要看到藝術(shù)對人類文明發(fā)展的推動作用，以大視野、大胸懷、大格局面向世界，觀照時代。對于個體而言，藝術(shù)創(chuàng)作需要有意識地思考我們所處的時代，在時代的坐標上開展藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作，立足中國現(xiàn)實，表現(xiàn)中國精神。同時思考中國和世界的關(guān)系,藝術(shù)作品能夠感染人、鼓舞人、激勵人，給予人類精神力量。2020年全球經(jīng)歷了新冠肺炎疫情，伴隨著防疫的常態(tài)化，藝術(shù)設(shè)計者的社會責(zé)任也勢必要常態(tài)化，北京服裝學(xué)院一直重視“遠瞻性設(shè)計”，致力于以生活方式的系統(tǒng)研究與設(shè)計實踐來推動國家和地區(qū)的設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展。疫情讓我們深刻反思藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計的觀念、方法與價值，認識到設(shè)計應(yīng)為人類需求和維護自然環(huán)境尋找平衡點，可持續(xù)設(shè)計不能只是口號，應(yīng)是每個設(shè)計師融于骨血的使命和責(zé)任，這樣的設(shè)計才是有“免疫力”的設(shè)計，才能更好地服務(wù)社會危機治理，服務(wù)人類的美好生活。

藝術(shù)對于人生而言，有兩個層面的作用。第一是個人角度。藝術(shù)家用藝術(shù)的語言與外部世界進行交流和對話，誠實地覺察自己的身、語、意等所有活動，真實地表達自己內(nèi)心深處的感受，這是一種向內(nèi)的觀照。在開放的心態(tài)下，懷著敬意看待自己當(dāng)下的體驗，尊重自己的洞見。第二是他者角度。通過藝術(shù)途徑去參與和分擔(dān)他者的需求、時代的需求。因此也可以說，藝術(shù)就是一種“愛”的能力。對青年學(xué)子而言，在人生中要把握身處這個偉大時代的發(fā)展契機，堅定文化自信，練就一雙洞徹世界的雙眼，從優(yōu)秀傳統(tǒng)中汲取精神力量，鍛煉基本技能，提高設(shè)計創(chuàng)造意識，提升自己的全面修養(yǎng)，創(chuàng)造出新時代的作品，成就自己的藝術(shù)人生。

周星教授：的確如賈校長所說，藝術(shù)的概念和它的價值已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。我們所認知的藝術(shù)已經(jīng)不僅僅是一種技能技巧所顯現(xiàn)的對象，而是一個和人生緊密相聯(lián)系的精神情感所寄托的對象。我們說藝術(shù)和人相伴生，是人們試圖掙脫物質(zhì)束縛而對更大的世界、更深遠之內(nèi)心的期望和更廣闊生活的追求，是人們尋求精神和情感內(nèi)在滿足的創(chuàng)造對象。很同意賈校長所說的藝術(shù)作品能讓人產(chǎn)生共情，這所謂的“共情”，就是藝術(shù)創(chuàng)造能讓人獲得精神上的滿足，因而具有鮮活的價值和與人心靈進行相通的意義。因此藝術(shù)創(chuàng)造活動，就不僅僅是一個技術(shù)制作的過程，而是與人相伴生的一種不可或缺的精神價值與力量。

五、進一步的發(fā)展展望

周星教授：我們還是回到北京服裝學(xué)院本身，宏觀來看，北京服裝學(xué)院將來的發(fā)展趨向和對整個藝術(shù)學(xué)科建設(shè)的預(yù)想是什么？北京服裝學(xué)院的優(yōu)勢，或者說，還有待增強的學(xué)科專業(yè)是什么？北服未來如何更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，并將在中國藝術(shù)院?；蛘麄€中國藝術(shù)教育發(fā)展進程中起到怎樣的作用？

