【卷首語】

學(xué)習(xí)貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神 推動教育裝備行業(yè)新發(fā)展王富（01）

學(xué)習(xí)貫徹十三屆全國人大三次會議政府工作報(bào)告精神 加快推

動教育裝備公平發(fā)展和質(zhì)量提升 王富（11）

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會精神 推動教育裝備行業(yè)發(fā)展 王富（21）

【特稿】

教育技術(shù)裝備內(nèi)知識系統(tǒng)的建構(gòu)和發(fā)展（續(xù)三）新喬 趙曉寧 任熙俊（01.01）

教育技術(shù)裝備內(nèi)知識系統(tǒng)的建構(gòu)和發(fā)展（續(xù)四）新喬 趙曉寧 任熙俊（02.01）

簡論鄉(xiāng)村振興背景下的地方高校專業(yè)及其課程建設(shè)翁則華 翁華君（06.01）

【前沿】

發(fā)展智慧教育 促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展 劉國坤（03.01）

數(shù)字校園建設(shè)的理解與實(shí)踐 吳明友（05.01）

深圳中小學(xué)校教育裝備標(biāo)準(zhǔn)修訂的設(shè)計(jì)與實(shí)踐張惠敏 黃澤武 何瓊（07.01）

基于學(xué)伴用隨理念的線上大學(xué)英語口語課堂模式的構(gòu)建李雅琳（08.01）

浙江教育裝備采購館（電子交易平臺）構(gòu)建與運(yùn)行探索邵海倩 蔣輝 蔡泉 代魏 雷駿豐（09.01）

基礎(chǔ)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)現(xiàn)狀與對策仝志賢 鄭宏亮 趙米卓（13.01）

信息化教學(xué)模式創(chuàng)新對三通兩平臺的新需求 楊青（17.01）

論大數(shù)據(jù)引領(lǐng)高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新 占瑛（19.01）

《智慧校園總體框架》的教學(xué)環(huán)境建設(shè)研究劉志雄 羅肖輝（20.01）

全面推進(jìn)學(xué)校全電廚房應(yīng)用探索 劉彥平（21.09）

數(shù)字孿生技術(shù)下智慧教育的可能與實(shí)現(xiàn)張喜艷 莊會紫（22.01）

【理論研究】

STEAM教育理念下問題解決能力培養(yǎng)策略研究何雪儀 黃馨（01.03）

從教育技術(shù)國際論壇看教育技術(shù)學(xué)發(fā)展歷程張曼 劉興紅（02.04）

3D打印技術(shù)在珠三角地區(qū)高職院校的應(yīng)用實(shí)踐研究朱姝（02.08）

教育人工智能生存歷程探析陳佳楠 唐靜 徐逸萱 楊宇航（02.11）

我國中小學(xué)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)研究與建設(shè)現(xiàn)狀分析呂文龍 葉文鋒 劉星成 萬鉆（03.03）

理想智慧教室環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)變 李銳藝（04.01）

小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂觀察編碼體系研究 黃博（05.06）

小學(xué)開展創(chuàng)客教育的實(shí)踐研究 古興東 肖友花（05.10）

基于職業(yè)能力發(fā)展的高職教育評價(jià)新模式初探付奎亮（06.06）

注意力管理提升學(xué)習(xí)參與度研究 楊元澤靈（06.10）

魏書生教學(xué)藝術(shù)思想與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)踐與思考 湯牧文 靳云奎（06.14）

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下職業(yè)教育現(xiàn)代化監(jiān)測指標(biāo)研究李芳玲（07.04）

基于互聯(lián)網(wǎng)+教育的綜合實(shí)踐活動課程背景和理論依據(jù)研究楊洪敏 姜錦龍（07.07）

社會網(wǎng)絡(luò)分析 劉洋（08.05）

新工科背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究宋曉燕 楊光 崔光照（08.10）

基于認(rèn)知負(fù)荷理論的微課設(shè)計(jì)研究 朱世昕 王永花（09.04）

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代雙創(chuàng)教育研究：模式與案例董紅娟 謝志昆 董紅月（10.01）

新建構(gòu)主義視角下的無縫學(xué)習(xí) 卜美娟 刁永鋒（10.04）

博物館學(xué)習(xí)臨場感提升策略設(shè)計(jì) 牟叢菁（11.01）

生態(tài)學(xué)視野下幼兒園泰山文化園本課程建設(shè)研究徐蘭 苗霞 劉欣榮 房娜娜（11.04）

面向深度學(xué)習(xí)的個(gè)人知識圖譜構(gòu)建 路紅 史玉石（12.01）

高等教育三重三輕問題分析與對策 朱立達(dá)（12.04）

教育技術(shù)服務(wù)技能體系構(gòu)建及培養(yǎng) 邱楊（13.04）

基于管理就是服務(wù)的多媒體教室管理模式研究趙棟棟 楊艷（13.08）

SPOC背景下高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)研究邵勇 張雷雨 方金強(qiáng) 王會（14.01）

1+X證書制度研究述評 龐忠榮 胡云貴（14.04）

混合式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂生態(tài)重構(gòu) 劉長國 譚麗瓊（14.06）

終身教育體系下我國教師教育制度研究劉興恕 段蕾 房亮 楊嵩（14.09）

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)評估指標(biāo)體系構(gòu)建研究張明坤 胡坤 劉萍（14.12）

翻轉(zhuǎn)課堂模式中教學(xué)行為分析模型構(gòu)建研究鄭莉莉 程云（15.01）

雙師課堂對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育影響研究張春雪 龔佳亮 王賽賽 王麗 王新宇 吳運(yùn)明（15.03）

基于CiteSpace對教育大數(shù)據(jù)相關(guān)研究的圖譜分析曾漢 鄒霞（16.01）

職業(yè)教育精準(zhǔn)施教實(shí)施方法研究 曾樹華 黃銀秀（16.06）

關(guān)于超智兒童的精英教育研究 熊露瑩（16.09）

云南省教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展 柴亞軍（17.04）

聯(lián)通主義視域下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教學(xué)中的應(yīng)用研究曹娟（18.01）

師范生適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代智慧教育的教育技術(shù)技能韓芮莎 （18.04）

混合式學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究 陳瑤 胡旺（19.03）

基于知識圖譜的我國遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障與評價(jià)研究可視化分析楊曉帆 韓冬梅（19.07）

信息化環(huán)境下教師專業(yè)能力發(fā)展研究田盈盈 胡小平（19.10）

人工智能時(shí)代高等教育變革探索 范志強(qiáng) 姚靜（20.03）

基于神經(jīng)系統(tǒng)的幸福教育之仿真學(xué)模型研究陸汝華 顏文燕 張雯雰 尹輝（20.05）

疫情防控常態(tài)化背景下工科大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑研究史新立（20.08）

提高M(jìn)OOC學(xué)習(xí)效益的心理干預(yù)策略研究毛洪賁 昝智華（21.11）

基于扎根理論的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用研究梁博 徐鑫（21.14）

教育技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文影響因素探究何彤宇 孟曉倩（22.04）

過程性評價(jià)的含義及其相關(guān)概念辨析 王鑫 劉力（22.10）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)課程中應(yīng)用的困境與出路喻靜雯（23.01）

深度學(xué)習(xí)框架下網(wǎng)絡(luò)直播課有效性策略研究 趙鵬（23.03）

信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合策略及案例研究王曉霞 張惠麗（23.08）

基于激勵理論的軍事職業(yè)教育學(xué)習(xí)動力研究張懷強(qiáng) 杜軍崗 董鵬（24.01）

基于ISM方法的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)線上教學(xué)質(zhì)量研究張?jiān)?鄧任豐 鄭享武 伏俊宇 李筱樂 鄭揚(yáng)樂（24.04）

基于智慧教育生態(tài)的SPOC教學(xué)模式研究與實(shí)踐 程美（24.08）

職業(yè)教育非貨幣收益研究述評周瑞芳 刁愛芹 朱蓓 馬文樵 陳國富 李曉潔（24.13）

【裝備在線】

推進(jìn)教育裝備均衡發(fā)展 建設(shè)現(xiàn)代教育強(qiáng)市張景峰（01.06）

打造智能信息化的虛擬仿真式金課 張同鈺（02.14）

基于以學(xué)生為中心理念提高教育裝備資源價(jià)值的策略黃劍慧 郭春艷（03.06）

地方高校環(huán)境類實(shí)驗(yàn)室大型儀器共享平臺建設(shè)探索與實(shí)踐倪敏 劉婷婷 劉潤東 潘楊（04.03）

山東省高職院校工作室運(yùn)行現(xiàn)狀與思考賈慶萍 李苗苗（05.03）

語言類實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制探究 吳敏（06.17）

笑臉識別鼓勵系統(tǒng)在中小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用李傳江 張秋秋 張崇明 尹仕熠 韓浩志（07.09）

高校大型儀器設(shè)備共享管理平臺建設(shè)初探梁偉中 朱睿（08.14）

基于3d Max的人船模型拓展式教學(xué)研究范金靈 陶凌峰 熊珊珊 鄭力綱 鄧明華（09.14）

基于大數(shù)據(jù)的智慧校園建設(shè)框架研究 李華勇 滿冬（10.08）

互聯(lián)網(wǎng)+無線智能互動系統(tǒng)與開放性社會實(shí)踐課王玉和（11.06）

基于校園一卡通數(shù)據(jù)的學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)行為分析周倩羽 施佺（12.08）

中學(xué)歷史實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建研究 陽鴻（13.10）

地方性高校生物科普基地建設(shè)與實(shí)踐劉世彪 彭小列 劉志霄 張華（14.14）

堅(jiān)持五個(gè)同步 推進(jìn)教育裝備高品質(zhì)發(fā)展 程月敏（15.19）

智慧校園建設(shè)應(yīng)用與實(shí)踐 魏建生（15.22）

基于數(shù)據(jù)挖掘的選課推薦系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)馮楚生 杜曉明（16.12）

基于互動云平臺的反饋評價(jià)應(yīng)用分析柏菊花 陶秋榮（17.06）

普通話模擬測試與學(xué)習(xí)系統(tǒng)在師范生普通話技能培訓(xùn)中的應(yīng)用吳平頤 齊貴超 王華文（18.07）

學(xué)院大型儀器共享平臺分級布局和分類管理模式研究陳莎 李利（19.14）

構(gòu)建多樣式航空機(jī)務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬中心探索王志樂 孫忠云（20.10）

一種裝配式可旋轉(zhuǎn)的植物種植架設(shè)計(jì)研究徐翔 王純 陳乾乾（21.16）

基于智慧教室的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)改革研究喬貴春 林青松（22.26）

視障教育資源平臺建設(shè)探索與實(shí)踐 李善軍（23.10）

科學(xué)謀劃 精細(xì)管理 使高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備發(fā)揮更大作用田軍 王強(qiáng) 高繼開 姚志賓（24.16）

【裝備管理】

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理與教學(xué)應(yīng)用 陳華（01.08）

互聯(lián)網(wǎng)+背景下鄉(xiāng)村中學(xué)多媒體應(yīng)用研究寧靜 吳建平 王一景（01.10）

做學(xué)教合一理念下的教師角色定位 施向軍（01.13）

高等院校繼續(xù)教育領(lǐng)域勞務(wù)派遣用工管理策略研究杜林 張巧靈（01.15）

中小學(xué)視頻教研應(yīng)用模式與現(xiàn)狀分析 楊仁廣 張艷（01.17）

高校圖書館助推校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究蔚曉慧 焦雪（02.16）

影響多媒體教室音頻重放質(zhì)量的因素及改進(jìn)措施劉立權(quán)（02.19）

全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制背景下雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)高瑜 楊素萍（02.22）

MOOC環(huán)境下高校新任教師教學(xué)能力發(fā)展研究 樊華麗（02.26）

淺析高校新任教師培養(yǎng) 肖鵬（02.28）

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題及對策 張寶紅（03.08）

手機(jī)對高中德育工作的挑戰(zhàn)與對策陳佳潤 唐為萍 林曉玲（03.10）

制導(dǎo)技術(shù)之光電制導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索周?？?翟優(yōu) 郭鑫（04.08）

質(zhì)子醫(yī)療中心運(yùn)營管理戰(zhàn)略思考 潘都 郝宏恕（04.10）

近八年我國學(xué)習(xí)分析研究的熱點(diǎn)與趨勢分析梅佳星 劉興紅 張曼 徐琦（04.14）

高校教師快課技術(shù)接受度調(diào)查研究 鄧啟云 陽美林（04.17）

高校學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及醫(yī)教協(xié)同對策研究馬晨（04.20）

課程思政理念下研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建模式和育人機(jī)制初探楊福芹 肖乾浩（04.22）

新時(shí)代高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 孫文遠(yuǎn) 江?。?4.25）

中小學(xué)常用教學(xué)儀器的養(yǎng)護(hù)方法 梁乃軍（05.12）

移動學(xué)習(xí)APP在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究 王艷歌（05.15）

對同課同構(gòu)教研模式的思考 耿琳（05.18）

某國際高中學(xué)生電子設(shè)備使用的大數(shù)據(jù)分析宋奕德 莊陳昱 黃謙 史恒遠(yuǎn) 吳炎（05.21）

師范生信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查 周宇昳（06.17）

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生使用運(yùn)動APP健身現(xiàn)狀調(diào)查與分析陳賽紅（06.22）

