唐高華

（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 深圳518172）

隨著《關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》（以下簡稱《意見》）審議通過，“中國特色社會主義先行示范區(qū)”（以下簡稱“先行示范區(qū)”）橫空出世。作為我國改革開放的標(biāo)桿城市，深圳再度接受國家賦予的光榮使命。先行示范區(qū)建設(shè)給深圳各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和新的要求。國家大力推進(jìn)先行示范區(qū)建設(shè)，深圳高職教育該如何借力和發(fā)力，如何做到先行示范，發(fā)揮更大的輻射與引領(lǐng)作用，值得我們深思。

一、中國特色社會主義先行示范區(qū)的意義解讀及其對深圳高職教育的啟示

支持深圳建設(shè)先行示范區(qū)，是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央做出的重大決策。實(shí)施中國特色社會主義先行示范區(qū)建設(shè)，既有國家層面的宏觀戰(zhàn)略考量，也有地方層面的具體實(shí)踐使然，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代性、開創(chuàng)性和探索性。

先行示范區(qū)建設(shè)具有多重內(nèi)蘊(yùn)與價(jià)值。從價(jià)值角度來看，中國經(jīng)濟(jì)特區(qū)包括深圳在內(nèi)共有7個(gè)，先行示范區(qū)僅深圳1個(gè)。先行示范區(qū)的設(shè)立，進(jìn)一步凸顯了深圳在我國改革開放中的價(jià)值地位，彰顯了深圳在中國特色社會主義建設(shè)中的戰(zhàn)略價(jià)值。從性質(zhì)來看，中國特色社會主義是其本質(zhì)屬性，先行示范區(qū)彰顯的是社會主義的優(yōu)越性、時(shí)代性和發(fā)展性。從內(nèi)容架構(gòu)來看，先行示范區(qū)建設(shè)涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等全方位的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域、多層面的協(xié)同發(fā)展和高水平發(fā)展，著力打造中國特色社會主義建設(shè)的時(shí)代典范。

先行示范區(qū)的建設(shè)規(guī)劃給深圳各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來了推動(dòng)力。作為城市發(fā)展的重要一極，深圳高職教育該如何應(yīng)對、如何作為，是深圳高職教育發(fā)展的時(shí)代命題。在這種背景與趨向下，深圳高職教育發(fā)展應(yīng)憑借自身的優(yōu)勢與特色，自覺承載新時(shí)代賦予的使命擔(dān)當(dāng)，著力先行，力求示范，推動(dòng)新時(shí)代深圳高職教育的創(chuàng)新發(fā)展，為先行示范區(qū)建設(shè)和中國職業(yè)教育發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、深圳高職教育先行示范的基礎(chǔ)與優(yōu)勢

從全國高職教育發(fā)展格局來看，深圳高職教育在量上規(guī)模相對較小，但在質(zhì)上實(shí)力卻相當(dāng)強(qiáng)勁，深圳高職教育在發(fā)展實(shí)力、發(fā)展成就、發(fā)展影響等方面表現(xiàn)出來的特色，使其具備先行與示范的發(fā)展品質(zhì)和先決條件。

就發(fā)展實(shí)力來說，深圳高職教育規(guī)模雖然不大，但發(fā)展實(shí)力強(qiáng)勁。其一，財(cái)力支撐厚實(shí)。深圳對高職教育財(cái)政資助的力度較大，在歷年全國高職院校教育經(jīng)費(fèi)決算排名中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院都位居前列。特別是深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在全國高職院校教育經(jīng)費(fèi)決算排名中遙遙領(lǐng)先，2020年經(jīng)費(fèi)預(yù)算超過21億。充足的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)為深圳高職教育持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其二，人力資源豐富。深圳市發(fā)展環(huán)境對人才的吸引力較強(qiáng)，高職稱、高學(xué)歷、海外高層次人才、企業(yè)經(jīng)歷教師比例相對較高，師資力量雄厚。

