郭桂英 劉四新 鄭繼平

（海南大學理學院 海南 ?？?570228）

基礎化學實驗室是高校理工農(nóng)科學生最早開展實驗教學的場所，對學生后續(xù)專業(yè)課程學習、科學素養(yǎng)培養(yǎng)、科研思維和科學精神塑造等都具有重要引導性作用。實驗室的安全建設既是學生基本生存權，也是學生成長成才的基本保障［1］，需要不斷完善。近年來，隨著高?；A設施投入的不斷加大，儀器設備條件不斷提高，但高校實驗室安全事故仍時有發(fā)生［2‐5］，這充分暴露出高校實驗室安全管理仍存在薄弱環(huán)節(jié)。因此，高校抓好化學實驗室安全管理，建立一套完善的安全管理體系尤為重要、也十分必要。本文以高?；A化學實驗室為切入點，從多個角度分析基礎化學實驗室存在的安全隱患和事故原因，并提出建立一套完善的全方位安全管理體系，為高校低年級學生在基礎化學實驗階段培養(yǎng)起良好的安全素質(zhì)提供有力支撐和現(xiàn)實保障。

1 基礎化學實驗室常見的安全隱患

高校本科基礎化學實驗室一般承擔無機化學、分析化學、有機化學和物理化學等課程的實踐教學，各類化學試劑種類多，很多為易燃易爆、有毒、有腐蝕性危險化學藥品。由于基礎化學實驗室承擔教學任務重，實驗室空間有限，學生實驗操作技能基礎較弱，操作不規(guī)范等都存在安全隱患，具體包括以下幾個方面。

1.1 安全意識淡薄、操作不規(guī)范

由于高校并沒有將實驗室安全作為單獨的一門課程計學分修讀，而教師在安全教育宣傳力度上也存在深淺不一，很多時候僅用開課第一課簡單講解一下注意事項，學生重視度不夠，也未及時內(nèi)化。另一方面，基礎化學實驗室承擔課程大多為基礎化學實驗，初入實驗室的學生之前實驗接觸不多，無機化學又是大學生入學的第一門課，容易造成學生上課聽講不認真，實驗安全不夠重視，實際動手操作時不按規(guī)程操作。

1.2 安全管理存在漏洞，工作形式化

目前，高?，F(xiàn)行的實驗室安全制度很多時候責任不明確，具體落實時，各部門、各責任人間缺少相互配合和合作精神，容易出現(xiàn)安全漏洞，埋下安全隱患。而上級主管部門要求填報的材料往往過于繁瑣，缺少實用性，導致實驗室責任人疲于應付上報材料，安全事故防范工作趨于會議化、口頭化和形式化，大多數(shù)的工作沒有落到實處，浮于表面。

1.3 安全防護設施不齊全，輕視日常維護管理

高?；A化學實驗室僅簡單配備了滅火器、消防器具等防護器材，且許多實驗室配備的消防設備形同虛設，加上忽視日常定期檢查，沒有按計要求進行消防安全檢查和復查追蹤等，導致實驗室存在較大安全隱患。

1.4 化學藥品管理不規(guī)范、危化品管理執(zhí)行不夠嚴謹

實驗室存放的化學試劑有酸性試劑、堿性試劑和有機試劑等，其中很多為危險化學藥品。實驗室?；饭芾聿灰?guī)范［6‐8］，易燃易爆化學品的存放、取用、回收等管理制度不健全；缺少藥品使用細化制度，如易揮發(fā)性藥品的安全使用制度，強腐蝕性、強氧化性藥品的領用制度；由于劇毒性藥品使用空間限制，領用、保存、返還等行為僅一人操作，沒有其他人監(jiān)管，同時對整個過程沒有進行嚴格記錄。

1.5 廢棄物、廢液處理不得當

化學實驗產(chǎn)生的廢液各種各樣，有乙酸乙酯、石油醚、二氯甲烷、醌氫醌、鉻、鉛、銀等，且數(shù)量多［9］。有時學生實驗完成后，為省事直接將廢液倒入水池，這樣不僅腐蝕下水管道，而且污染環(huán)境，埋下安全隱患。

1.6 忽視應急預案管理

化學實驗室事故發(fā)生率不高，但并不意味著不會發(fā)生，實驗室應急預案建設往往容易成為薄弱環(huán)節(jié)［10］，許多實驗室僅準備必要應急物資，且沒有定期檢查是否能正常使用，有關應急預案培訓也不多，無法針對突發(fā)事故進行專業(yè)化處理。