高校儀器設(shè)備管理現(xiàn)存問題及對策 梁偉中 朱睿（06.24）

地方應(yīng)用型本科院校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升策略研究鄧正艷 鐘福如（06.27）

CBL教學(xué)結(jié)合思維導(dǎo)圖在兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的可行性分析 聶磊 劉潔薇 王影 李春玉 李偉東 薛晴 劉媛媛曲修勝（06.29）

基于學(xué)習(xí)空間重構(gòu)的初中化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)孫雪艷（07.12）

產(chǎn)學(xué)研合作背景下泉州科技中介機(jī)構(gòu)發(fā)展路徑研究吳清金（07.14）

科研試驗(yàn)士官崗位與專業(yè)體系建設(shè)研究呂風(fēng)格 潘劍鋒 張亮（07.17）

虛實(shí)相結(jié)合的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初步探討趙曉曄 成靜 查干花（08.16）

多目標(biāo)決策在實(shí)驗(yàn)室資源配置中的應(yīng)用黃俊 黃武 魏梟 張?zhí)希?8.20）

信息素養(yǎng)視角下邊疆地區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)大專專業(yè)人才培養(yǎng)體系

構(gòu)建研究 王長杰（08.24）

地方師范院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐 譚勇（08.28）

高校多媒體教室設(shè)備運(yùn)維現(xiàn)狀研究李丹莎 胡西民 付剛 宋愛香 韓偉（08.30）

基于混合模式的中小學(xué)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施保障人員培訓(xùn)研究鄭秋輝 龔計(jì)晨（09.06）

醫(yī)學(xué)影像虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)新設(shè)想喬麗華 郝晨汝 趙瑞斌 楊一諾 吳艷茹 池子強(qiáng)（09.09）

山區(qū)中小學(xué)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究黎興祥（09.11）

高校資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)管理協(xié)同關(guān)系探討 吳丹舟（10.10）

互聯(lián)網(wǎng)+背景下研究生教育管理現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析吳運(yùn)明 程玉 逄順欣（10.13）

TPACK框架與高校教師教育技術(shù)能力框架比較研究肖鳳艷（10.16）

教育信息化2.0時(shí)代高校教師數(shù)據(jù)智慧發(fā)展探析張婷 謝娟（10.20）

工匠精神培養(yǎng)下高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)路徑研究李天予 陳良（11.08）

福建省中小學(xué)足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究許章元 LEE Joo-Hyung（11.10）

中等職業(yè)學(xué)校校本研修實(shí)踐探索 程起翃（11.13）

中職教師專業(yè)發(fā)展的影響因素與促進(jìn)策略 李茜（11.16）

人工智能+教育時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與對策王忠華 翟璟（12.13）

基于學(xué)校整體發(fā)展的藝術(shù)院校教師評價(jià)體系探索張振威 宋光智（12.16）

高校輔導(dǎo)員情緒能力問卷編制 董丹輝（12.19）

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺建設(shè)研究與實(shí)踐常笛 劉茁 徐婷婷 邸東華 劉婕 楊麗 喬明曦（12.23）

新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備采購管理 秦利忠（12.27）

實(shí)行統(tǒng)一開課 確保停課不停學(xué)康紅君 趙雪峰 李成勇（13.12）

互聯(lián)網(wǎng)+背景下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)和專業(yè)能力提升策略研究吳明友 付入林 于應(yīng)和（13.15）

新教師共情能力現(xiàn)狀與對策研究 陳萍（13.18）

欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)查研究 楊嬌（13.20）

適應(yīng)任職教育需要 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)作教學(xué)保障條件建設(shè)李偉 蘭國輝 袁群哲 易成濤 韓云東（14.17）

省屬高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與研究程麗平 高鑫茹（14.20）

借助翻轉(zhuǎn)課堂上好中職計(jì)算機(jī)第一堂課 李紅（14.22）

高職院校實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建立與診改劉玉英（15.06）

安徽省社區(qū)籃球運(yùn)動發(fā)展內(nèi)部影響因素調(diào)查研究高寶龍（15.08）

中小學(xué)創(chuàng)客（STEM）教育調(diào)研分析 王應(yīng)雪 王廣洋（15.11）

民辦義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策建議 朱成剛（15.15）

遠(yuǎn)程研修中信息技術(shù)教師情緒影響因素探析張鵬 楊玉嬌（15.17）

關(guān)于提高高校進(jìn)口設(shè)備免稅辦理效率的思考 牛書花（16.15）

信息化環(huán)境下高校教師慕課制作模式及策略宋曉麗 張勇波（16.17）

農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位碩士研究生雙導(dǎo)師制建設(shè)和運(yùn)行問題剖析金永玲 高玉剛 郭永霞 王麗艷 張海燕（16.19）

大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀分析 劉玲莉 田東東（16.22）

基于現(xiàn)象學(xué)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)對促進(jìn)貧困大學(xué)生自我成長的效果研究孫靜 尹訓(xùn)寶 劉嫵怡 王琳（16.26）

學(xué)校應(yīng)用多媒體和校園網(wǎng)現(xiàn)狀及對策 楊猛進(jìn)（17.10）

高校教師應(yīng)用智慧教室現(xiàn)狀分析及對策王利巧 李姍姍（17.12）

少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生疫情期間網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究孫俊文 趙海仙（17.15）

實(shí)踐性知識視角下我國教師TPACK研究袁秀利 肖鳳艷（17.19）

后疫情時(shí)期對教育信息化的思考與對策 蔡元萃（18.12）

疫情防控期間康復(fù)專業(yè)學(xué)生線上教學(xué)認(rèn)同度調(diào)查和對策研究劉垚 敖麗娟 馬智容 廖澤容（18.15）

新興教育技術(shù)在臨夏州中職教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查趙文艷 陳海云（18.19）

高校就業(yè)新形勢下對輔導(dǎo)員就業(yè)工作的新要求熊一謙 王怡琴 嚴(yán)智敏 徐順建（18.23）

工業(yè)4.0時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教師核心素養(yǎng)內(nèi)涵周硯鋼 胡霄（18.25）

高校中青年教師思想道德建設(shè)探討 喻鳳香（18.28）

6S管理在高職經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用 邵莉莉（19.16）

疫情背景下高等教育在線學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析楊天敏（19.18）

高職學(xué)生科學(xué)態(tài)度及其評價(jià)研究 孫敏 董學(xué)衛(wèi)（19.20）

新醫(yī)科背景下的醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)能力培養(yǎng) 馬秋玲葉亞茹 王祎 王自闖 周云潔 李永偉 申冬冬（19.22）

初中生物學(xué)教師小課題研究現(xiàn)狀及對策分析 史立平（19.24）

疫情下甘肅高職院校會計(jì)在線教學(xué)問卷調(diào)查研究江娜 張冰（20.13）

智能手機(jī)對大學(xué)生學(xué)習(xí)影響分析 陳祎慧 林萍 葛文青徐世龍 周心悅 蓋元麗 姜新（20.17）

民族院校英語專業(yè)學(xué)生跨文化敏感度調(diào)查及策略研究華瑛（20.19）

新工科背景下工程測量實(shí)驗(yàn)室改革探索 陳淑清（20.25）

軍隊(duì)院校文職教員隊(duì)伍現(xiàn)狀及對策建議李蔭 牛妍懿 梁小蕊 柳葉（20.28）

基于判別分析的高校中青年教師教育教學(xué)能力提升研究喻鳳香（20.30）

淺析高校青年教師培養(yǎng)途徑孫彥君 于恩中 陳輝 薛貴民 張艷麗 紀(jì)寶玉（20.3）

浙江教育裝備采購館（電子交易平臺）供應(yīng)商征集實(shí)踐與問題探討蔡泉 蔣輝 雷駿豐（21.19）

基于云班課的高?；旌鲜綄W(xué)習(xí)應(yīng)用調(diào)查研究李桂林 王穎超 趙婷 王娟（21.22）

軍隊(duì)院校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理改革思考與對策許林周 付留芳 李文哲 鄭亞波（21.25）

疫情視角下教師技能的新要求 周冰（21.27）

高校內(nèi)部儀器設(shè)備維修隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐常笛 常霄巍 徐婷婷 劉茁 楊麗（21.30）

新媒體時(shí)代高校思政課教師面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對 荊晶（22.13）

基于導(dǎo)師制的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究劉爽 李永國 饒勇（22.16）

基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法的大學(xué)生心理健康情況分析劉任靜（22.18）

學(xué)習(xí)者視域下基于學(xué)習(xí)通的高校教學(xué)優(yōu)化研究段春紅 唐斌（22.20）

基于QR二維碼的高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理宋彬 張磊 王磊（22.23）

后疫情時(shí)期高校實(shí)訓(xùn)室傳染病危機(jī)管理研究 王洋洋（23.12）

大學(xué)英語口語教師話語的多模態(tài)性研究蔣超男 黃浩平（23.14）

關(guān)于高職教師專業(yè)發(fā)展的新思考 劉菊 李玉龍 （23.16）

教師頂崗實(shí)踐合作機(jī)制研究 馬萬林（23.19）

鄉(xiāng)土中的情懷與理性：揚(yáng)州市鄉(xiāng)村小學(xué)女教師群體職業(yè)壓力研究于子?jì)?鄭子旋 魏欽誠 孫月 徐濤（23.21）

高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)質(zhì)量與效果橫斷面分析孫婷婷 盧婧婧 婁金香 王磊 盧智泉（24.18）

高校大型儀器全生命周期體系化信息管理探索 沈炫（24.21）

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程移動教學(xué)效果調(diào)查研究 張歡（24.23）

研討型教室應(yīng)用的有效性調(diào)查研究吳平頤 丁建峰 齊貴超 王華文（24.27）

高?；旌鲜綄W(xué)習(xí)影響因素調(diào)查研究 王玉娥 王娟（24.30）

【技術(shù)在線】

超越負(fù)載工況下閉式液壓系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)王欣 姜振楠 李萬里 申展超 魏蘇杰（01.19）

信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究 劉會（01.23）

以現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)培智學(xué)校學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)實(shí)踐研究楊敏（01.25）

數(shù)形結(jié)合探討兩等量電荷的電場分布曹盼 王冬生 鞏傅維（01.27）

電子地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 王丁衛(wèi)（01.30）

數(shù)字地圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用王西凱 隆瓊霞（01.32）

電氣控制虛擬實(shí)踐在Android游戲平臺上的開發(fā)劉安平 邵文冕 苑鵬濤 杜林娟 梁志強(qiáng)（02.30）

機(jī)械工程測試技術(shù)課程微信公眾平臺的實(shí)現(xiàn)孫紅春 曹旭 高升（02.33）

二維碼與人臉識別技術(shù)在科研公共平臺管理中的應(yīng)用趙恒（02.37）

VR技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造教育領(lǐng)域的應(yīng)用探索 吳崢強(qiáng)（02.39）

VR/AR在中小學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀研究劉鑫 李耀鋒 金彩云（02.43）

智能一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理系統(tǒng)的思考 方宏件（03.12）

利用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)動手實(shí)踐操作能力林忠鋒（03.14）

小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻設(shè)計(jì)與制作研究 楊公磊（03.16）

初中體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用探究 朱孝峰（03.18）

智能化鋼琴在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 李媛媛（03.20）

多媒體一體機(jī)：實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)互動課堂的有效工具連繼宗（03.22）

一種綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)平臺的研發(fā)及在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用廖楚璠 邱詩敏 張娟（04.28）

辨析Write-A-Video給文科類教學(xué)帶來的變革張林林 孔晶（04.33）

虛擬實(shí)驗(yàn)在學(xué)校創(chuàng)客教育中的價(jià)值潛能及路徑探索楊麗（04.35）

基于Apriori算法的學(xué)生成績與洗浴時(shí)間關(guān)聯(lián)性分析李海洋 李忠 李瑩 孫可可（04.38）

QQ視頻在遠(yuǎn)程同步教學(xué)中的應(yīng)用 毛金芬（05.23）

基于VR技術(shù)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考 劉濤（05.26）

基于仿真測試驅(qū)動的自適應(yīng)E-learning系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法馬妍霞 孫堯 郭昌玉（05.28）

自制簡易紙質(zhì)教具 促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)孫業(yè)紅 張靜（05.30）

電子白板在幼兒語言教學(xué)中的有效運(yùn)用 陳萍 孫姣（05.32）

交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用常愛香 劉濤（05.34）

電子書包在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用 孫愛華（05.36）

交互智能平板在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用張穎 于涵（05.39）

簡化Lorenz混沌仿真和控制實(shí)驗(yàn)平臺開發(fā)趙海濱 于清文 顏世玉（06.32）

基于MATLAB的信號與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)趙伶俐（06.35）

高等學(xué)校錄播教室的布置與管理 宋雙華（06.37）

基于超星學(xué)習(xí)通的混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐梅佳星 劉興紅 張曼 徐琦（06.40）

基于Mathematica的保角變換可視化教學(xué)探討曾然 李浩珍 畢美華 楊淑娜 胡淼（06.42）

融合現(xiàn)代工具的五軸數(shù)控加工虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)丁爽 吳偉偉 戴敏 魏新龍（06.45）

基于人人通的混合式教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐陳霞飛 劉熔增 齊靜姣（06.49）

基于PBL的中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案劉作志 常明泉 劉可歆 劉暢 萬勇（07.19）

基于Captivate 8.0的交互式微課設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)徐亞杰（07.22）