從發(fā)展成就來看，經(jīng)過二十多年的歷練與沉淀，深圳高職教育實(shí)現(xiàn)了高水平高質(zhì)量發(fā)展，在諸多領(lǐng)域取得了重大發(fā)展成果，成為中國高職教育發(fā)展道路上的一面旗幟。近年來，深圳高職教育在技術(shù)技能人才培養(yǎng)、科研成果、國家教學(xué)成果獎(jiǎng)等方面均有不俗的表現(xiàn)。在當(dāng)前進(jìn)行的國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別入選中國特色高水平高職學(xué)校A、B檔建設(shè)單位。從深圳高職教育在中國高職教育發(fā)展歷程來看，深圳高職教育是中國高職教育改革發(fā)展的重要推動(dòng)者、有效參與者、積極踐行者、關(guān)鍵引領(lǐng)者。

就發(fā)展影響來說，深圳高職教育影響力持續(xù)廣遠(yuǎn)。一是牽頭組建全國（區(qū)域）性職業(yè)教育組織，創(chuàng)辦高水平的全國（區(qū)域）學(xué)術(shù)論壇品牌。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立并主持全國職業(yè)院校文化素質(zhì)教育協(xié)作會和全國職業(yè)院校文化育人高端論壇，[1]深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟，并成為理事長單位，聯(lián)盟是教育部職成司支持、指導(dǎo)、聯(lián)系的全國職業(yè)教育8大民間團(tuán)體之一。同時(shí)，創(chuàng)辦粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟學(xué)術(shù)論壇，形成由各成員單位輪值召開的區(qū)域性會議品牌。聯(lián)盟有效吸納粵港澳大灣區(qū)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)共121個(gè)單位機(jī)構(gòu)參與其中，發(fā)揮巨大的政、產(chǎn)、教、研聚集效能。二是強(qiáng)化國外職業(yè)教育合作與援助。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在保加利亞和馬來西亞開辦海外職業(yè)教育培訓(xùn)中心和海外漢語語言文化中心，與一帶一路沿線15個(gè)國家建立了合作關(guān)系。[2]深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了對老撾等東南亞國家的職業(yè)教育援助，如在老撾創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院，“中老2+1學(xué)歷教育暨深圳產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院海外模式”入圍了2020年度中國—東盟高職院校特色合作項(xiàng)目。深圳高職教育在援外建設(shè)以及職業(yè)教育資源全球配置的供給體系建設(shè)方面，不斷創(chuàng)設(shè)新路徑，取得了階段性成果。

三、深圳高職教育先行示范的策略與布局

深圳高職教育應(yīng)借助國家推行先行示范區(qū)建設(shè)的重要契機(jī)，充分利用深圳的政策優(yōu)勢、地域優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)掘自身發(fā)展的內(nèi)在優(yōu)勢和特色，發(fā)揮應(yīng)有的示范引領(lǐng)作用，在更高起點(diǎn)、更高層次、更高目標(biāo)上推進(jìn)深圳高職教育改革發(fā)展。其策略布局主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)要義：

一是把握《意見》的戰(zhàn)略意圖、戰(zhàn)略意義和精神指向，思考深圳高職教育在先行示范區(qū)建設(shè)中的擔(dān)當(dāng)與作為。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展大勢，胸懷國家戰(zhàn)略發(fā)展大局，對標(biāo)國際一流，全力開創(chuàng)新時(shí)代深圳高職教育發(fā)展新境界，為推進(jìn)先行示范區(qū)建設(shè)添磚加瓦、增值賦能。二是結(jié)合國家賦予深圳的新使命和新要求，重新進(jìn)行深圳高職教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。建構(gòu)服務(wù)于先行示范區(qū)和國家發(fā)展需要的高職教育發(fā)展體系，使之與先行示范區(qū)相契合、共成長，著力為中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。三是用前瞻性思維和創(chuàng)新思維，深度推進(jìn)深圳高職教育改革創(chuàng)新。在新時(shí)代環(huán)境中不斷厚植深圳高職教育的新優(yōu)勢，促進(jìn)深圳高職教育新時(shí)代大發(fā)展，助推先行示范區(qū)的建設(shè)發(fā)展。四是基于國際視角，凸顯國際化發(fā)展。結(jié)合長期以來深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展建設(shè)中的國際化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢，針對先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)的目標(biāo)定位與發(fā)展要求，把握經(jīng)濟(jì)特區(qū)、先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)“三區(qū)”疊加的重要機(jī)遇，重塑深圳高職教育的發(fā)展使命與發(fā)展目標(biāo)，拓展深圳高職教育發(fā)展新版圖，勇?lián)钲诟呗毥逃l(fā)展新職責(zé)。立足深圳、輻射灣區(qū)、引領(lǐng)中國、放眼世界，爭做中國職業(yè)教育發(fā)展的核心引擎，推動(dòng)中國職業(yè)教育走向世界。