2 建立基礎化學實驗室全方位安全管理體系

2.1 增設實驗室安全教育課程，強化安全教育，提高安全意識

為提高學生對實驗室安全的重視，應設置至少2學時實驗室安全課時。在安全教育方面，教師首先應樹立安全理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，在實驗課程教學過程中向學生講解化學實驗室安全知識及注意事項，通過典型事例警醒等多種教學方法加大宣傳力度，強調(diào)規(guī)范實驗操作的重要性，講解如何正確規(guī)范使用各種化學藥品尤其是危險化學品。同時，增設2學時實踐課時，開展安全知識講座、預防和應急處理演習培訓。可通過采用實驗室準入考試，提高實驗室準入標準。

2.2 建立實驗室安全責任制，加強安全員專職隊伍建設

建立健全安全責任體系，強化安全主體責任落實，本著“安全第一，預防為主，綜合治理”原則，把責任落實到崗位、落實到人，構建校、院、室層層聯(lián)動的實驗室安全管理責任體系，設立實驗室安全管理機構和專職管理人員負責實驗室日常安全管理。學院黨政主要負責人是第一責任人，其主要職責是定期分析安全形勢，統(tǒng)籌、指導、督促實驗室安全工作，研究、協(xié)調(diào)解決實驗室重大安全問題；分管實驗室工作的院領導是重要領導責任人，協(xié)助第一責任人負責實驗室安全工作；其他院領導在分管工作范圍內(nèi)對實驗室安全工作進行監(jiān)督和指導；各實驗室責任人是本實驗室安全工作的直接責任人，是安全工作的直接執(zhí)行人。將安全管理責任落實到每一個實驗室，每一個實驗臺，每一個藥品柜，強化每個實驗室工作人員的安全責任心。

加強安全員專職隊伍建設。安全員崗位要求一方面有較強的責任心，另一方面還要具備相應的實驗室安全管理知識和能力。學?；驅W院定期開展實驗室安全知識課程，講解實驗室安全設備設施、防護用品維護使用方法，培訓學生安全技能和操作規(guī)范，提高實驗室專職人員的專業(yè)素質(zhì)。

2.3 執(zhí)行實驗室管理規(guī)章制度

完善的實驗室安全管理制度是保障實驗室工作高效有序的前提。然而，制度的作用發(fā)揮在于執(zhí)行，一分部署，九分落實，要切實強化制度意識，學院層面安全負責人應帶頭維護制度權威，做好表率，嚴格按要求執(zhí)行制度、堅決維護制度權威。主管領導要不斷地總結工作經(jīng)驗，完善制度中的漏洞，避免安全隱患。同時，實驗室安全切勿流于形式，應減少務虛會議，增加實干工作，切切實實地把精力放在提高安全防范、杜絕安全隱患的具體工作上。

健全制度執(zhí)行機制，加強對制度執(zhí)行的監(jiān)督，學校可以制定監(jiān)督相關制度，形成閉環(huán)管理，讓制度執(zhí)行力更有效。

2.4 建立規(guī)范的危險化學品管理制度和流程

以國務院發(fā)布的《化學危險物品安全管理條例》《高等學校實驗室工作規(guī)程》等相關規(guī)定為指導，結合高校實際情況，建立適合本校危化品管理的規(guī)章制度。首先，搭建危化品統(tǒng)一采購平臺，規(guī)范危險化學品的采購程序，統(tǒng)一采購、統(tǒng)一管理危化品。其次，逐步完善?；啡粘９芾砥脚_，建立專人負責機制，建設完善?；窐藴驶鎯旆?，規(guī)范?；返氖褂煤唾A存、領用制度，對危險化學品應該采用雙人、專柜、雙鎖的管理措施。最后，建設?；反娣艓旆繒r，除了要滿足國家規(guī)定的安全、消防、環(huán)保、疏散條件外，還要制定專業(yè)事故處理應急預案。

2.5 建立廢液獨立排放管道，完善廢液監(jiān)測系統(tǒng)