賈榮林校長：2019年北京服裝學(xué)院經(jīng)歷了建校60周年校慶，并確立了未來的發(fā)展規(guī)劃，提出了面向未來的“時尚教育”新模式，來迎接新時代的挑戰(zhàn)。我們的“對標”學(xué)校中，除了歐美國家的帕森斯學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)，還有我們正在快速追趕的國內(nèi)院校，如香港理工大學(xué)、臺灣實踐大學(xué)等。因此，更需要知己知彼，不斷創(chuàng)新調(diào)整辦學(xué)策略。近期的發(fā)展計劃中，為了貫徹教育部提出的“新文科”建設(shè)，北服將繼續(xù)堅持“藝工融合”的特色辦學(xué)理念，將藝術(shù)學(xué)科與計算科學(xué)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能計算相結(jié)合，讓“科技引領(lǐng)時尚”成為教學(xué)與科研的主要力量。同時，北服將持續(xù)關(guān)注國際情勢與動態(tài)，在傳承中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新中國時尚文化，探索引領(lǐng)東方時尚的高等教育路徑，以“科技＋藝術(shù)”為創(chuàng)新前提，重新詮釋時裝設(shè)計，構(gòu)建“時尚科技設(shè)計”。此外，我校將不斷加強國際合作，通過與國際名校聯(lián)合辦學(xué)、聘請國外知名導(dǎo)師、教師訪學(xué)深造、學(xué)生國際交流等方式，積極拓展國際學(xué)術(shù)交流，開闊師生視野，提升創(chuàng)新思維。

在學(xué)科專業(yè)的建設(shè)上，將進行側(cè)重性的支持，但并不是簡單的進修補強，而是采取“聚焦、優(yōu)化、分散”的方式，對優(yōu)勢專業(yè)、專業(yè)團隊、創(chuàng)新人才進行側(cè)重支持。首先，“聚焦”體現(xiàn)在聚焦“傳統(tǒng)服飾文化傳承”“服裝服飾創(chuàng)新設(shè)計”“科技與設(shè)計應(yīng)用融合”三個學(xué)科方向。如“傳統(tǒng)服飾文化傳承”又可以細分為：敦煌服飾文化研究、少數(shù)民族服飾藝術(shù)、中華民族服飾文化研究等，這些內(nèi)容是當(dāng)前探索時尚與設(shè)計領(lǐng)域不可忽視的瑰寶，蘊藏著中華民族瑰麗的傳統(tǒng)文化和思想精神。而支持這些研究方向的對應(yīng)專業(yè)包括：服裝與服飾設(shè)計、中國畫、公共藝術(shù)、視覺傳達、動畫、數(shù)字媒體、紡織品設(shè)計等。再如“科技與設(shè)計應(yīng)用融合”方向包括虛擬模特與虛擬偶像等內(nèi)容，這是探索未來時尚當(dāng)仁不讓的“科技方向”。虛擬偶像可以通過VR或全息投影進行三維展示，在這個虛擬和現(xiàn)實交界模糊的年代繼續(xù)保留傳承DNA、給消費者呈現(xiàn)立體的品牌形象。能支持這一研究的學(xué)科專業(yè)包括：服裝服飾、時尚傳播、時尚攝影、動畫、數(shù)字媒體等。不同學(xué)科之間，通過“優(yōu)化”“分散”“交叉”等方式，進行深度建設(shè)?！皟?yōu)化”體現(xiàn)在將學(xué)校現(xiàn)有的研究單位進行整合優(yōu)化，發(fā)揮各研究平臺的優(yōu)勢，來支持與增強學(xué)科專業(yè)發(fā)展?！胺稚ⅰ币馕吨R取得的多元化渠道，可以通過學(xué)科交叉讓專業(yè)更為寬廣?！敖徊妗敝缚鐚W(xué)科專業(yè)緊跟當(dāng)下知識融合、技術(shù)集成的時代要求，著力培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要，既有寬闊知識面，又有強烈變革思維、“一專多能”的復(fù)合型人才，不僅具有一般學(xué)科的“一專”，更具有其他學(xué)科所沒有的“多能”，有著更多的技能節(jié)點，也就意味著未來擁有更多的機遇。