四、深圳高職教育先行示范的方法與路徑

“一分部署，九分落實(shí)。”好的策略布局，需要有效地落實(shí)，緊扣新時(shí)代高職教育的發(fā)展使命與擔(dān)當(dāng)，深圳高職教育先行示范可按六條路徑予以推進(jìn)，努力打造向全國彰顯深圳高職教育高質(zhì)量、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的“精彩樣板”。

（一）在加強(qiáng)黨的建設(shè)上先行示范

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。[3]新時(shí)代深圳高職教育的發(fā)展，要以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，把牢社會主義辦學(xué)方向，打造中國職業(yè)院?；鶎咏M織建設(shè)范例。

在宏觀指引上，遵循先行示范區(qū)的性質(zhì)方向，提高政治站位，明確辦學(xué)方向。中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。[4]先行示范區(qū)前面加上“中國特色社會主義”這一前綴，在很大程度上決定了先行示范的本質(zhì)特征與發(fā)展性質(zhì)。先行示范區(qū)建設(shè)背景下的深圳高職教育，應(yīng)全面堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，秉持中國特色社會主義辦學(xué)方向，遵循教育“四個(gè)服務(wù)”的基本要求，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為統(tǒng)率深圳高職教育工作的實(shí)踐指南，并使之為深圳高職教育發(fā)展提供方向指引和價(jià)值導(dǎo)向，保證深圳高職教育在新時(shí)代中國特色社會主義的康莊大道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在教學(xué)育人上，始終恪守“為黨育人、為國育才”的辦學(xué)目的和發(fā)展使命。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指引，將深圳高職院校黨建與思想政治教育工作進(jìn)一步做實(shí)做優(yōu)。一是明確育人目標(biāo)，強(qiáng)化育人導(dǎo)向。將新時(shí)代高職院校思政課程和課程思政相結(jié)合，將社會主義核心價(jià)值觀融入深圳職業(yè)院校教育教學(xué)全過程；二是強(qiáng)化深圳高職院?；鶎狱h組織建設(shè)，構(gòu)筑先行示范區(qū)高職院校育人大格局，為新時(shí)代中國特色社會主義培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，有效履行新時(shí)代高職教育人才培養(yǎng)的時(shí)代使命和教育職責(zé)。

（二）在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上先行示范

身處重質(zhì)量、重效率的深圳，深圳高職教育應(yīng)在高質(zhì)量建設(shè)、高水平發(fā)展、高標(biāo)準(zhǔn)追求等方面做出更多探索與實(shí)踐。應(yīng)致力于技術(shù)技能人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)服務(wù)、社會培訓(xùn)服務(wù)等方面的高質(zhì)量追求與實(shí)踐建樹，為服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)深圳高職教育的價(jià)值張力。以其前瞻高遠(yuǎn)的辦學(xué)視野、世界一流的辦學(xué)質(zhì)量、多元協(xié)同的辦學(xué)格局、精準(zhǔn)服務(wù)的社會貢獻(xiàn)，使深圳高職教育的高質(zhì)量、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展邁上新的臺階，著力打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)的“深圳模式”，打造高職教育高品質(zhì)發(fā)展的“深圳標(biāo)桿”，樹立新時(shí)代高職教育發(fā)展的“中國樣板”。以深圳高職教育自身實(shí)力和社會貢獻(xiàn)力的提升，增強(qiáng)深圳高職教育的號召力、吸引力、影響力，實(shí)現(xiàn)在高職教育高質(zhì)量發(fā)展方面的先行示范。