化學實驗室產(chǎn)生的廢棄物多種多樣，學校要統(tǒng)籌廢棄物管理，按照“分類存放、定點存放、專人管理、集中處理”原則，完善化學實驗室廢棄物管理機制，廢棄物由學校統(tǒng)一招標的專業(yè)公司回收，降低化學實驗室廢液處置及資源回收再利用難度，定期開展實驗室環(huán)境安全和污染防治檢查。

化學實驗產(chǎn)生的廢液若直接排入到生活污水中，會造成環(huán)境污染，對人身健康造成威脅［11‐12］。建立實驗室污水獨立排放排污監(jiān)測系統(tǒng)，如果廢液不按要求排放，排水管道端口立刻報警，而對肇事者進行安全教育或違規(guī)處理，可起到監(jiān)督和警示作用。也可與環(huán)保監(jiān)測部門監(jiān)測網(wǎng)絡鏈接，使用在線監(jiān)測設備檢測實驗室廢水，有效實現(xiàn)對化學實驗室廢水中有害成分的檢測和監(jiān)管。

2.6 排查安全隱患，建立閉環(huán)管理體系

首先，定期對實驗室消防器材、報警系統(tǒng)、通風櫥柜、防毒面具、防護手套、防護鞋、急救藥箱、洗眼器等消防設備以及水、電等進行安全檢查，及時更換過期或無效的應急預案物資，寧多不缺。其次，以實驗室為單位進行風險評估，結合實際，制定具操作性的應急預案，這種預案可以在實驗室事故發(fā)生后迅速開展現(xiàn)場應急處置和救援，減少人員傷亡和經(jīng)濟損失。最后，開展多種形式預案演練等培訓，每年應至少開展一次事故演練，尤其是觸電、機械傷害等事故，根據(jù)演習演練結果，同時吸取其他院校經(jīng)驗，及時修改和完善應急預案，使之更有效、更切實際。以此建立一個事前、事中、事后完整的應急預案閉環(huán)體系。

2.7 建立五大運行平臺，提高信息化管理水平

隨著科技的發(fā)展，5G時代的到來，實驗室安全管理應該緊跟時代發(fā)展步伐，提升安全管理信息化水平，建立信息化管理系統(tǒng)，建立五大運行平臺。第一，建立一套全方位實驗室安全準入系統(tǒng)平臺。進入實驗室的學生和教師必須在平臺上通過安全知識測試，具備合格證的人員方可進入實驗室。第二，建立實驗室日常管理系統(tǒng)平臺。該系統(tǒng)與教務管理系統(tǒng)對接，與實驗室承載數(shù)據(jù)和學生選課數(shù)據(jù)等互通，做到學生可在系統(tǒng)任意選做開放性實驗項目，實現(xiàn)學生和課程數(shù)據(jù)在系統(tǒng)里實時跟蹤追溯。學生上課必須掃描二維碼，通過二維碼記錄其使用情況，包括儀器的維修報備等信息，實現(xiàn)全面信息化管理。第三，建立實驗室化學藥品和儀器使用平臺。日常藥品出入庫、存放、使用情況均登記在系統(tǒng)里，尤其是有毒藥品、易燃易爆藥品、有輻射試劑、致癌物等。第四，建立廢棄物處理平臺。廢棄物分類統(tǒng)計并定期上傳數(shù)據(jù)，以便收集公司及時掌控收集時間。第五，建立實驗室安全監(jiān)控預警系統(tǒng)。建立一種由多項傳感器集成、高精度的實驗室智能安全監(jiān)控預警系統(tǒng)［13‐15］，傳感識別包括溫度、濕度、煙霧、火焰、有機氣體如甲醛等，同時，在實驗室排水管道建立超標強酸、強堿、有機試劑等傳感系統(tǒng)。信息化管理不僅減少人力，并且更準確、高效、便利，能有效提高實驗室安全管理工作的效率。

3 結語

實驗室安全建設是高校實驗室建設需要持之以恒、不斷努力的重要工作。實驗室安全關乎每位學生、實驗工作人員的生命安全，容不得半點忽視和懈怠。實驗室既要保證教學科研穩(wěn)步有序、安全順利地開展，又要做到零危險零報告。因此，必須堅持“安全第一、預防為主”原則，做到制度完善、嚴格執(zhí)行、監(jiān)督到位，只要安全責任到位、安全投入到位、安全培訓到位、安全管理到位、應急救援到位，實驗室安全管理工作就能做到防范于未然。