山東省德州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)宋官屯鎮(zhèn)沙王小學 朱玉霞

在新形勢下的小學教育教學中，不但對學生的文化知識水平有著越來越高的要求，并且對學生的思想道德素質(zhì)也有著越來越高的要求，因而在小學階段實施德育工作也就十分重要?；诖?，本文主要針對小學班主任德育工作進行分析研究，從而為班主任德育工作的開展提供更有效的理論支持，以保證德育工作取得滿意效果。

一、小學班主任德育工作的重要性及價值

小學班主任作為小學班級教育教學中的主要管理人員，班主任的各項工作對于班級建設(shè)及學生培養(yǎng)都有著十分重要的價值及意義，德育工作作為班主任工作中的重要內(nèi)容，同樣有著重要的價值及意義。

首先，小學班主任德育工作有利于學生思想道德水平的提升。在班主任德育工作得以有效實施的基礎(chǔ)上，可以對學生進行有效的思想道德教育，讓學生學習并了解思想品德知識，也就可以實現(xiàn)學生思想道德水平的有效提升，促使學生更好成長及發(fā)展。

其次，小學班主任德育工作有利于班級建設(shè)。作為小學班主任，除需要開展日常的教育教學工作之外，還需要注意進行合理的班級管理，這也是實現(xiàn)更有效教育教學的基礎(chǔ)與保障。在實現(xiàn)有效的德育工作的基礎(chǔ)上，可以讓學生形成良好的思想品質(zhì)，對自身的行為自主規(guī)范，在班主任開展班級管理工作的過程中，也可以與班主任積極配合，這樣一來，也就可以保證班級管理工作的有效開展。

再次，小學班主任德育工作有利于學生身心健康發(fā)展。在當前社會多元化發(fā)展的背景下，小學生接觸到的事物也越來越多，而由于學生年齡比較小，辨別是非能力比較差，很容易受到外界不良因素的影響，導致學生形成不良品質(zhì)，影響其身心健康發(fā)展。而在班主任德育工作有效開展的情況下，可以對學生進行有效心理健康教育，讓學生學習心理健康知識，這對于提升學生的心理健康水平具有重要的價值，有利于實現(xiàn)學生的身心健康發(fā)展，幫助學生更好成長。

二、小學班主任德育工作現(xiàn)狀及問題

就目前小學班主任德育工作開展的實際情況來看，其效果并不是特別理想，主要就是因為在實際工作的開展中有一定問題存在，具體就是包括以下幾個問題。

（一）德育工作未被充分重視

在目前小學班主任德育工作的開展中，對于德育工作缺乏充分重視屬于十分重要的影響因素，也是最基礎(chǔ)的影響因素。由于在德育工作的開展中缺乏對德育工作的重視，也就影響在德育工作開展的中的投入，最終會影響德育工作開展的效果。當前，由于應(yīng)試教育的影響仍比較嚴重，很多小學班主任在教育教學及班級管理中只注重學生的成績，對于學生的思想素質(zhì)往往缺乏重視，也未投入精力實現(xiàn)學生思想素質(zhì)的提升。在這種錯誤思想及觀念的影響下，很多小學班主任都將德育工作當作可有可無的內(nèi)容，甚至有些班主任會認為思想道德教育會占用其他課程的教學時間，影響學生成績的提升，因而完全忽略德育工作，致使德育工作未能夠?qū)崿F(xiàn)有效開展，影響其最終效果。

（二）小學班主任德育工作方法不合理

在小學班主任德育工作效果的各種影響因素中，德育教育方法屬于最關(guān)鍵的因素，而當前小學班主任在開展德育工作的過程中所應(yīng)用的德育工作方法并不合理。當前很多小學班主任在開展德育教育工作過程中都是以說教式的教育方式為主，也就是以一些嚴肅的道理對學生進行宣教，這種方式不但不利于學生對這些思想道德知識的理解，并且會導致學生有反感的情緒產(chǎn)生。另外，當前很多小學班主任與學生之間都缺乏有效的溝通與交流，基本上都是班主任依據(jù)自身想法及經(jīng)驗實施德育工作，這種情況可能會導致德育工作的開展缺乏針對性，從而影響到德育工作的最終效果，不利于學生思想道德水平的有效提升。

（三）班主任自身德育素質(zhì)不理想

在小學班主任德育工作的實施中，班主任屬于主要執(zhí)行者，班主任的德育素質(zhì)及能力對德育工作的效率及質(zhì)量會產(chǎn)生直接影響，因而需要保證小學班主任具有較高的德育素質(zhì)。但是，目前很多小學班主任雖然具有較強的教學能力，但是對于思想道德知識缺乏充分的理解及掌握，對于德育工作的內(nèi)容及有效方法也缺乏充分有效的掌握，在這種情況下開展德育工作，就會導致德育工作的開展缺乏有效的師資支持及基礎(chǔ)，影響德育工作最終能夠達到的效果。