（三）在實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展上先行示范

創(chuàng)新是事物不斷進(jìn)步的階梯。從國家宏觀指引來看，黨的十九大報(bào)告提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。這在很大程度上表明了創(chuàng)新對于國家發(fā)展的意義。從區(qū)域?qū)嵺`來看，創(chuàng)新是深圳的城市品質(zhì)，自改革開放以來，創(chuàng)新的精神一直伴隨著深圳的發(fā)展進(jìn)程。目前，深圳已經(jīng)成為“中國最具創(chuàng)新力的城市”，在全球創(chuàng)新體系中的地位不斷提升。[5]基于深圳創(chuàng)新的基礎(chǔ)、優(yōu)勢以及未來發(fā)展訴求，深圳高職教育有條件有必要在創(chuàng)新方面做出更多探索和更大貢獻(xiàn)。為此，新時(shí)代深圳高職教育發(fā)展要順應(yīng)創(chuàng)新的時(shí)代趨向，把高職院校創(chuàng)新納入社會的大背景來考量。增強(qiáng)創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)新能力、培育創(chuàng)新文化環(huán)境，構(gòu)建深圳高職院校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，為創(chuàng)新思想和行動(dòng)展現(xiàn)全新的可能，致力在創(chuàng)新發(fā)展中開拓未來。

一是強(qiáng)化創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識。深圳高職教育發(fā)展，不能滿足已有的成果，不能固守已有的思維和模式，而應(yīng)該在新的城市定位和發(fā)展目標(biāo)中，賦以新的發(fā)展思維，突出創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和運(yùn)用。以創(chuàng)新服務(wù)中國特色社會主義先行示范區(qū)建設(shè)，以創(chuàng)新引領(lǐng)中國高職教育發(fā)展。

二是創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前，新技術(shù)與產(chǎn)業(yè)變革對技術(shù)技能人才提出了新要求，為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級對技術(shù)技能人才的需要，高職院校的人才培養(yǎng)模式要與時(shí)俱進(jìn)。為此，深圳高職教育要因時(shí)而變，因需而變，基于新時(shí)代發(fā)展特征，應(yīng)契合新時(shí)代發(fā)展訴求，適時(shí)創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，激活課程、教學(xué)、評價(jià)等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的各要素和各環(huán)節(jié)，在高職人才的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)、綜合素質(zhì)評測等方面的建設(shè)上先行先試，為先行示范區(qū)，乃至粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

三是做好技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化。激發(fā)深圳高職教育領(lǐng)域科研人員的創(chuàng)新活力和創(chuàng)新動(dòng)力，鼓勵(lì)高職院校教師與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行研發(fā)，協(xié)同合作，共破企業(yè)相關(guān)技術(shù)難題。探索高職院校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立科研人員雙向流動(dòng)機(jī)制，提升深圳高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化和技術(shù)創(chuàng)新水平，力爭使深圳高職院?？蒲谐蔀榧夹g(shù)的產(chǎn)業(yè)化鏈條上不可或缺的力量。

（四）在職業(yè)教育國際化上先行示范

教育部長陳寶生在第二十屆中國國際教育年會指出，中國政府將加快構(gòu)建教育對外開放新格局，充分釋放高等院校創(chuàng)新發(fā)展活力，將教育對外開放推向新高度。[6]中國特色社會主義先行示范區(qū)建設(shè)也對深圳國際化發(fā)展提出了更大期予，在這種背景下，深圳高職教育應(yīng)在高職教育國際化上付出更大努力，做出更好成績。

為此，應(yīng)把握國際化這一時(shí)代趨向，緊貼先行示范區(qū)建設(shè)對擴(kuò)大對外開放的發(fā)展訴求，將深圳高職教育建設(shè)發(fā)展置于國際職業(yè)教育發(fā)展的大坐標(biāo)之中，以全球視界和開放心態(tài)來謀劃深圳高職教育發(fā)展。在政策層面上，通過響應(yīng)國家、省市等各級政府的援外項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)深圳高職教育國際化發(fā)展；在企業(yè)層面，配合企業(yè)海外建設(shè)項(xiàng)目的服務(wù)支援，強(qiáng)化深圳高職教育的技術(shù)與人力支撐；在職業(yè)院校層面，深圳高職院校通過主動(dòng)謀求國際合作與交流，創(chuàng)新合作形式，夯實(shí)合作成果。通過強(qiáng)化三個(gè)層面的國際化發(fā)展，探索職業(yè)教育國際合作的新模式和新機(jī)制，打造深圳高職教育“大開放、大交流、大融合、大發(fā)展”格局，營建深圳高職教育國際化發(fā)展的新氣象、新圖景、新境界，以國際化促進(jìn)深圳高職教育發(fā)展的品質(zhì)提升，展現(xiàn)深圳在高職教育國際化先行示范的力量與擔(dān)當(dāng)。