微課在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用研究 姚先莉（07.26）

傳統(tǒng)多媒體教室的升級改造 林百光（07.28）

交互式電子白板在幼兒語言教學(xué)活動中的有效運(yùn)用管曉妍（07.30）

開發(fā)投擲器材 提升小學(xué)生投擲能力徐秀杰 李楨楨（07.33）

社區(qū)教育APP設(shè)計(jì)研究 李文靜 李軒緯 馬秀峰（08.33）

基于移動互聯(lián)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室故障反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)李玉峰 葉志嬋（08.36）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在運(yùn)籌學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐陳哲涵 丁文英（08.39）

基于虛擬仿真技術(shù)的控制工程基礎(chǔ)教學(xué)改革與探索宋強(qiáng)（08.44）

基于虛擬儀器的液壓實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)魏志民 喻益琳（08.47）

基于Multisim平臺的電工學(xué)課程教學(xué)研究 馬志燕（08.50）

基于微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)課程管理系統(tǒng)研究與開發(fā)馮曉東 馮立群（09.17）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在道德創(chuàng)傷防治中的應(yīng)用研究王璐穎 常運(yùn)立（09.21）

基于5G等技術(shù)的混合式醫(yī)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究裴建廷 于謙 孫斌（09.24）

面向智慧課堂的3D數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用研究 方紫帆（09.26）

基于VR的初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì) 韓奇（09.29）

SolidWorks軟件在觀察物體教學(xué)中的應(yīng)用 李潔（09.32）

開發(fā)器材多元價(jià)值 創(chuàng)設(shè)精彩體育課堂 李靈軍（09.34）

面向智慧教育的應(yīng)用型人才自助式教學(xué)平臺構(gòu)建策略探索張亞安 劉媛媛 李艷麗 辛海燕（10.22）

新工科背景下的雙系統(tǒng)機(jī)器視覺綜合教學(xué)平臺研制馬守明 嚴(yán)惠 李志遠(yuǎn) 張國成（10.25）

使用Three.js的計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)課程教學(xué)反思 余莉（10.28）

基于Proteus的直流電機(jī)控制教學(xué)探索陳新兵 胡維 龍曉莉 張方櫻（10.31）

DingTalk在遠(yuǎn)程直播課堂中應(yīng)用的思考 茍金姍（10.34）

手機(jī)投屏功能在教學(xué)中的應(yīng)用與思索黃欣 曹茜 徐世東（10.37）

紙筆智慧課堂互動反饋系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究龍美霖 胡永春 柯維海（11.18）

基礎(chǔ)教育城域網(wǎng)實(shí)名認(rèn)證系統(tǒng)應(yīng)用研究白駿烈 陳適（11.20）

信息化工具支持下的四線式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用蘭曉琴 吳榮華（11.23）

微信在初中生學(xué)習(xí)心理問題調(diào)解中的應(yīng)用分析陳子霞（11.27）

互聯(lián)網(wǎng)+背景下直播課堂應(yīng)用策略研究 徐明娟（11.29）

虛擬仿真在電子與信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究陳長春 李木清 黃銀資（11.31）

運(yùn)用幾何畫板提升高中生空間思維能力 劉海峰（11.35）

高校智能選課輔助系統(tǒng)開發(fā)研究蔣雨恬 陳思宇 吳冰 劉江岳（12.29）

大數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教與學(xué)研究綜述 張林林 孔晶（12.32）

指紋識別在大學(xué)生應(yīng)試者身份核驗(yàn)中的運(yùn)用倪勝 吳宗晟 韋倩（12.36）

基于通用技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)的水火箭項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)施 祝聲彥（12.38）

Multisim仿真軟件在模擬電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用李正東 李秀玲 涂科（12.41）

基于城域網(wǎng)的中小學(xué)信息化2.0計(jì)劃整體構(gòu)架研究吳良秋 孫楓霞（13.24）

基于LabVIEW和NI myRIO的移動機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)陳小寧（13.27）

3D打印技術(shù)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用 孫菲（13.29）

GeoGebra軟件在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用探析陳林 桑芝芳（13.32）

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的開發(fā)與設(shè)計(jì) 陳玉華（13.34）

網(wǎng)絡(luò)畫板在高中函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 尹潔 侯小華（13.36）

基于工程訓(xùn)練競賽的智能物流車系統(tǒng)設(shè)計(jì)李沛遠(yuǎn) 張犇 陳德欣 趙春鋒（14.25）

撲翼機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及運(yùn)動仿真馬程 熊曉松 吳昊 王世文（14.27）

運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)化高職院校信息化管理研究 趙振東（14.30）

簡易金屬探測器的制作郭若城 丁浩天 張曉宇 張蓓（14.33）

基于虛擬儀器和3D打印的STEAM教育體系設(shè)計(jì)高晗煜 張育謙 齊金燦 荊振國（14.36）

Simulink仿真軟件在建筑設(shè)備自動化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用劉志斌 范偉（14.40）

APT視角下的大規(guī)模在線教學(xué)模式與工具探析王康 余凡 師燕君（15.24）

基于層次分析法的QQ屏幕分享在線課堂效果評價(jià)研究李哲（15.27）

基于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的成績提交分析 錢永坤（15.30）

紫外線殺菌裝置在教室消毒中的應(yīng)用初探張德保 秦碧芳（15.32）

巧用電子拼音卡片學(xué)拼音 國菁（15.37）

基于網(wǎng)絡(luò)畫板應(yīng)用的雙曲線的簡單幾何性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)彭艷梅 侯小華（15.40）

草圖大師軟件在地理教學(xué)中的應(yīng)用 韓志洋（15.42）

基于微信的移動學(xué)習(xí)平臺研究與設(shè)計(jì) 李海波（16.30）

現(xiàn)代信息技術(shù)在中藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究林美妤（16.33）

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用背景下的高職基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)查正權(quán)（16.36）

變形Liu混沌系統(tǒng)控制仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)趙海濱 顏世玉（16.39）

模擬器在海關(guān)輻射探測培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 趙斌（16.42）

亥姆霍茲與神經(jīng)沖動傳導(dǎo)速度的測量 張銘（17.22）

網(wǎng)絡(luò)直播課堂在中小學(xué)的應(yīng)用 李延安 王玲（17.24）

使用QQ教學(xué)實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生全員參與線上學(xué)習(xí) 馮萬兵（17.27）

VR技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 李旺軍（17.29）

試誤技能在NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用鄭倩 撒安娜 李慧艷 李冰（17.32）

PBL教學(xué)模式在創(chuàng)客教育中的實(shí)踐研究王欣茹 張戰(zhàn)勝（17.34）

基于雨課堂的翻轉(zhuǎn)課堂在電工電子實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究李宏偉 田敏（17.37）

交互白板在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 龔敏莉（17.39）

電動汽車電機(jī)控制及測試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 王國元 劉尊民（18.30）

巧用動態(tài)數(shù)學(xué)軟件 輕松破解杠桿難題康雯 唐劍嵐（18.35）

MR技術(shù)在建筑類專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 趙盈盈（18.37）

MOOC學(xué)習(xí)中彈幕交互控制策略設(shè)計(jì) 石俊杰 鄧倩（19.27）

現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)融合路徑探析李金桃（19.30）

信息技術(shù)在高校行政檔案管理中的應(yīng)用研究杜林 張巧靈（19.32）

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻運(yùn)用研究 吳元磊（19.34）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在繼續(xù)教育交互式微課教學(xué)模式中的應(yīng)用研究高仲亮 唐瑞 李智 龍騰騰 崔飛 王秋華（19.36）

MATLAB GUI已調(diào)信號性質(zhì)及調(diào)幅原理分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)任亞莉（20.35）

基于MATLAB的邊緣檢測算法分析楊晨曉 李銘 李炎君（20.39）

VR和數(shù)字孿生技術(shù)在高校智能制造實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的應(yīng)用研究盛冬平 徐紅麗 尹飛鴻 蘇純 門艷鐘 何亞峰（20.41）

示教用光的反射與折射規(guī)律教具設(shè)計(jì)與制作劉忠民 周琳 徐學(xué)翔 李雯雯（20.45）

利用GeoGebra軟件開發(fā)高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課件高學(xué) 李峰（21.32）

微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探王靜 秦紅兵（21.34）

3S技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用與展望 龔紹琦（21.36）

思維可視化工具在化學(xué)階段性復(fù)習(xí)中的應(yīng)用吳曉紅 李奕霖（21.39）

暢言教學(xué)通讓語文學(xué)習(xí)更輕松 程英（21.42）

礦物加工虛擬仿真教學(xué)平臺在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用吳蓬 邱俊 朱向楠（21.44）

基于VR技術(shù)的互動式情境英語教學(xué)設(shè)計(jì)劉潔 吳建平 劉嘉珮（22.29）

基于泛雅平臺的高頻電子線路教學(xué)應(yīng)用探究陳又鮮 張華斌 盧晶琦 陳卉 劉艷（22.32）

AR/VR技術(shù)在本科院校機(jī)械制造專業(yè)中的應(yīng)用及實(shí)現(xiàn)方法盛冬平 徐紅麗 尹飛鴻 蘇純 門艷鐘 何亞峰（22.35）

鐵礦資源回收利用虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺的搭建吳蓬 邱俊 朱向楠（23.24）

三維數(shù)字模型在機(jī)械裝備質(zhì)檢技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用實(shí)踐高海云（23.27）

基于CiteSpace的地理核心素養(yǎng)研究現(xiàn)狀與思考鐘玉婷 李麗紅（23.30）

5G技術(shù)支持下的中小學(xué)數(shù)字化教材應(yīng)用 黃詩敏（23.34）

基于希沃易+互動教學(xué)平臺的中職英語教學(xué)模式實(shí)踐與探究喬可英 聶朝霞 王寧（23.36）

中小學(xué)STEM教學(xué)案例：趣玩泡泡 朱家禮（23.39）

基于移動互聯(lián)設(shè)備的儀器分析課程教學(xué)改革研究黃誠 劉媛媛 凡長坡（24.33）

基于新工科人才培養(yǎng)模式的課程教學(xué)改革王娟平 袁格俠 （24.36）

基于微信小程序的大學(xué)體育教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)鄒軍華 鄭筱釩 黃佳樂（24.40）

一種倉儲車輛智能停放系統(tǒng)的設(shè)計(jì)鐘遠(yuǎn)婷 肖小兮 王廣庫（24.43）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在鑄造技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用周棣華 趙懷昊 米憲儒 傅駿（24.45）

【環(huán)境構(gòu)建】

基于個(gè)體認(rèn)知理論的小學(xué)音樂信息化課堂構(gòu)建探討顧蕾（01.34）

基于微信平臺的化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索馮警玉 劉碩 姜大雨（01.36）

藍(lán)墨云班課在高職思政理論課中的應(yīng)用探索 王秀萍（01.39）

初中信息技術(shù)拓展課程實(shí)踐探索 鄭芬芬（01.41）

基于計(jì)算思維的高中信息技術(shù)校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)武小龍 賈金元（01.44）

基于探索者創(chuàng)新平臺的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)改革朱艷 柳亞輸 于雯（02.46）

基于混合教學(xué)的數(shù)控技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)化平臺研究任皓 張帆 曾勵 竺志大（02.49）

TED資源在以能力為本位的ESP翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用張凱 馬浩博 寧秀帆 劉金涵 潘爍 劉瑛（02.52）

基于醫(yī)工融合的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)課程體系模塊化建設(shè)探索與實(shí)踐吳艷茹 趙瑞斌 喬麗華 孟燕軍 楊海波（02.54）

高職院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)實(shí)踐探索殷勤 肖偉平（02.57）

大學(xué)工科專業(yè)基礎(chǔ)課教材建設(shè)探索與實(shí)踐翟國棟 梁志豪 盧杏浩 毛長在 苗帥笛 史彬（02.60）

淺談農(nóng)林類高校高清電視新聞編輯藝術(shù)薛瑞 于兆民 孫建迎 王志獻(xiàn)（02.63）

基于在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的混合學(xué)習(xí)實(shí)踐研究張惠杰 李揚(yáng)（03.24）

基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信任體系構(gòu)建研究曹徐豐（03.27）

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的《西游記》校本游戲原畫課程開發(fā)研究王康?。?3.29）

中學(xué)生物教學(xué)中多媒體資源的融入探索 李環(huán)（03.32）

基于框架 重組并構(gòu) 胡衛(wèi)?。?3.34）

培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 田彩蘭（03.36）

基于藍(lán)墨云班課的混合式學(xué)習(xí)評價(jià)指標(biāo)體系研究郎景坤 張秀琦（04.41）

過程流體機(jī)械教學(xué)新目標(biāo)及慕課教學(xué)現(xiàn)狀與探究孔新 胡軍（04.44）

中小學(xué)基于智能移動終端的教學(xué)模式研究熊露瑩 楊萍（04.48）

電機(jī)學(xué)精品在線開放課程校企合作初探肖金鳳 徐祖華 鄧攀（04.50）

基于深度學(xué)習(xí)的MOOC課程重構(gòu)系統(tǒng)研究 路紅（04.53）

類型教育背景下職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)策略分析池驍江 牟偉 高安芹（04.55）