在中國藝術(shù)教育發(fā)展中，北京服裝學(xué)院的愿景是：為創(chuàng)建公平教育、可持續(xù)發(fā)展環(huán)境及創(chuàng)造人類相互理解與合作的生活方式作出貢獻。重視技術(shù)、美學(xué)和人文學(xué)科之間的協(xié)作，以培養(yǎng)具備深厚美學(xué)修養(yǎng)，更多包容性與實踐能力的學(xué)生。重視新興和未來極具潛力的技術(shù)，并嘗試從這些技術(shù)中找到時尚產(chǎn)業(yè)的未來。

周星教授：我越來越理解賈校長所提出的北京服裝學(xué)院對前景的期望，以及面向未來的“時尚教育”新模式所面對的時代挑戰(zhàn)。這是一個面向現(xiàn)實而又具有前瞻性，并且試圖建立一種獨一無二的辦學(xué)體制的設(shè)想。您這里所提到的愿景，即要為創(chuàng)造公平教育、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境及人類相互理解合作的生活方式作出貢獻，我認為這是一所優(yōu)秀的藝術(shù)大學(xué)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。尤其您在這里特別提到了審美的意義，我們一再談到藝術(shù)類的大學(xué)，不僅僅是對簡單的物質(zhì)生產(chǎn)人才的培養(yǎng)，也不僅僅是培養(yǎng)技能型的藝術(shù)人才。藝術(shù)類大學(xué)最重要的是培養(yǎng)人們的審美感知和創(chuàng)造能力。美育是2020年中央政府不斷倡導(dǎo)大力推進的對象，德智體美勞并舉是全面人才培養(yǎng)的要求，從專業(yè)藝術(shù)、師范藝術(shù)到公共藝術(shù)三者一體的審美能力的培養(yǎng)，預(yù)示著美育是精神情感審美的要求，而不只是技巧要求。最近，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合頒發(fā)的關(guān)于加強美育的文件，再次讓美育成為需要強化的教育追求。相信北京服裝學(xué)院在秉持這樣的理念基礎(chǔ)上，能為時尚教育不斷提供堅實的理論基礎(chǔ)與美育動能。由此，還期望賈校長能進一步細致地談一談北京服裝學(xué)院在實踐自己發(fā)展理念的過程中，還有什么樣的具體辦法與措施？

賈榮林校長：北京服裝學(xué)院未來的發(fā)展思維可以歸納為四個字——停、看、聽、行?！巴！?，2020年新冠疫情迫使全球放慢了自身飛馳的腳步，同時也提供給我們另一個機遇，停下來，放慢腳步，反思急速行駛的潛在漏洞?！翱础?，看中國與世界一流院校的辦學(xué)理念、教育方針和教學(xué)經(jīng)驗的異同，看教育機構(gòu)在疫情中的應(yīng)急行動，看后疫情時期中國和世界高校對教育的反思與總結(jié)。“聽”，聽專家和設(shè)計師們對疫情前后教育實踐的經(jīng)驗與思想更新，聽他們對于混合教育實踐的新認知和新方法，聽技術(shù)對疫情后教育的重要作用。“行”是結(jié)合此前的管理與教學(xué)經(jīng)驗、結(jié)合全球設(shè)計教育走向、國家教育方針與社會經(jīng)濟發(fā)展重大舉措，總結(jié)制定北服未來的時尚教育發(fā)展之路。具體路徑是：