（五）在學(xué)校文化建設(shè)上先行示范

黨的十九大報(bào)告中提出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！盵7]深圳高職院校要致力構(gòu)建具有先行示范區(qū)特色的學(xué)校文化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長創(chuàng)設(shè)良好的文化育人氛圍，為先行示范區(qū)文化建設(shè)提供強(qiáng)有力的文化支撐，為全國高職院校學(xué)校文化建設(shè)提供范例。深圳高職教育可以在學(xué)校文化的內(nèi)在凝聚與外部輻射方面發(fā)揮先行示范作用，主要從三個(gè)方面來加以體現(xiàn)：

一是對職業(yè)教育校本文化產(chǎn)生示范輻射效應(yīng)。把握先行示范區(qū)的文化建設(shè)要義，結(jié)合深圳區(qū)域文化、產(chǎn)業(yè)文化、高職院校文化特色，探索深圳高職教育文化建設(shè)范式，打造職業(yè)教育學(xué)校文化建設(shè)的典型范本。豐富新時(shí)代我國職業(yè)教育的文化建設(shè)內(nèi)容，為其他區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展提供借鑒和參考，對我國職業(yè)教育改革實(shí)踐發(fā)揮良好的示范作用。

二是為先行示范區(qū)文化發(fā)展產(chǎn)生輻射效應(yīng)。將中華傳統(tǒng)文化、時(shí)代主流文化、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化、城市特色文化糅合在一起，在深圳職業(yè)院校中加以內(nèi)化與創(chuàng)新呈現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)校文化的凝聚、服務(wù)和輻射功能，依靠獨(dú)特的學(xué)校文化研究能力和基礎(chǔ)，利用職業(yè)教育文化育人的優(yōu)勢路徑，主動(dòng)融入先行示范區(qū)文化建設(shè)，將深圳職業(yè)院校打造成先行示范的文化中心和文化高地，在城市和區(qū)域文化建設(shè)中發(fā)揮較大的影響和輻射作用。

三是對外強(qiáng)化中華文化推廣與傳播的責(zé)任與使命。結(jié)合世情、國情、市情的發(fā)展變化，應(yīng)增強(qiáng)深圳高職院校對文化傳播的責(zé)任與使命，將深圳高職院校的學(xué)校文化，通過合作交流、境外培訓(xùn)、項(xiàng)目支援等多種方式走向世界，向全世界彰顯中國職教文化的獨(dú)特魅力。

（六）在職業(yè)教育治理上先行示范

我國大學(xué)能力建設(shè)，要著眼于改善大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力與自覺力，這是大學(xué)能力的基礎(chǔ)、核心與保障。[8]高職院校辦學(xué)實(shí)力和水平的提升，需要通過恰當(dāng)?shù)膬?nèi)部治理來予以培育和催化。深圳高職教育要率先探索、先行示范，進(jìn)一步推進(jìn)和完善深圳高職教育治理機(jī)制改革，不斷提升深圳高職教育治理能力。

一是內(nèi)部決策管理層面的治理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高職院校建設(shè)中起著相當(dāng)重要的作用。世界現(xiàn)代大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)表明，一所大學(xué)到底“辦”得怎么樣與校長有著密不可分的聯(lián)系。[9]因此，深圳高職教育必須突出領(lǐng)導(dǎo)決策層面的建設(shè)。注重行動(dòng)力，即將學(xué)校發(fā)展理念、制度轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。通過領(lǐng)導(dǎo)決策層面的統(tǒng)籌規(guī)劃，打破部門邊界，在全校達(dá)成發(fā)展共識，實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)的參與和對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃推進(jìn)的支持，協(xié)同全校力量推進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。二是加強(qiáng)突出績效管理的制度建設(shè)。利用深圳效率至上的城市發(fā)展理念，結(jié)合深圳制度創(chuàng)新的優(yōu)勢，在師資隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控等方面形成有效的激勵(lì)機(jī)制，以此維持、強(qiáng)化并激勵(lì)各積極因素有效融入到學(xué)校發(fā)展當(dāng)中來。通過機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，全面盤活各類發(fā)展資源，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、協(xié)同、高效的職業(yè)教育治理體系，探索出一條具有中國特色的高職院校內(nèi)部治理改革創(chuàng)新之路，在職業(yè)教育治理上實(shí)現(xiàn)先行示范。