高校校園文化信息發(fā)布體系流程再造的探索與實(shí)踐李容權(quán)（04.58）

巧用信息技術(shù)優(yōu)化音樂課堂教學(xué) 崔秀玲（05.41）

智慧課堂中同步差異化教學(xué)的研究 文彥佳（05.43）

中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)問題探討 江育奇（05.46）

采礦工程專業(yè)頂點(diǎn)課程建設(shè)實(shí)踐研究姜有 李全中 劉剛（05.50）

基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐 侯莉民（05.52）

百草園生長出語文生活化課程 顧祝群（05.55）

高校智慧教室運(yùn)維管理研究李丹莎 胡西民 付剛 崔曉軍 賀小慧（06.51）

基于微信的免疫學(xué)檢驗(yàn)課程精準(zhǔn)式翻轉(zhuǎn)課堂 鄭海箏（06.53）

建筑工程虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺構(gòu)建 陳淑清（06.56）

海洋特色背景下測控技術(shù)與儀器課程群建設(shè)探索朱建平 呂春峰（06.58）

化學(xué)專業(yè)本科生雙語授課專業(yè)課程建設(shè)與實(shí)踐王創(chuàng)業(yè) 張龍力 林旭鋒 張國棟 周亭（06.60）

TMRDE數(shù)據(jù)語料庫在醫(yī)護(hù)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究馮晨 許娜（06.63）

建構(gòu)主義理論下微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究樊華麗（07.35）

巧用多媒體 助力高效課堂 王金克（07.37）

食品微生物基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)鄭培君 王小博（07.39）

工程力學(xué)在線開放課程建設(shè)研究何騰飛 劉大慧 曾澤恩（07.42）

基于STEAM教育的小學(xué)3D校本課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究劉文文（07.44）

網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 楊世儒（07.47）

大數(shù)據(jù)時(shí)代要高度重視游戲產(chǎn)品監(jiān)管 聶敏哲（07.49）

雨課堂在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用探討王吉利（08.54）

淺談微課建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用 康維新（08.56）

高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂與幼兒音樂活動資源庫建設(shè)分析與平臺應(yīng)用研究 馬禎（08.59）

高校課堂教學(xué)中多媒體課件的設(shè)計(jì)王文娟 孫慧賢 郭寶鋒 尹文龍（08.61）

創(chuàng)客教育環(huán)境中的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 汪愛珠（08.64）

教育信息化2.0背景下STEAM教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究徐穎紅（09.36）

智慧課堂教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究樂啟清 胡鴻飛 熊銀花（09.39）

智慧課堂學(xué)生行為數(shù)據(jù)挖掘與分析張佳莉 柯維海 龍美霖（09.42）

乙酸食堂雙線融合的教學(xué)設(shè)計(jì)馬雪 肖俊杰 李文智（09.45）

面向?qū)W生思維能力培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)金課建設(shè)探究湯懋杰（09.48）

以學(xué)習(xí)者為中心 制作全媒體數(shù)字教材產(chǎn)品 鄭倩（09.51）

微課開發(fā)激勵策略研究 董秀文（10.9）

軍校建筑美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用周志遠(yuǎn) 朱官章 余詠平（10.42）

生態(tài)建材虛擬仿真金課建設(shè)張勤芳 王凱英 諸華軍 侯海軍（10.45）

基于智慧教室的高校課堂教學(xué)改革探索研究 喬貴春（10.47）

5G視域下云計(jì)算在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究 李成（10.49）

互聯(lián)網(wǎng)+視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)詐騙預(yù)防教育途徑研究許潔 龔鑫 張攀峰（10.52）

新媒體視域下加強(qiáng)高校思想政治教育對策研究方小英（10.54）

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的混合式教學(xué)在中藥藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用黃海英 李杰 賈永艷 周寧 祝俠麗 關(guān)彥彬 田效志王磊 劉雅敏（11.37）

網(wǎng)絡(luò)直播課堂在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用吳曉紅 王沺菁（11.39）

智慧教室環(huán)境下的初中化學(xué)互動教學(xué)實(shí)踐 程麗靜（11.41）

基于MOOC的高職創(chuàng)業(yè)教育課程學(xué)習(xí)有效性研究 張鋒（11.44）

MG動畫型微課設(shè)計(jì)與制作 薛惠玲 戴俊凱（11.46）

基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的多媒體制作軟件類課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究崔小洛（11.49）

生命科學(xué)館對醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)作用研究申玉琦 于佩玄 田一波 周碩 朱薈瑾 李亞秋（11.51）

基于SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂的數(shù)值分析線上教學(xué)模式構(gòu)建石端銀 張曉鵬 潘曉麗 張?zhí)l(fā) 姚君（12.43）

交互式微課設(shè)計(jì)開發(fā)研究 董秀文（12.46）

高校微課資源制作環(huán)境設(shè)計(jì)與搭建寧敏 鄧飛 涂樂（12.49）

新工科背景下通信類專業(yè)金課建設(shè)探索顏文燕 陸汝華（12.52）

基于云平臺的高中信息技術(shù)智慧課堂構(gòu)建 俞景成（12.54）

中職數(shù)字化校園建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式探索 鄒群（13.38）

混合式教學(xué)工具雨課堂在教學(xué)中的應(yīng)用劉雅楠 李靖宇 趙添羽 郝利國 孫躍（13.40）

構(gòu)建高效網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的三個(gè)抓點(diǎn) 孫鋆 葉惠良（13.42）

基于ARCS模型的教師微課培訓(xùn)探究 梁秋遠(yuǎn) 余蘭（13.44）

首飾設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)探究 吳曉麗（13.47）

開發(fā)廚房實(shí)驗(yàn)資源 激發(fā)初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣武濤 張愛麗（13.49）

幼兒園數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)研究綜述 馬元志（13.51）

互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下線上線下混合教學(xué)模式改革探索王宇英（14.44）

基于雨課堂混合式學(xué)習(xí)的電子電工教學(xué)研究與實(shí)踐李耀貴（14.46）

環(huán)境知識傳播自媒體探索與實(shí)踐 曲炳良 蘇思思（14.49）

疫情防控背景下直播課程錄制方法探討涂樂 陳詩群 寧敏 伍革新（14.51）

中國大學(xué)MOOC平臺大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)慕課課程研究夏金存（14.53）

互聯(lián)網(wǎng)+背景下機(jī)器人工程專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐李媛媛 孫曙光 郭宇超（14.56）

新媒體時(shí)代高校思想政治教育話語轉(zhuǎn)換研究 王蓁（15.49）

基于互動班牌的智慧管理新樣態(tài) 陳云龍 張崢嶸（15.51）

數(shù)字圖書館資源在勾股定理教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用劉愛敏（15.54）

互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下信息技術(shù)與小學(xué)書法課程整合教學(xué)策略探究鄭衛(wèi)霞（16.44）

疫情防控期間大學(xué)在線教學(xué)新模式探究 吳文玲（16.47）

高等中醫(yī)藥院校中藥化學(xué)學(xué)科建設(shè)建議與思考陳輝 孫彥君 馮衛(wèi)生 王彥志 郝志友 張艷麗（16.49）

互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下動物生理學(xué)在線開放課程建設(shè)研究葛仕豪 黃磊 萬雙秀 亢守亭（16.51）

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中醫(yī)婦科學(xué)微視頻制作構(gòu)思宮夢潔 宮少波（16.54）

將碎片化教育模式在部隊(duì)全線鋪開李明明 段媛 李軍（16.56）

新媒體視域下大學(xué)生黨員媒介素養(yǎng)培育研究戴磊 劉閱 王瑜 趙佳明（17.42）

教育大數(shù)據(jù)視域下高校幸福教育服務(wù)模式構(gòu)建陸汝華 李亞蘭 張雯雰 陳淼（17.44）

新媒體輿情視域下大學(xué)生思想政治教育工作思考與建議任增霞 謝剛 齊萬彬 賀一山 胡承蓉（17.46）

雙語教學(xué)環(huán)境下通信原理慕課建設(shè)與探索蔡文靜 楊蕾 宋曉煒 常怡萍 陳旭（17.49）

基于MOOC平臺的課程混合教學(xué)模式構(gòu)建 李清婭（17.51）

校企合作共建高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)模式探索劉亞鵬（17.53）

計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)資源建設(shè)和混合式教學(xué)實(shí)踐許國玉 崔木子（17.55）

加強(qiáng)圖書室建設(shè) 推動書香校園活動開展 劉福永（17.58）

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中創(chuàng)客社團(tuán)探索與實(shí)踐 魏鵬飛（17.60）

基于星策略的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源重構(gòu)研究 馮林霞 劉玲（18.40）

數(shù)碼攝像技術(shù)混合在線開放課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 高瑞利（18.45）

家具加工機(jī)械一流課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐張國梁 黃秋嫻 邢義虎 曲保雪 鮑詠澤 王征（18.48）

職業(yè)學(xué)校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的問題與對策王富賓 鐘志通 董紅梅（18.52）

新冠疫情下信號與系統(tǒng)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索與實(shí)踐呂斌（18.55）

基于網(wǎng)絡(luò)智慧課堂的校外教育英語項(xiàng)目美育教育探索封玢（19.39）

中等職業(yè)學(xué)校班級心理委員培訓(xùn)課程建設(shè)探討閔祥娟（19.41）

我國書證融通課程體系構(gòu)建策略研究 曾樹華（19.43）

以CDIO工程教育模式為導(dǎo)向的工科電類課程群建設(shè)研究侯衛(wèi)周 劉名果（19.45）

淺析機(jī)器翻譯的發(fā)展歷程與前景 李利（19.48）

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下個(gè)性化學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)劉家亮 彭旭 潘堂賢（20.47）

使用—滿足視域下女大學(xué)生經(jīng)期保健微電影創(chuàng)作探析陳玲 趙曉燕（20.50）

基于S-CLP模式的教育康復(fù)專業(yè)課程體系構(gòu)建丁忠冰 張?jiān)剖?葛勝男 梁雷雷 周琪 劉杰（20.54）

新工科背景下土木工程制圖金課建設(shè)改革與實(shí)踐程建萍 趙曉會（20.56）

本科線上教學(xué)模式初探 黨方方（21.46）

基于雨課堂和微課的診斷學(xué)教學(xué)模式探索馬秋玲 王祎 葉亞茹 王自闖 周云潔 李永偉 劉現(xiàn)輝（21.48）

疫情期間民族地區(qū)高校在線教學(xué)實(shí)踐探索葉長青 曾陳萍（21.50）

基于微課的網(wǎng)絡(luò)核心課程教學(xué)模式初探 魏志宇（21.53）

基于超星平臺的機(jī)電傳動控制在線課程建設(shè)谷明霞 郝妮妮 王淑峰（21.55）

高校微課視頻設(shè)計(jì)與實(shí)踐 陳潔（21.57）

基于ADDIE模型的高校聲像檔案管理與應(yīng)用 王旭東（21.60）

基于SPOC的混合式模式在裝飾CAD課程中的應(yīng)用研究張虎 王宏（22.39）

基于雨課堂的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實(shí)踐王達(dá) 張坤 蘭義華（22.42）

生物工程專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)思路探討李由然 李江華（22.45）

新工科理念下構(gòu)建融入思政的機(jī)械課程群及教學(xué)案例庫探索張清珠 魏玉蘭 李兵 徐云杰 管珣 張梁（22.47）

疫情期間大學(xué)生思想政治教學(xué)需求及遠(yuǎn)程教學(xué)模式構(gòu)建研究溫馨?。?2.50）

創(chuàng)客空間支持的高校智慧研創(chuàng)室設(shè)計(jì)研究 盧婷（22.53）

教育信息化2.0時(shí)代高中英語體驗(yàn)式教學(xué)探究郭多海 （23.41）

數(shù)字化地理教室發(fā)展策略探析 王兵 蘧茜（23.43）

新冠疫情下跨學(xué)科在線教學(xué)組織與管理模式探究常潔 袁譽(yù) 郝崴（23.45）

建構(gòu)主義指導(dǎo)下職校聾生在線英語教學(xué)探討孫志芳 林韻（23.47）

藥物分析課程線上教學(xué)實(shí)踐與研究李樂 王曉琴 江敏 唐輝（23.50）

納米材料的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐選修課程建設(shè)初探隋春紅 董順福 薛瑩雪 劉建華 韓麗琴（23.52）

移動學(xué)習(xí)方式下教師自主學(xué)習(xí)實(shí)踐研修課程開發(fā)研究李軍玲 姚進(jìn)（23.54）

優(yōu)勢學(xué)科群在民辦高校特色化發(fā)展中的作用及構(gòu)建陳京京（23.58）

高職院校職業(yè)崗位核心能力線上精品課建設(shè)探索與實(shí)踐王翼飛（23.60）

中國智造背景下搭建職業(yè)教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺沈瑩雅（23.62）

基于微視頻課程的線上翻轉(zhuǎn)課堂在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用蘇丹丹 黃麗嫦（24.48）

基于布魯姆教育目標(biāo)分類理論的醫(yī)學(xué)英語雨課堂模式構(gòu)建楊威 溫穎茜（24.50）

基于微信公眾號的有機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建李艷麗 魏碧真 程碧妍 傅志賢 余麗麗（24.53）

面向人工智能的電子信息工程專業(yè)建設(shè)研究曹陽 彭小峰 葉紅（24.55）

基于超星泛雅平臺的高職在線開放課程開發(fā)研究王宏 張虎（24.57）

短視頻APP對微課設(shè)計(jì)的啟示 倪穎（24.60）

【圖書視界】

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校圖書館資源建設(shè)對策研究 韓麗（02.65）

利用學(xué)校圖書館推動小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐與體會代燕（03.38）