首先，從長期規(guī)劃來看，帶領(lǐng)時尚教育走入可持續(xù)發(fā)展。聯(lián)合國在2016年提出了可持續(xù)發(fā)展目標（SDG），要求人們致力于確?？沙掷m(xù)的消費和生產(chǎn)模式?？沙掷m(xù)設(shè)計不是個流行趨勢，它是人類發(fā)展的必然之路，也不會快速消失。作為引領(lǐng)時尚教育的工作者，如果不重視珍惜有限的自然資源，人類的前景將陷入困境。因此，讓可持續(xù)發(fā)展成為學(xué)校的長期規(guī)劃目標是非常有意義的。其次，我校的中短期規(guī)劃是掌握未來時尚產(chǎn)業(yè)的新基建。新基建加速了智能時代的來臨，推動了經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，是時尚行業(yè)的重大機遇。新基建對經(jīng)濟、社會的影響量級，將遠遠大于3G與4G時期的BAT時代，它對全社會都是一個“賦能”的效應(yīng)，對商業(yè)社會的重構(gòu)、對生活方式的再造都將是革命性的。在時尚傳播方面，5G技術(shù)的應(yīng)用，將會使得社交和電商模式更加成熟，時尚設(shè)計也可以由人工智能來完成、時尚物聯(lián)網(wǎng)讓消費者的時尚需求更加明確和便捷、智能可穿戴極有可能改寫人類的穿衣歷史、沉浸式的感官體驗讓“時尚美”更立體多元化。而短期規(guī)劃，則是如何高效與健康地實現(xiàn)遠程學(xué)習(xí)，及時調(diào)整規(guī)劃策略。

六、新文科建設(shè)思路

周星教授：賈校長，新文科建設(shè)已經(jīng)提上議事日程，在今后的一段時間里，新文科建設(shè)如何和藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展相結(jié)合，專業(yè)藝術(shù)院校如何認識新文科的構(gòu)建，將成為一個重要的研究命題。在新文科建設(shè)背景下，北京服裝學(xué)院在藝術(shù)設(shè)計和工科等多學(xué)科的融合與實踐過程中，對國家所倡導(dǎo)的新文科與多學(xué)科的融合建設(shè)，一定有不少經(jīng)驗，所以，特別請您談?wù)剬π挛目平ㄔO(shè)有什么樣的見解？您對于新文科建設(shè)之于北服既有優(yōu)勢和進一步的拓展有何思考？北京服裝學(xué)院有什么樣的應(yīng)對之策來適應(yīng)新文科建設(shè)這樣的大局？

賈榮林校長：教育部在“傳統(tǒng)文科”基礎(chǔ)上提出的“新文科”構(gòu)想，給我國“大文科”的整體建設(shè)帶來了全“新”的機遇與挑戰(zhàn)。其旨在培養(yǎng)超越現(xiàn)有專業(yè)局限與學(xué)科局限，專業(yè)素養(yǎng)高、學(xué)術(shù)能力精、綜合實力強、有創(chuàng)造視野的新人才，具有綜合性、跨學(xué)科、融通性等特征。新文科建設(shè)的改革步伐不僅是高等學(xué)校對新時代的積極回應(yīng)、順應(yīng)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的必然要求，更是學(xué)校自身深化文科專業(yè)改革，打造“一流專業(yè)”和“金課”等內(nèi)在發(fā)展創(chuàng)新的驅(qū)動力。藝術(shù)學(xué)科作為文科的一個重要組成部分，以藝術(shù)審美為核心，在大文科、乃至更大的學(xué)科體系中共享藝術(shù)學(xué)科的獨特優(yōu)勢，也是現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的必然要求。

“藝術(shù)與科技總會在山頂重逢”，藝術(shù)與科學(xué)在最高層面上是共融、相通的。北京服裝學(xué)院“以藝為主，服裝引領(lǐng)，藝工融合”的辦學(xué)特色，已經(jīng)在藝術(shù)與科技、藝術(shù)設(shè)計與工科設(shè)計相結(jié)合的道路上探索多年，延伸出了一批具有獨特創(chuàng)意的學(xué)科專業(yè)方向，如：服飾文化設(shè)計、纖維與時尚設(shè)計、面料設(shè)計、色彩設(shè)計等。國家級“藝工融合應(yīng)用型現(xiàn)代服裝高級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”；面向互聯(lián)網(wǎng)人工智能的“數(shù)字服裝設(shè)計”專業(yè)方向；設(shè)計學(xué)與材料學(xué)融合的藝術(shù)與科技專業(yè)；面向時尚產(chǎn)業(yè)“藝商融合”的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)等，都是我校突破傳統(tǒng)思維模式，以需求為導(dǎo)向，進行學(xué)科交叉與深度融合的創(chuàng)新成果。在新文科大背景下，北服具備的藝、工、文、經(jīng)、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)勢，“藝工融合”的特色，必將發(fā)揮重要推動作用，使得藝術(shù)學(xué)科反哺現(xiàn)有工科、文科、商科等，并開辟出一批符合國家需求的新專業(yè)或方向，實現(xiàn)新文科建設(shè)從適應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)的目標。