三、小學班主任德育工作開展的有效途徑及策略

（一）充分重視德育工作

在目前小學班主任德育工作的實際開展及落實過程中，首先就是需要充分重視德育工作，為德育工作的有效開展提供更好的支持與基礎(chǔ)。作為新時代的小學班主任，應(yīng)當對自身的工作任務(wù)及內(nèi)容加強認識，意識到德育工作在自身的各項工作中屬于必要的組成部分，并且還需要意識到德育工作的重要性及價值，要認識到其在學生發(fā)展及班級建設(shè)方面所發(fā)揮的重要作用，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)德育工作的更好開展，為德育工作的有效落實提供支持。同時，小學班主任還需要在實際的班級管理及教育教學中對學生進行引導，使學生對自身思想政治水平的提升加強重視，可以自主積極配合班主任開展德育工作，這樣可以使德育工作的開展具有較好的學生基礎(chǔ)及教師基礎(chǔ)。此外，小學班主任需要對德育工作加強研究，使德育工作的開展具備科學合理的理論體系支持，進而提升工作效率及質(zhì)量。

（二）運用多樣化的德育工作方式

在目前新課程教學標準改革不斷深入發(fā)展的背景下，需要將德育工作呈現(xiàn)出多樣化的狀態(tài)及發(fā)展趨勢，在實際教學中對德育教材的相關(guān)內(nèi)容進行深入挖掘，使德育工作的開展更加有效。具體而言，小學班主任可以利用多媒體方式將德育教育相關(guān)的內(nèi)容，包括具體的思想品德案例及視頻對學生進行講解，這種展示德育教育內(nèi)容的方式更加具有趣味性及形象性，不但可以吸引學生注意力還可以引導學生積極進行思考，逐漸實現(xiàn)學生思想道德素質(zhì)的有效提升，使班主任德育工作的開展取得比較理想的成果。同時，班主任可以通過與家長聯(lián)合對學生實施德育教育工作，這樣可使德育工作的開展更加全面。此外，小學班主任可以組織學生開展德育實踐活動，如組織學生到養(yǎng)老院關(guān)愛老人，使學生在這一過程中形成尊老敬老的良好品質(zhì)，也可以通過角色扮演方式讓學生演繹相關(guān)的案例，使學生體會到案例中所表現(xiàn)出的思想道德知識，這對學生思想品質(zhì)的提升具有重要的價值及意義。

（三）班主任需要不斷強化自我

在小學班主任德育工作的實施中，班主任承擔主要的任務(wù)，對于學生可以起到較好的引導作用。因此，作為小學班主任需要清楚認識及把握自身的角色定位，在對學生進行基礎(chǔ)知識的教學及學生管理過程中，還需要對自身行為加強重視，不斷實現(xiàn)自我提升，使自身的德育素質(zhì)得以有效提高，這樣才能夠?qū)⒌掠R及精神傳遞給學生。在實際工作的開展中，小學班主任需要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，對學生產(chǎn)生感染，使學生得到感悟及啟發(fā)，提升學生的思想品質(zhì)。在班級管理活動的開展中，班主任對于每個學生都需要保持充足耐心，以溫和態(tài)度對待學生，以形成良好的師生關(guān)系，這樣一來，可以讓學生更好配合班主任德育工作的開展，使德育工作取得更好成果。此外，小學班主任需要不斷加強自主學習，與學生之間需要主動進行溝通交流，這樣才能夠?qū)ψ陨淼掠ぷ髦械闹攸c有更好認知及把握，也就可以更加具有針對性地開展德育工作，實現(xiàn)工作效率及質(zhì)量的有效提升。與此同時，小學班主任還需要向其他班主任不斷學習，借鑒并吸收他人的經(jīng)驗，結(jié)合自身的工作狀況，實施德育工作，使德育工作的實施具有比較滿意的理論支持及基礎(chǔ)。

在當前小學班主任的各項工作開展中，班主任德育工作已經(jīng)成為重要的內(nèi)容及組成部分，并且在班主任的整體工作中占據(jù)越來越重要的地位，實現(xiàn)班主任德育工作的開展也就有著重要的價值及意義。因此，作為小學班主任需要對德育工作的開展加強認識，在把握德育工作中存在的問題的基礎(chǔ)上，以更加具有針對性的措施及策略開展德育工作，使德育工作效率及質(zhì)量實現(xiàn)有效提升，進而促使學生的思想道德水平可以有效提升，幫助學生得到更理想發(fā)展。