發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀于芬（05.57）

提興趣 引深思：基礎(chǔ)教育階段閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略王秀娟（09.57）

發(fā)揮小學(xué)圖書室作用 助力小學(xué)德育教育張麗萍 伊廷安（11.54）

當(dāng)前我國教材研究的特點(diǎn)及趨勢 盧麗華 孫新洋（12.59）

數(shù)字圖書館資源在小學(xué)語文教學(xué)中的合理運(yùn)用王愛娟（13.53）

中小學(xué)圖書館工作研究室建設(shè)實(shí)踐與思考王玉 陳謙 張濤（15.45）

淺談中小學(xué)圖書館如何促教育教學(xué)發(fā)展 陳雁潔（15.47）

基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的圖書館服務(wù)策略研究蔚曉慧 焦雪 馮超（16.59）

凸顯圖書館優(yōu)勢 打造靚麗書香校園 翟慧慧（17.63）

基于O2O服務(wù)模式的高校圖書館新生導(dǎo)向教育研究王竟力（18.57）

大數(shù)據(jù)在職業(yè)院校圖書館管理與服務(wù)中的應(yīng)用佟良 康莉（19.50）

兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 陳洪燕（19.52）

利用數(shù)字圖書館資源促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí) 相婕婕（23.64）

【校長論壇】

基于?！亍：献鞯娜瞬排囵B(yǎng)模式探析 范立櫟（01.46）

新時(shí)代高校學(xué)生黨支部志愿服務(wù)長效性機(jī)制構(gòu)建研究

胡春月 范紅麗 焦玉雪 李巧巧 陳晶晶 姜春蕓（02.67）

芻議中等職業(yè)學(xué)校擇英才而教 馬艷（03.41）

以立德樹人為根基的高校三全育人工作機(jī)制構(gòu)建研究向臨川 龍騰騰（04.61）

大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)差異化現(xiàn)象研究王旭澤 姚基（05.59）

新形勢下提升消防工程特色專業(yè)多元化就業(yè)策略探討高仲亮 李智 龍騰騰 崔飛 王秋華（06.65）

應(yīng)用型高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究與探索王珩 王利巖 徐世峰 馬佳 楊柳（08.66）

疫情防控背景下推進(jìn)區(qū)域中小學(xué)線上教學(xué)實(shí)踐與思考尹恩德（09.59）

應(yīng)用型本科高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型途徑探討 樊旭（10.56）

智慧教育的投資機(jī)會在哪里 史一鳴（11.56）

開放教育招生現(xiàn)狀分析及對策 李秀娟 胡培成（12.56）

核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量評價(jià)改革初探 吳相山（13.55）

基于CDIO理念的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐宋軍偉 朱街祿 張偉偉（14.58）

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校背景下鄉(xiāng)村教師信息化能力調(diào)研及職前培養(yǎng)研究楊金川 向夢林 楊圣章（16.61）

借網(wǎng)絡(luò)平臺 促習(xí)慣養(yǎng)成 潘紅（17.65）

基于在線教學(xué)調(diào)查的疫情防控期間在線學(xué)習(xí)成效研究孟性菊 余莉 彭濤 程欣怡 陳洋（18.60）

生態(tài)化理念引領(lǐng)生命健康成長 隋同梅（19.54）

案例教學(xué)法與法學(xué)本科生法律實(shí)務(wù)能力培養(yǎng) 丁德昌（19.56）

新媒體時(shí)代基層電大三全育人工作模式研究 章璽（19.59）

媒介技術(shù)作用下的職業(yè)院校教育信息化發(fā)展探析楊建 李芳玲（20.59）

新時(shí)代高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的價(jià)值導(dǎo)向及實(shí)現(xiàn)方法劉鳳梅（21.62）

基于穩(wěn)定互惠原則深化產(chǎn)教融合策略研究張洪強(qiáng) 于國莉 張雪娜（22.56）

基于試卷分析的本科微課教學(xué)效果研究吳則琪 邵琳 宋懷濤 李森 張單 秦恒潔（23.67）

我國校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究：現(xiàn)狀與展望 肖敏（24.64）

【課程整合】

任務(wù)驅(qū)動與翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用蔡巍（01.49）

基于創(chuàng)客教育理念的通用技術(shù)教學(xué)模式研究 葉苑芬（01.51）

基于大數(shù)據(jù)背景的Hadoop教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐仿真研究趙秀麗 彭銀（01.53）

湖南兒童性教育現(xiàn)狀研究及對策分析樊雯雯 李鳳岐 覃海云 馮文文（01.55）

光合作用的原理與應(yīng)用問題串教學(xué)設(shè)計(jì)分析 賴燕華 （01.58）

初中信息技術(shù)課程開展興趣教學(xué)的方法與實(shí)踐羅建波（01.60）

基于工作過程系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)營銷課程開發(fā)與重構(gòu)楊韻（01.62）

用幾何直觀提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 何曉玲（01.65）

高中地理應(yīng)用O2O教學(xué)模式的制約因素分析與對策建議陳杰 王巨媛 張超 孫樹臣 翟勝（01.68）

基于OBE理念的煤田地質(zhì)學(xué)教學(xué)新模式 郭晨 秦勇馬東民 鮑園 彭濤 陳躍 付常青 師慶民（01.71）

通過微課進(jìn)行基層電大網(wǎng)絡(luò)核心課程教學(xué)模式改革探索魏志宇（01.74）

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思政教育探索 陳九香（01.76）

CDIO視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式分析游海英 吳曉榮 沙紅梅（01.79）

智慧停車系統(tǒng)模型教學(xué)實(shí)踐與反思 趙洋 趙言言（01.81）

生命教育視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討李燕 盧冰潔（01.84）

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中過程性評價(jià)的問題與對策曾恒（01.86）

中學(xué)生足球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)相關(guān)探析 張超（01.88）

基于多元智能理論的小學(xué)機(jī)器人課程多元評價(jià)模式構(gòu)建劉瑋松（02.69）

基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的多元化教學(xué)模式及評價(jià)體系探索和研究衣秋杰 王默晗 郭蘭蘭 李志敏（02.72）

汽車電子技術(shù)專業(yè)人才能力需求及人才培養(yǎng)模式探索嚴(yán)小婷（02.74）

醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究田娟 陸強(qiáng) 張?zhí)m華 張兆臣（02.77）

積極心理學(xué)視閾下高校學(xué)生心理健康及教育研究述評馬晨（02.79）

塑料模具設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程建設(shè)研究與實(shí)踐李瑩瑩 余東升 朱新軍 范吉昌 彭琦（02.81）

應(yīng)用Seminar教學(xué)法提高學(xué)生的能動性仝艷 李曉飛（02.84）

國際協(xié)作教學(xué)培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才探索與實(shí)踐朱軼 劉會霞 潘天紅（02.86）

新形勢下課程思政協(xié)同育人的基礎(chǔ)力學(xué)課程實(shí)踐研究任鵬 宋向榮（02.90）

基于OBE的三維造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)踐常云朋 孫小撈 鄒武（02.92）

組織胚胎學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐與分析于非非 申玉春 徐浩堅(jiān) 曾曼凡（02.94）

高職院校建筑類課程進(jìn)行課程思政教學(xué)改革探究趙盈盈（02.97）

基于OBE理念的高職高專教育模式改革研究 周琪（02.99）

新工科理念下工科物理教學(xué)改革與實(shí)踐黃小益 金桂 丁淑芳 韓滔（02.102）

互聯(lián)網(wǎng)+背景下機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式改革研究張穎（02.104）

醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革之實(shí)體教學(xué)模型研究喬麗華 趙瑞斌 田會 閆樂卡 甄海生 康皓博 李竟哲胡雅蕊（02.106）

基于彈藥模型開展彈藥構(gòu)造教學(xué)的教學(xué)模式分析楊巖峰 呂靜 周曉東（02.108）

高校教學(xué)檢查現(xiàn)狀分析與應(yīng)對策略 梁曉航 周丹（02.110）

電阻焊課程教學(xué)模式思考和探索李國偉 梁亞紅 孫麗（02.113）

知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)對接用人市場研究 郭琪 何俊逸（02.115）

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的微項(xiàng)目模塊分析與教學(xué)建議袁歡 姜建文（03.43）

基于雙核心能力培養(yǎng)的智能制造專業(yè)群人才培養(yǎng)體系構(gòu)建探索姜治臻 林影麗（03.46）

社會責(zé)任視角下人教版高中生物學(xué)新教材習(xí)題淺析龐鳳玲 陳曉清（03.49）

中小學(xué)微課內(nèi)容分析研究 余宵（03.51）

課程本位評估在培智學(xué)校課堂教學(xué)中的應(yīng)用喬秀梅 宋京昱（03.54）

核心素養(yǎng)指引下參與式教學(xué)模式及其內(nèi)涵分析研究盧慶廣 劉學(xué)習(xí)（03.59）

小學(xué)高年級學(xué)生計(jì)算思維能力評價(jià)及培養(yǎng)策略劉寶龍 鄭秋輝 崔海濤（03.62）

STEM教育理念下初中數(shù)學(xué)正比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)陳國華 梁斌（03.65）

線上線下混合式教學(xué)模式在生物制藥技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用吳秀玲 杜璋璋 張?zhí)?張蕾 賈翠娟 張偉（03.68）

應(yīng)用模型拓展思維 構(gòu)建相遇問題知識網(wǎng)絡(luò) 徐艷（03.70）

STEM理念下初中數(shù)學(xué)測量物體高度項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)肇麗達(dá)（03.73）

普通高中人工智能教學(xué)策略初探 穆明（03.77）

高階思維視域下初中英語閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 黃實(shí)超（03.79）

新工科背景下湖南工學(xué)院通信專業(yè)教學(xué)研究與實(shí)踐杜鳴笛 賈雅瓊（03.82）

在線開放課程建設(shè)下建筑構(gòu)造課程的教學(xué)改革孟琳 羅碧玉（03.84）

普通高校制造類專業(yè)大類培養(yǎng)模式優(yōu)化研究李奧 封志明 董霖（03.86）

基于職業(yè)能力的高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探究王立娜（03.89）

土木工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)改革與實(shí)踐靳靜 梁小勇 于遠(yuǎn)亮（03.91）

五年制高職學(xué)校智慧實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的構(gòu)建姚歡 陳芳芳（03.93）

軍隊(duì)院校德育應(yīng)把握的幾個(gè)問題 趙廣華（03.95）

剪中心對稱圖形的兩種設(shè)計(jì)方法之比較 楊建花（03.97）

合理設(shè)計(jì)上機(jī)練習(xí) 提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率劉清潔 張鑫（03.100）

信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合策略探討盧冰潔 李燕（03.102）

中小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀與出路 唐祖林（03.104）

高中階段面向計(jì)算思維的編程教學(xué)模式的實(shí)踐與思考賈金元 武小龍（03.106）

教育均衡視角下大學(xué)數(shù)學(xué)課程O2O教學(xué)模式研究王曉娜 靳瑞霞（04.63）

對外傳播視域下大學(xué)生中國文化英語表達(dá)能力調(diào)查與提升策略研究 焦子琪 劉小杏 武曉涵（04.65）

大學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同及文化自信培養(yǎng)研究紀(jì)偉偉 畢銀燕（04.68）

新生代農(nóng)民工市民化移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及缺失分析 葉玲（04.70）

一帶一路背景下南亞東南亞來華留學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)業(yè)成績的影響研究 邱靖 于學(xué)媛 王星星 胡先奇（04.73）

跨校修讀學(xué)分課程“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：Visual Basic”教學(xué)模式研究 金莉 徐靜 羅海艷 王玨 苗騰（04.76）

側(cè)重專業(yè)方向的CDIO課程實(shí)踐 張大偉（04.79）

分級診療背景下的基層醫(yī)務(wù)人員教育模式探討齊心 楊燕綏 （04.93）

新形勢下思想政治工作融入高校人才培養(yǎng)研究潘玉梅 張雪君 董琳琳（04.85）

教學(xué)研三位一體改進(jìn)新型士官專業(yè)課教學(xué)徐雪峰 肖潔 曹清國（04.87）

政治哲學(xué)通識課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐 徐佳（04.90）

基于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的工科專業(yè)課程優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)改革研究房澤平 但永平 賴家鑫 吳釗揚(yáng)（04.93）

應(yīng)用技術(shù)型高校機(jī)械原理課程改革探究胡樹山 劉榮娥（04.96）

以培養(yǎng)從業(yè)技能為導(dǎo)向的小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能課程改革策略研究王如芹（04.98）

加強(qiáng)兒科醫(yī)學(xué)生患者安全教育的對策思考禹金蕊 薛鐳（04.100）

高職石油專業(yè)發(fā)展困境與改進(jìn)探究 鄢維 汪超（04.102）

自然語言處理項(xiàng)目式教學(xué)策略探究羅世奇 田生偉（04.104）

《民主主義與教育》對小學(xué)課堂教學(xué)的意義 王嵩（04.106）

多元統(tǒng)計(jì)分析在高校學(xué)生成績評價(jià)中的應(yīng)用研究鐘婷 顧倩頤（04.110）

血液科教學(xué)中病案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法應(yīng)用研究劉現(xiàn)輝 郭曉娜（05.62）