在新文科、新工科建設(shè)視角下，對標教育部一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”和“六卓越一拔尖”計劃2.0的要求，我校應(yīng)發(fā)揮“以藝為主，服裝引領(lǐng)，藝工融合”的辦學(xué)特色，將藝術(shù)類專業(yè)和工科、文科、商科等多學(xué)科專業(yè)交叉融合，堅持專業(yè)建設(shè)傳承創(chuàng)新與融合發(fā)展并重、綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力并重，構(gòu)建集“藝術(shù)”“科技”“時尚”“文化”于一體的特色專業(yè)建設(shè)體系。這一策略與“新文科”發(fā)展不謀而合。

具體對策如下：

第一、建設(shè)集“藝術(shù)”“科技”“時尚”“文化”于一體的特色專業(yè)建設(shè)體系。

以一流專業(yè)建設(shè)為目標，以學(xué)分制改革為契機，依托北服的藝術(shù)與時尚資源，聚焦“新文科”“新工科”建設(shè)，針對不同專業(yè)的實際情況，從培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)置、課程安排等方面逐一細化安排，制定切實可行的跨學(xué)科專業(yè)建設(shè)體系。通過在教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上的革新，打破專業(yè)之間的壁壘，鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選課，實現(xiàn)“藝術(shù)”與“科技”“時尚”“文化”等的有機融合。緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)、智能制造、AI等新科技和產(chǎn)業(yè)變革，保持與國家區(qū)域新興科技企業(yè)的緊密聯(lián)系，通過產(chǎn)學(xué)合作，協(xié)同育人，促進“藝工融合”“藝商融合”，加快數(shù)字技術(shù)與現(xiàn)有各個專業(yè)的深度融合，孵化出一批新專業(yè)及方向。

第二、打通學(xué)科專業(yè)，開設(shè)專業(yè)通識類課程，加強文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)管等人文類通識教育。

設(shè)置本科學(xué)院，實現(xiàn)大類培養(yǎng)，在低年級開設(shè)如美術(shù)基礎(chǔ)類、藝術(shù)設(shè)計史論類、設(shè)計思維類、文學(xué)寫作類、經(jīng)管法律類等通識課程，以及時尚設(shè)計工作營、時尚商業(yè)企劃、時尚流行研究、數(shù)字時尚設(shè)計、產(chǎn)業(yè)認識實習(xí)等學(xué)科專業(yè)交叉課程，并兼顧各專業(yè)特色、學(xué)生興趣與特長進行專業(yè)方向分類教學(xué)，采用漸進式改革，為“新文科”教育筑基。

第三、打造跨專業(yè)合作團隊，促進多學(xué)科專業(yè)交叉融合和創(chuàng)新發(fā)展。

發(fā)揮學(xué)校專業(yè)特色與優(yōu)勢，設(shè)置跨學(xué)科交叉融合研究院以及專項基金，打破學(xué)科專業(yè)限制，鼓勵藝術(shù)、工科、商科和文科各專業(yè)組建跨學(xué)科項目團隊，進行相關(guān)教學(xué)科學(xué)研究工作，加強不同學(xué)科專業(yè)人才之間的交流和對話，共同搭建創(chuàng)新研究平臺，充分發(fā)揮多學(xué)科背景下項目團隊的創(chuàng)意優(yōu)勢，為學(xué)生提供綜合性、跨專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺。

第四、加強專業(yè)建設(shè)的信息技術(shù)含量，鼓勵建設(shè)數(shù)據(jù)智能課程群。

適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，滿足數(shù)字化時代以及文化傳承創(chuàng)新的需求，注重利用大數(shù)據(jù)和人工智能解決專業(yè)問題，在關(guān)注前沿技術(shù)與理論的同時，將最新的理論與技術(shù)融入專業(yè)建設(shè)，與本科教育相結(jié)合，推進專業(yè)建設(shè)發(fā)展。打造一批具有行業(yè)特色的、跨專業(yè)交叉融合的、有實踐創(chuàng)新性的“金課”。