數(shù)字閱讀時(shí)代兒童閱讀能力研究 張然 張麗燕（05.64）

高職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的途徑研究王立娜（05.67）

高中生物學(xué)科分層教學(xué)策略研究 孫欣（05.69）

同步互助教學(xué)法在電力拖動控制線路教學(xué)中的應(yīng)用王慧勤 高立田（05.71）

基于程序設(shè)計(jì)課程群的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)編排與實(shí)踐廖彬 蔡賢資（05.73）

以教學(xué)切片診斷提升小學(xué)英語語篇教學(xué)的實(shí)效性郭慧（05.75）

利用研究性教學(xué)示范課創(chuàng)新課培養(yǎng)園藝專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力吳強(qiáng)盛 張德健 劉春艷 鄒英寧 舒波（05.78）

基于混合式教學(xué)的醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語思政微課平臺建設(shè)馮晨（05.80）

基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式設(shè)計(jì) 周二寧 蘇康（05.82）

STEM理念下初中數(shù)學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)林彬（05.85）

新課改下初中道德與法治教學(xué)探究 唐恩燕（05.87）

專遞課堂的架構(gòu)與應(yīng)用模式探究 劉圣澤（05.89）

高職院校通識教育的意義、現(xiàn)狀及改革探索 鄭高花（05.92）

注考制度下建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教學(xué)改革初探康利改 張旭 梁小勇（05.94）

在小學(xué)科學(xué)單元式教學(xué)中實(shí)施基于項(xiàng)目的STEM學(xué)習(xí)框架初探唐皓 葉寶妮（05.97）

情境認(rèn)知理論觀照下的中職應(yīng)用文寫作實(shí)踐 王敬蓉（05.100）

新建本科院校畢業(yè)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析及人才培養(yǎng)過程中的問題淺析馬佳 劉佳（05.103）

核心素養(yǎng)視域下中學(xué)STEAM教育應(yīng)用思考賈金元 王永強(qiáng) 武小龍（05.105 ）

青少年籃球運(yùn)動員體能訓(xùn)練誤區(qū)及應(yīng)對策略 豆恒恒（05.107）

基于CDIO模式的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)反思馬瑞 王楠 李存林（05.109）

民族地區(qū)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理性解讀保承軍 岳桂杰（06.69）

地方院校新工科背景下化工精英工程師人才培養(yǎng)體系探索王海賓 李裕 劉永平 祁貴生 程原 趙林秀（06.71）

職前教師教育技術(shù)課程優(yōu)化研究 施東琴（06.74）

四位一體背景下幸福課課程定位與教學(xué)模式探索羅娟（06.78）

基于案例分析的STEAM課堂教學(xué)模型構(gòu)建研究龍子翅（06.81）

單片機(jī)與電子工藝學(xué)及C語言課程系統(tǒng)化教學(xué)模式探索仝軍令 司卓印 梁斌（06.84）

藥物化學(xué)教學(xué)中的思想政治教育探索弓建紅 孫彥君 陳輝 支燕樂（06.87）

中職外科護(hù)理學(xué)課程思政改革路徑研究崔穎 王道瑋 鞠小莉（06.89）

基于CCCR-CDIO模式的高職PLC課程教學(xué)改革研究劉夏 劉宇 韓鸝（06.91）

少學(xué)時(shí)工程力學(xué)教學(xué)改革探討 谷俊斌（06.94）

巖土工程專業(yè)爆破工程教學(xué)改革探討陳世萬 左雙英 魯鯤鵬（06.96）

基于醫(yī)保支付方式改革構(gòu)建醫(yī)院管理人才培養(yǎng)模式張森琳 楊燕綏（06.98）

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在C程序設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用的實(shí)質(zhì)性意義董亞（06.102）

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在一體化課堂中的具體應(yīng)用 焦建靜（07.51）

基于二語習(xí)得理論的高職英語教學(xué)策略 王月杏（07.54）

基于數(shù)字化教學(xué)資源的初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)研究張繼紅 董德森（07.56）

小學(xué)生課堂微反應(yīng)識別研究 王嵩（07.60）

基于STEAM教育理念構(gòu)建樂高機(jī)器人項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方其桂 唐小華（07.62）

多種舉措提高低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 汪會榮（07.65）

通過動手操作促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展劉甜甜 劉愛（07.67）

基于慕課的大學(xué)英語混合式教學(xué)多維度評價(jià)體系楊燕飛 程江南（07.69）

KWL模式剖析及其在氧化還原反應(yīng)教學(xué)中的運(yùn)用駱?biāo)?馬雪 肖俊杰（07.72）

音樂教學(xué)鋼琴的選擇與使用 李艷（07.75）

利用器械輔助跳遠(yuǎn)專項(xiàng)力量訓(xùn)練方法探究 張銳（07.77）

土地資源學(xué)課程教學(xué)改革探究 白有志 郭健斌（07.80）

電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)改革探索匡軍 張惠莉 員玉良 趙艷華（07.82）

地方應(yīng)用型高校信息安全專業(yè)課程體系構(gòu)建探索平源 馬慧（07.84）

情境教學(xué)法在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析唐小清（07.88）

小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)優(yōu)化路徑研究 劉興國（07.92）

淺談繪本在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 劉娟（07.94）

巧用豎笛 讓中學(xué)歌唱教學(xué)更高效 李蜜（07.96）

關(guān)于學(xué)科教育特色培育的幾點(diǎn)思考 李衛(wèi)東（07.98）

基于PDCA循環(huán)理論的高職內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系建設(shè)探析王詩倩 胡穎梅（08.69）

一帶一路背景下云南高校留學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀和提升策略研究 邱靖 于學(xué)媛 王星星 胡先奇（08.72）

計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生導(dǎo)師制度實(shí)施中大學(xué)生人格教育研究劉曉敏 李晶 劉慧娟 張艷麗 劉金明（08.75）

基于機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的思考與對策鄒玉靜 楊福芹 王憲倫（08.78）

PBL教學(xué)法在仿生科學(xué)與工程新工科專業(yè)培養(yǎng)過程中的應(yīng)用可行性探究 馬云海 張清珠 李默 任麗麗 孫霽宇（08.80）

高職傳感器技術(shù)課程思政實(shí)踐探索 達(dá)正花（08.82）

課程思政理念下的Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)肖瑤星 楊輝（08.85）

旋轉(zhuǎn)矩陣在移動機(jī)器人建模教學(xué)中的應(yīng)用武星 鄒婷（08.87）

以教學(xué)效果為導(dǎo)向的油庫設(shè)計(jì)與管理課程體系改革思考王琪 施雯 周錫堂（08.90）

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐楊福芹 閆紀(jì)媛 鄒玉靜（08.92）

基于計(jì)算思維的三種結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)改革探究馬世霞 劉丹 李娜（08.94）

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 田彩蘭（08.97）

應(yīng)用型本科電路理論課程改革與創(chuàng)新全瑞琴 馬燕 程麗娟（08.99）

構(gòu)建農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理五星教學(xué)模式課程改革研究劉永建（08.101）

基于課堂觀察法對課堂改革的反思 李海婷（08.104）

PBL+CBL+TBL綜合教學(xué)模式在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用曾園圓 楊園園 黃曉蘭 陳海艷 廖瑩燁（08.107）

高校大學(xué)生聽課狀況檢查結(jié)果與分析盧婧婧 孫婷婷 婁金香 王磊 盧智泉（08.110）

MOOC在中職課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與創(chuàng)新模式研究李先知（09.61）

基于問卷調(diào)查及深度訪談的本科生公共選修課教學(xué)管理現(xiàn)狀研究劉任靜（09.63）

信息素養(yǎng)融入大學(xué)核心課程研究 馬萬林（09.65）

大數(shù)據(jù)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 連繼宗（09.68）

化學(xué)價(jià)值在教學(xué)過程中的滲透研究 馬婧 倪剛（09.70）

PISA視野下中職數(shù)學(xué)小組互考競賽式教學(xué)模式應(yīng)用與探究施麗娟 王瑩（09.73）

思維導(dǎo)圖在護(hù)理專業(yè)生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 李曉云（09.76）

科學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖 提高小學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)羅銘灃 許紅梅（09.78）

在Scratch教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算思維 陳桂華（09.81）

新工科背景下基于OBE理念的 工程制圖教學(xué)改革研究陳璐（09.83）

淺談土壤肥料學(xué)課程教學(xué)改革李冬琴 李旭艷 劉鍇棟（09.85）

學(xué)科核心素養(yǎng)指引下開展英語角項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐活動研究張艷 盧慶廣（09.87）

項(xiàng)目化課程體系背景下教學(xué)進(jìn)程創(chuàng)新設(shè)計(jì)郭建勤 沈潔 杜玉紅（09.90）

游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究張宏佳（09.92）

中職綜合高中教學(xué)思變探析 潘振芳（09.94）

化學(xué)興趣、樂趣和志趣的培養(yǎng) 劉愛武（09.96）

應(yīng)用多媒體技術(shù)解決立定跳遠(yuǎn)動腳問題 馬豐國（09.99）

課程思政研究 容慧 李書舟 劉宗瑤（10.60）

新工科背景下消防工程專業(yè)女生就業(yè)分析龍騰騰 蘇會 王秋華 李智 高仲亮 張海層（10.6）

社會主義核心價(jià)值觀融入高職生創(chuàng)業(yè)教育路徑研究李兵 陸建軍（10.65）

高職高專醫(yī)學(xué)院校開學(xué)第一課授課內(nèi)容分析研究趙紅霞 代愛英 田鳳娟（10.69）

課程思政融入食品機(jī)械與設(shè)備課程探索苗穎 劉曉東 黃宗海（10.72）

基于混合式教學(xué)模式的儀器分析課程設(shè)計(jì)與實(shí)施李光耀 于志偉（10.74）

以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐王姝 朱飛燕 姚鋒剛（10.77）

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中融入循證醫(yī)學(xué)的效果分析孫婷婷 盧婧婧 婁金香 楊光 盧智泉（10.79）

在財(cái)經(jīng)高校開設(shè)工科通選課的探索與實(shí)踐 胡宗元（10.82）

現(xiàn)代密碼學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索與改革邊勝琴 姚宣霞 崔曉龍 鄭榕（10.84）

導(dǎo)師制下物理類專業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式研究王珩 王利巖 徐世峰 馬佳 李文博（10.87）

對分課堂+CBL+TBL教學(xué)模式在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討黃曉蘭 楊園園 曾園圓 陳海艷 曾春蘭（10.90）

人工智能時(shí)代教育之變與不變 白娟（10.92）

核心素養(yǎng)背景下中學(xué)物理前沿知識教學(xué)的挑戰(zhàn)與對策張語婷 李貴安（10.95）

對大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程三度建設(shè)的思考 孔朝莉（10.98）

在電路課程首尾課堂授課中開展思政教育探索余群 王杰（10.100）

以課堂教學(xué)改革為突破口 開展移動教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用王春曉（11.60）

初中信息技術(shù)理論課教學(xué)策略探討 張莉鈞 張艷（11.63）

第一套戲曲廣播體操及其推行研究 關(guān)廷賢（11.65）

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校青年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略研究張瑞 王哲 劉斌 張紅梅（11.67）

口風(fēng)琴特色教學(xué)實(shí)踐與研究 徐艷艷 陳強(qiáng)（11.69）

農(nóng)作物種植管理課在中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育中的應(yīng)用唐存蓮（11.72）

合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 提高化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量 李元明（11.76）

信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試有效復(fù)習(xí)實(shí)踐與探究 陳吉亮（11.77）

基于慕課的維吾爾語語法教學(xué)任務(wù)型混合教學(xué)模式改革研究馬娟 王偉 徐婷婷（11.79）

非計(jì)算機(jī)工科專業(yè)C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革與設(shè)計(jì)陳慶燕（11.82）

基于微信的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用劉遠(yuǎn)（11.84）

自主+合作成就小學(xué)數(shù)學(xué)有效互動課堂吳蘭芝 葛祥中（11.86）

走班制實(shí)施現(xiàn)狀及困境分析 朱書樂（11.88）

面向計(jì)算思維的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探討于永生 王濤（11.92）

高中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)與建議潘霞 鐘媚 楊彩香 黃苗苗（11.94）

對分課堂教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究鄧勇（11.98）

知識管理視角下高職教育智慧課堂知識共享機(jī)制研究羅霞 歐陽波儀（12.63）

基于京津冀一體化的河北省醫(yī)學(xué)影像人才培養(yǎng)研究郝晨汝 喬麗華 池子強(qiáng) 郭麗莎 程莉（12.66）

5G網(wǎng)絡(luò)支持下的智慧課堂應(yīng)用研究 陳國華 郭正民（12.68）

高職院校機(jī)制專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育途徑研究戴有華 劉旭 黃克（12.71）

一帶一路背景下來華留學(xué)生學(xué)習(xí)行為影響因素研究邱靖 盧筱磊（12.74）

以提高畢業(yè)論文質(zhì)量為目的的大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究樊華麗 陳爽（12.77）

測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索與研究陳愛梅 韓麗 韓毓（12.79）

思維導(dǎo)圖在海洋生物技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用初探付峰 高麗 孫衛(wèi)明（12.82）

電子技術(shù)混合教學(xué)模式研究與實(shí)踐郭向偉 謝東壘 耿佳豪（12.84）

高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑探究原變青 劉穎 袁禮（12.87）

高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)精準(zhǔn)分層教學(xué)策略構(gòu)建崔洪艷 田小海（12.89）

新工科背景下機(jī)電傳動控制課程改革與混合式教學(xué)法探究張義龍 馬天兵 張雙雙（12.92）

面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐 胥煥巖 李雪姣 吳澤 陸以杉 董麗敏（12.95）

地方應(yīng)用型本科院校機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐王海霞 常家東（12.98）

核心肌群訓(xùn)練對大學(xué)生腰椎間盤突出癥的干預(yù)研究張思遠(yuǎn) 羅群志（12.101）

依托挑戰(zhàn)杯等競賽提升大學(xué)生科研創(chuàng)新能力對策思考李相鵬 李偉（12.103）

食品安全背景下大數(shù)據(jù)思維應(yīng)用于高校食品專業(yè)人才教育的探索性研究 袁建廷 陳晨（12.106）

雨課堂教學(xué)方法下的監(jiān)督管理機(jī)制研究及教學(xué)反思曾曉晶 樊斌（12.108）

標(biāo)準(zhǔn)化患者結(jié)合PBL教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用程哲 童燕娜 段紅蓮 高潔（13.57）

以學(xué)生為主的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系對學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究許珊珊 臧曉莉 黎陽 張?jiān)剑?3.60）

虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)成效的影響研究李萌 胡永斌 王翠如（13.62）

數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究翠萍 郭雅麗（13.67）

思維導(dǎo)圖在高中議論文教學(xué)中的運(yùn)用 張勉 鄧明華（13.69）

利用微課解決初中化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的策略研究陳錦 劉傳友（13.72）

基于移動終端的協(xié)作式初中作文教學(xué)實(shí)踐探究 李強(qiáng)（13.71）

疫情期間工科專業(yè)基礎(chǔ)課線上教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐顧煒莉（13.76）

數(shù)字電子技術(shù)課程思政元素挖掘及教學(xué)大綱設(shè)計(jì)張麗 王立國 劉景艷 王允建（13.78）

高中物理中STEM教育的推進(jìn)：社團(tuán)活動、科學(xué)探究、創(chuàng)意寫作周波 李晨曦（13.80）

基于宏觀辨識和微觀探析的離子反應(yīng)課堂教學(xué)林瓊瑛 林鳳英 姚碧霞（13.82）

職教20條背景下中職化工安全信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐牛亞杰（13.85）

基于云課堂的混合式教學(xué)模式在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用劉曉嵐 尹秀花 曲曉媛 王楓 盧強(qiáng)（13.87）

互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)線上教育改革探討劉遠(yuǎn)（13.89）

STEM+教育理念視域下醫(yī)學(xué)英語教學(xué)改革探索黃光惠（13.91）

中職英語信息化教學(xué)改革探究 侯靜（13.94）

課程思政視角下會計(jì)專業(yè)課教學(xué)改革探討 吳其圓（13.96）

中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐共性問題分析梁建朋 陳秀梅（13.98）

高職高專學(xué)生中國文化失語癥現(xiàn)象探析李清 張?jiān)婂福?3.100）

新媒體技術(shù)融入課堂的教師教學(xué)實(shí)效研究王洪梅 王運(yùn)武 石少坤（13.102）

信息技術(shù)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在的問題及建議 王剛（13.106）

游戲主題教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與思考劉建國（13.108）

OBE理念下混合教學(xué)在師范生課程中的應(yīng)用研究張煥（14.61）

以科研能力提升為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式應(yīng)用探索林錦升 陳思卿 徐軼凡 周露茜（14.64）

參與指導(dǎo)大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的收獲與體會閆國棟 姜麗艷 逯家輝 劉艷 孟慶繁（14.66）

大學(xué)生課堂問題行為現(xiàn)狀研究 陳彥釗 朱雪穎（14.69）

互聯(lián)網(wǎng)思維下的網(wǎng)絡(luò)GIS課程創(chuàng)新與改革研究尹章才 黃解軍 俞艷 黎華 袁艷斌（14.71）

大數(shù)據(jù)時(shí)代職業(yè)院校大學(xué)生人職匹配問題研究史宏 尹成波（14.75）

PBL教學(xué)模式在嵌入式系統(tǒng)課程改革中的應(yīng)用付琳 江世明（14.77）

新工科背景下的機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革馬天兵 杜菲 王小兵（14.80）

工程教育認(rèn)證背景下課程思政在實(shí)踐類課程中的實(shí)施李峰光 劉峰 郭睿 肖海峰（14.82）

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽與鋼結(jié)構(gòu)原理與設(shè)計(jì)課程教學(xué)的結(jié)合與實(shí)踐朱嘉 李紅 李燕（14.85）

基于OBE理念的EDA技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)探討與嘗試 劉義亭郁漢琪 李佩娟 郭婧 路紅 錢夔 黃家才（14.88）

線上線下結(jié)合教學(xué)模式在建筑給水排水工程教學(xué)中的應(yīng)用陳柱慧（14.91）

藥物毒理學(xué)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用陳美華 徐曉燕 陳偉 王浩（14.93）

加強(qiáng)本科生自動化工程項(xiàng)目參與 提高本科生專業(yè)課程學(xué)習(xí)興趣張浩 任正云 馮雪 汪文斌（14.96）

大學(xué)公共英語教學(xué)管理優(yōu)化研究 張陽 鄭勇（14.98）

理工醫(yī)藥類大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)孫彥君 于恩中 陳輝 郝志友 張艷麗（14.100）

喪文化語境下醫(yī)學(xué)生健康社會心態(tài)培育策略研究劉佳坤 王昆 曹洛菲 劉峻江 李雯（14.103）

西南地區(qū)小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及影響因素研究朱書樂（15.56）

基于支架式教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用 楊萍（15.59）

數(shù)形結(jié)合思想在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用研究綜述羅婷 吳曉紅（15.63）

學(xué)前教育信息化研究現(xiàn)狀與展望 馬元志（15.66）

同伴互評在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 張繼剛（15.70）

停課不停學(xué)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)李冬艷 張建留（15.72）

融入設(shè)計(jì)思維的小學(xué)STEAM教學(xué)活動設(shè)計(jì)楊彩香 鐘媚 胡家亮 劉琦（15.74）

基于核心素養(yǎng)的新冠肺炎相關(guān)生物學(xué)原創(chuàng)試題命制沈慧艷 曹芳（15.77）

城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與創(chuàng)新何紅麗 宋全有（15.80）

運(yùn)用TRIZ理論指導(dǎo)青少年創(chuàng)新實(shí)踐研究張兆朋 朱美榮（15.83）

基于一三四六課程思政模式的汽車顧問式銷售課程改革與實(shí)施肖小兮 鄭琳 （15.86）

疫情期間應(yīng)用型本科院校經(jīng)管專業(yè)云課堂師生互動學(xué)生群體差異分析 李艷（15.88）

混合教改中如何保障學(xué)生的線上學(xué)習(xí)質(zhì)量賈世磊 曲曉媛（15.90）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班級德育工作路徑探析 李元強(qiáng)（15.92）

抗疫期間中藥化學(xué)課程在線教學(xué)改革研究孫彥君 陳輝 張艷麗 李孟 馮衛(wèi)生（16.66）

基于支架式教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂模式可行性分析 楊萍（16.68）

通過形成性評價(jià)提高學(xué)生職業(yè)勝任力的策略研究崔萬麗 王春艷 駱曉峰 萬朋 田晶（16.71）

STEM教育理念下師范生跨學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究劉嬌（16.74）

水生動物解剖學(xué)課程建設(shè)與實(shí)踐楊世平 劉慧玲 蔡雙虎 黃郁蔥 謝妙 簡紀(jì)常（16.76）

系統(tǒng)解剖學(xué)對分課堂教學(xué)實(shí)踐廖淑芳 楊園園 黎慧玲 李海（16.79）

高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 周棟（16.81）

基于應(yīng)用型金課建設(shè)的課程設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐 蔡良君（16.83）

應(yīng)用型本科機(jī)械電子工程專業(yè)英語教學(xué)模式改革管志光 苗秋華 司文慧（16.86）

工程教育背景下信號與系統(tǒng)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐王俠 李逶（16.88）

藥學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)方法改進(jìn)探討楊瑩 王慧玉 梁鑫 李文靜 張杰（16.91）

工程教育專業(yè)認(rèn)證體系下的能源動力測試技術(shù)課程大綱改革劉暢 趙海波（16.93）

基于區(qū)分矩陣的關(guān)聯(lián)規(guī)則在教學(xué)實(shí)施過程評價(jià)中的應(yīng)用李縉 高明亮 張翼凌（16.96）

大學(xué)化學(xué)教學(xué)中使用化學(xué)史案例對提高軍校學(xué)員科學(xué)素養(yǎng)的作用鄭舒月（16.99）

線上線下混合教學(xué)模式實(shí)踐與反思侯艷君 范素香（16.102）

面向新工科的三維一體式研究生科教融合培養(yǎng)探索與實(shí)踐胡慶雷 崔勇 鄭建英 李陽 韓亮 張茜（16.105）

工業(yè)革命與產(chǎn)業(yè)變革背景下湖南省技工教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究劉奇 沈言錦（17.67）

防疫期間大學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)查與應(yīng)對策略探討尹春志 曹賽楠 徐振（17.70）

我國STEM教育研究現(xiàn)狀綜述 孫宗緣 馬秀峰（17.72）

教育教學(xué)研究中量表的編制與優(yōu)化 李爍 李貴安（17.76）

基于PBL教學(xué)法的液體壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 孫云娟（17.78）

以思維導(dǎo)圖輔助小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐分析 李金桃（17.81）

文化自信對醫(yī)學(xué)生隱性職業(yè)素養(yǎng)形成和培育的作用研究陳婷婷 溫憲春 林瀚 曲雯 王常智（17.83）

運(yùn)用POE教學(xué)策略探秘維生素C的化學(xué)知識孫帥妮 李艷 郭云倩 李冰（17.85）

零件的鉗加工課程教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法工作任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)用與探討劉會明 許桂珍（17.87）

省屬工科院校大學(xué)生科普教育探索與實(shí)踐胡永金 陳杰 周曉紅 吳云沛 呂東燕 陳偉 毛書哲（17.90）

中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程教—考改革策略 王舜 何云飛

董舉霞 盧云峰 高艷艷 王錦迪 劉玲倉 鄧曉燕（17.93）

新型工業(yè)化背景下環(huán)境規(guī)劃理論與應(yīng)用研究生課程教學(xué)改革研究朱麗 劉雷 徐曉鳴（17.96）

信息技術(shù)與學(xué)習(xí)策略教學(xué)的整合探究 陳廣洪（17.98）

單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)改革與實(shí)踐李栓明 田敏（17.101）

中學(xué)信息技術(shù)課程思政實(shí)踐與思考劉星成 許麗萍 吳選紅（17.103）

MOOC高輟學(xué)率原因及改善措施 孟金毅 秦?。?7.105）

O2O教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用陳杰 王巨媛 孫樹臣 田曉飛 李婷婷 張彩鳳 宋玉潔翟勝（17.108）

和自己同課異構(gòu) 朱兆霞（17.111）

專業(yè)課醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育作用探析石麗艷 楊蕾 陳禹（17.113）

《悉尼協(xié)議》工程技術(shù)人才認(rèn)證解讀與籌備 董曉嵐（18.64）

物流管理本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合保障體系研究楊躍輝（18.67）

基于眼動實(shí)驗(yàn)的AutoCAD軟件教學(xué)視頻學(xué)習(xí)研究鄭艷芳 江發(fā)明 朱小勇 易燦南 何臻（18.70）

面向工程思維培養(yǎng)的小學(xué)創(chuàng)客教育教學(xué)模型研究馬瑞雪（18.73）

異步電機(jī)課程教學(xué)中的動畫應(yīng)用技巧郭強(qiáng) 宋曉煒 李春雷 楊蕾（18.75）

無人機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法探討與實(shí)踐鄭翌潔 齊曉慧（18.78）

高校專業(yè)基礎(chǔ)理論課程混合式教學(xué)模式探索溫雅婷 何明元 王毅（18.82）

大學(xué)英語讀寫課程在線教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 熊文莉（18.84）

PBL結(jié)合LBL教學(xué)法在研究生分子藥理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用探索蘇永少 馮冰虹 周四桂（18.86）

應(yīng)用型本科院校智能控制課程教學(xué)改革探索胡楊 劉娣 錢奎（18.89）

工單制教學(xué)模式在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究李美鳳 賈偉偉（18.91）

基于成果導(dǎo)向教育理念的機(jī)械工程控制基礎(chǔ)課程改革研究李艷杰 于曉琳 王磊（18.93）

基于CBE的工程教育專業(yè)認(rèn)證課程專業(yè)能力培養(yǎng)改革易燦南 胡鴻 劉美英 易玉枚 滕廣平（18.95）

在疫情環(huán)境下高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)模式探討鄭雪梅 彭玉忠 馬桂峰 劉建明 滕文杰（18.98）

疫情防控背景下混合式教學(xué)模式探索張?zhí)?邊晨旭 呂凱洋 郝用興（18.101）

基于課例研究的香港普通話課程教學(xué)現(xiàn)狀與反思施瀾 鄭新華（18.104）

理論聯(lián)系實(shí)際在藥理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與思考張國斌 方曉艷（18.108）