第五、建設(shè)與時代發(fā)展高度契合的專業(yè)體系，凸顯一流人才培養(yǎng)成效。

遵循“新文科”“新工科”建設(shè)理念，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進藝、工、文、商各專業(yè)的融會貫通，兼顧綜合性人才培養(yǎng)和時代發(fā)展方向。在“新文科”背景下，調(diào)整好藝術(shù)技巧培養(yǎng)和綜合藝術(shù)素養(yǎng)熏陶二者之間的關(guān)系，加強創(chuàng)意思維和審美能力的培養(yǎng)。一方面，利用藝術(shù)設(shè)計理念啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維；另一方面，將藝術(shù)思維滲透到各個學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，通過藝術(shù)教育帶動相關(guān)學(xué)科專業(yè)的審美認知。同時，將工科和商科的一些思維模式引入藝術(shù)教育過程中，賦予更多的理性思維和邏輯判斷，通過學(xué)科觀念、專業(yè)設(shè)置以及課程引導(dǎo)來促進創(chuàng)新意識、審美能力和理性思維的提高，培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，兼具專業(yè)知識、人文素養(yǎng)和審美精神等綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

面向未來，北京服裝學(xué)院將從新的視角構(gòu)建教育目標，以新的姿態(tài)投入科技興教，秉持新的理念引導(dǎo)設(shè)計創(chuàng)新，構(gòu)筑新的陣容助推教育發(fā)展。在構(gòu)建新型教育生態(tài)體系的過程中，以新的面貌參與到國家的科技創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略中；將各方資源向人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)上做嵌入式的對接，并將專業(yè)知識有機地融入在價值鏈各環(huán)節(jié)的互動循環(huán)中，形成戰(zhàn)略性協(xié)同的有機關(guān)聯(lián)驅(qū)動陣容；在扣環(huán)式機制的集群拉動中，使設(shè)計教育與科技創(chuàng)新及經(jīng)濟文化發(fā)展有機結(jié)合，并走向社會性全產(chǎn)業(yè)鏈價值驅(qū)動的自覺循環(huán)中，助推設(shè)計教育；在與時俱進的融合再造中，實現(xiàn)戰(zhàn)略協(xié)同及“鏈”式驅(qū)動集成發(fā)展新格局，以適應(yīng)快速發(fā)展的時代需求。

周星教授：這次和賈校長的訪談和探討，讓我更全面、更深入地認識了北京服裝學(xué)院的整體面貌和發(fā)展規(guī)劃，及其內(nèi)在特色與精神。我們看到北京服裝學(xué)院在保持自己優(yōu)勢的同時，很早就開始了關(guān)于藝工融合的實踐探索，事實上符合并且可以作為藝術(shù)類院校新文科建設(shè)的一個參照典范。北服沒有拘泥于既有學(xué)科的分科性，也沒有把各自的學(xué)科阻斷，而是不斷進行融合探索并尋找新的建設(shè)方向。這樣就在新文科先行先試的建設(shè)路途中，既把握住了自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又能不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會的新發(fā)展、結(jié)出新成果，在服裝和時尚設(shè)計的發(fā)展道路上，形成了自己獨一無二的優(yōu)勢。無論在學(xué)科專業(yè)、課程建設(shè)，還是在服務(wù)社會發(fā)展、為國家重大賽事提供藝術(shù)支持上，都取得了令人矚目的成績。我們相信，在新文科建設(shè)真正開始實施的時候，北京服裝學(xué)院會把自己新文科建設(shè)的成果和經(jīng)驗?zāi)贸鰜恚鳛槠渌囆g(shù)院校的參照；而且也會在自己的新文科建設(shè)中，更高更快地去探尋新的發(fā)展路徑。預(yù)祝北京服裝學(xué)院在新文科創(chuàng)造性發(fā)展的路途上，取得更好的成績。