醫(yī)學(xué)整合課程教學(xué)效果評價(jià)體系形成性研究方娟 張相華（19.61）

信息化條件下三元一體混合教學(xué)模式構(gòu)建研究魏淑甜 溫洪芝 常蘇（19.63）

STEM理念下教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式梁倩敏 梁斌（19.65）

團(tuán)體輔導(dǎo)融入素質(zhì)拓展 重塑中職學(xué)生健全人格勞莉萍 黃治喬（19.67）

線上外語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究 張廣穎 安硯波（19.71）

高職院校有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量措施研究 顏建美（19.73）

計(jì)算思維在初中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透與落實(shí)翁科波（19.75）

外語習(xí)得整合跨文化交際能力培養(yǎng)CLIL模式建構(gòu)研究曾琴（19.77）

高中MATLAB創(chuàng)新課程的教學(xué)實(shí)踐與探索 陳希（19.79）

基于工作過程系統(tǒng)化的電力系統(tǒng)分析課程教學(xué)探索與實(shí)踐張慧娥 朱婷婷 蘭鴿（19.81）

基于STSE理念的小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程構(gòu)建侯巖 趙健如 王穎 王玉龍（19.84）

基于課程思政理念的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)課程教改探索董建文（19.87）

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程混合模式教學(xué)宋艷芳 蔡一博 胡秀萍（19.89）

基于OBE教育理念的飛行器導(dǎo)航與控制課程教學(xué)改革霍曉燕 齊曉慧 毛瓊（19.91）

探究傳感器應(yīng)用技術(shù)與德育教育融合方案 劉璐（19.94）

大學(xué)本科機(jī)械類熱工基礎(chǔ)課程建設(shè)與教學(xué)改革思考楊浩（19.97）

基于語料庫的混合式教學(xué)影響下的民辦高校分級教學(xué)探索馮晨（19.99）

在國家級合理用藥科普基地建設(shè)中的體會范紅艷 姜智豪 唐巍 來永巍 鐘秀宏 王艷春（19.101）

新媒體藝術(shù)導(dǎo)入初中美術(shù)教學(xué)策略分析 劉紅妮（19.103）

核醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)模式探索 曲修勝 于海波于海濤 錢磊 王云龍 聶磊 張智勇 李偉東 李晶薛晴（20.61）

線上線下結(jié)合的對分課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究 張利輝（20.64）

基于師生共建的信號與系統(tǒng)課程教學(xué)研究 鄒德旋（20.66）

停課不停學(xué)之中小學(xué)在線教學(xué)實(shí)踐探究 朱世昕（20.69）

多角度融合的食品冷凍冷藏原理與技術(shù)課程教學(xué)探索張敏 謝晶 孫曉琳 劉艷玲 厲建國（20.72）

面向計(jì)算思維培養(yǎng)的初中Python編程項(xiàng)目式教學(xué)探究王穎 趙健如 侯巖 王玉龍（20.74）

SPOC+院校聯(lián)合的高職護(hù)理精準(zhǔn)教學(xué)模式探索張乳霞 趙茜 董云青 孔瑞雪（20.78）

淺論心理治療理論如何融入大學(xué)生思政教育改革張鈺群 羅美艷（20.80）

流體力學(xué)課程改革研究與實(shí)踐王聰民 朱彩霞 馬富芹（20.83）

面向CEP解決能力培養(yǎng)的電力電子技術(shù)課程教學(xué)改革楊維滿 王興貴 朱亞娜 郭群（20.85）

C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)問題及對策研究費(fèi)葉琦 劉雨浩 馬竹樵（20.88）

傳統(tǒng)外語課堂在線上教學(xué)沖擊下面臨的危與機(jī)李宇賢（20.91）

疫情之下的高職線上教學(xué)實(shí)踐與思考劉亞娟 崔麗京 丁豐（20.93）

基于課程資源研發(fā)崗位的校企雙主體協(xié)同育人模式構(gòu)建張曉華（20.95）

新冠肺炎疫情影響下大學(xué)生應(yīng)激性心理問題及對策研究陳培 張玉領(lǐng)（21.64）

新冠疫情下醫(yī)學(xué)院校公共英語創(chuàng)新教學(xué)模式研究常潔 袁譽(yù) 郭滿厚 郝崴（21.66）

高校學(xué)生評教下出現(xiàn)的邊緣人研究 蔡雅端（21.68）

人工智能教育應(yīng)用環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)及未來發(fā)展王忠華 呂雪淳（21.71）

基于信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)研究 王堃（21.73）

初中音樂多媒體+教學(xué)模式探究 李云珍（21.75）

新時(shí)代大學(xué)生思政理論課獲得感培育研究 薛亨微（21.77）

談?wù)劯咧行抡n標(biāo)下Python課程對學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)姜華 肖進(jìn)（21.80）

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 李濤（21.83）

大學(xué)英語教學(xué)中融入思想政治教育研究與實(shí)踐任玲玲 （21.85）

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的單片機(jī)教學(xué)改革 陳曉靜（21.87）

基于課程思政教育理念的單片機(jī)原理及其接口技術(shù)課程教學(xué)改革崔冉 胡明 吳靜然（21.89）

互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下課程教學(xué)改革與實(shí)踐 艾英（21.91）

大數(shù)據(jù)視角下高職數(shù)學(xué)課程三教改革建設(shè)探索陳琰明（21.93）

海南自貿(mào)港背景下英語口譯教學(xué)及培訓(xùn)改革探索張永峰（21.96）

醫(yī)教結(jié)合背景下特殊學(xué)校言語語言康復(fù)對策思考許海燕（21.98）

高中物理動態(tài)電路的兩種題型及其解法探析陳興敏 宋謀勝 陳琳（21.100）

高中地理生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略楊秀英 黃昱杰（21.103）

微信在大學(xué)課程教學(xué)中的作用 楊春梅 趙杰（21.105）

討論式教學(xué)在士官職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用探析李軍 李明明（21.107）

慕課背景下的材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究 徐香新（22.58）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)學(xué)科混合式教學(xué)模式研究林保英 李旭（22.61）

混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì) 趙梅 李海婷 郭力碩 周卓（22.63）

機(jī)械制造工藝學(xué)課程混合式教學(xué)模式探索翁燦 蔣炳炎 彭華建（22.66）

軍事任職崗位課程混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐范加利 趙宏強(qiáng) 黃葵 丁飛（22.68）

電子線路CAD線上線下混合教學(xué)模式探索韋芙芽 孫士平 付春林 （22.71）

改良講授法在實(shí)習(xí)生心理專項(xiàng)教育中的應(yīng)用 李迎（22.74）

詞匯樹聯(lián)想擴(kuò)展法在藥學(xué)英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用楊瑩 王慧玉 梁鑫 李文靜 張杰（22.76）

高職藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)溶液的滲透壓課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)陳曉姣（22.78）

基于TBL的電子信息實(shí)踐類課程教學(xué)模式探究與實(shí)踐李海霞 朱慧博 張施琴 馬英輝（22.81）

車輛工程專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)劉尊民 薛斌 王國元（22.83）

基于OBE理念的工程圖學(xué)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐張洪軍 李旭艷 呂瑩 江樹鎮(zhèn)（22.86）

以學(xué)為中心的.NET框架技術(shù)課程教學(xué)改革研究 謝備（22.89）

CDIO標(biāo)準(zhǔn)在建筑力學(xué)課程改革中的模塊化應(yīng)用申中原 白雪（22.91）

電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)課程改革與探索顧亞 朱培逸 高玨 鄒萍（22.94）

以學(xué)生為中心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)混合式課程設(shè)計(jì)石飛 張明（22.96）

新工科教育背景下大學(xué)物理課程改革方向與路徑探析孫云娟（22.99）

疫情期間線上教學(xué)對理科師范生教學(xué)技能培養(yǎng)的啟示吳平頤 辛維豪 陸林亞 竺璐瑤（22.102）

研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索 苑娟 李愷昊 楊歡歡（22.106）

基于CNKI的中學(xué)美術(shù)教學(xué)研究文獻(xiàn)計(jì)量可視化分析韓甫全 薛海霞（23.69）

軍事職業(yè)教育中基于SPOC的防空裝備混合教學(xué)模式研究孔子華 范書義 唐亮（23.72）

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生高階思維培養(yǎng)淺析樊小英 呂天瑤 魏夢雪（23.75）

我國高校微課教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析研究馬蓮姑 黃壽孟 吳坤明（23.77）

體育學(xué)習(xí)中的霍桑效應(yīng)：基于關(guān)注的四維度模型李玉珍（23.80）

地方性應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究 靳霞（23.83）

基于任務(wù)驅(qū)動的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐鄭魏（23.86）

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐李楠 段榮霞 郎賓 （23.88）

將思政元素融入高職院校應(yīng)用數(shù)學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐朱貴鳳（23.90）

課程思政在物理化學(xué)教學(xué)中的滲透苑娟 蘭海榮 苗晨陽（23.92）

軍校裝備教學(xué)中教學(xué)方法的選擇姚江敏 王皖陽 趙軍 王迎春（23.94）

離心泵汽蝕余量計(jì)算公式推導(dǎo)與分析張琴 張慢來 謝麗芳 張善彪 黃天成（23.96）

導(dǎo)學(xué)案在高職高專翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用研究 藺首睿 （23.99）

基于教學(xué)大賽的中職電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容與方法改革吳麗琴（23.101）

高職學(xué)生在線學(xué)習(xí)感受及啟示郭偉民 鄭江濤 劉奕 胡意德 劉闖（23.103）

高職線上課程實(shí)踐及反思李彤 石青 王偉 葛榮喜（23.106）

基于學(xué)習(xí)通線上教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐與反思王明麗（23.109）

基于Seminar-案例的二維四階教學(xué)法在中醫(yī)內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用效果分析 劉現(xiàn)輝 郭曉娜 王慧蓮 杜旭召（23.111）

對標(biāo)金課開展問題推進(jìn)式教學(xué)實(shí)踐研究解維河 孫東彥 龐偉 魏波（24.67）

以課程思政為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究柳亮 羅利 陳罡 蔣靜嫻 容敏華（24.70）

雙一流建設(shè)中理工科研究生科研能力提升路徑研究李百壽（24.73）

機(jī)械類師范生特種加工課程多元化教學(xué)方法研究朱演 范暉（24.77）

高職高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)職業(yè)延伸教育必要性分析閆楓 鄭海箏（24.79）

新高考志愿填報(bào)模式下礦業(yè)類專業(yè)招生政策探討張同環(huán)（24.82）

基于混合式教育的高校創(chuàng)客教育應(yīng)用研究 錢丹（24.84）

基于需求層次理論淺析混合式教學(xué) 王小金 孫浩 （24.86）

遠(yuǎn)程教學(xué)中的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐邊軍 王志芬 孫德全 范帥 李燕（24.88）

以案例治療過程為順序的逐級深入沉浸體驗(yàn)式教學(xué)模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 張曉航 仇紅 董靜（24.91）

民族院校藥學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及對策周莉 彭鈴鈞（24.93）

智能檢測與控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo) 瞿圓媛 張鈴煒（24.96）

基于IEET工程教育認(rèn)證的化工原理課程教學(xué)改革代立波 丁翠翠 龔凌諸 鄭志功（24.98）

以崗位能力需求為導(dǎo)向的軌道交通供電專業(yè)課程體系改革研究鄧春蘭 段明華 歐志新（24.100）

無機(jī)化學(xué)配位化合物課程思政教學(xué)設(shè)計(jì) 陳曉姣（24.104）

基于STEAM教育理念的信號與系統(tǒng)系列課程整合與創(chuàng)新何朝霞（24.107）

基于PBL模式的本科重考制度改革探索邵巖 任澤陽 薛玉蓮 寧晶晶（24.110）

電路知識思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法的應(yīng)用和探索湯敏 王敬時(shí) 周童 宋長青 吳國祥（24.113）

護(hù)理專業(yè)學(xué)生新冠肺炎知識認(rèn)知現(xiàn)狀與分析 林萍 陳祎慧徐世龍 葛文青 周心悅 蓋元麗 姜新（24.115）

知識產(chǎn)權(quán)在線教學(xué)的幾點(diǎn)思考 尚志紅（24.118）

疫情影響下普通動物學(xué)混合式教學(xué)的初步應(yīng)用及與課程思政的有機(jī)融合 李彥明 胡永婷 李穎靚（24.120）

環(huán)境污染與健康課程思政教學(xué)探討 羅楊 陶紅（24.124）

【信息化教學(xué)】

小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建策略 張志儒 杜泰基（01.90）

大力推動多媒體教學(xué) 不斷優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué) 丁忠（01.92）

微課在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究張旭如 高倩 （01.94）

多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對比分析及藥理學(xué)課程實(shí)際應(yīng)用研究陳靖 王卉 韓兆豐 付彥君（02.117）

新媒體技術(shù)背景下的軟件工程課程教學(xué)模式研究趙春霞 宋學(xué)坤 趙營穎（02.120）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中三段式作文教學(xué)研究 楊雪（03.108）

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 楊安邦（03.110）

高中英語多媒體教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略 鄭海平（03.113）

微課支持下的小學(xué)思想品德翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建劉建國（03.115）

初中音樂多媒體+教學(xué)模式分析 朱艷寧（03.117）

以多媒體為依托 優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué) 陳俊卿（03.118）

微課在工業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討吳麗艷 周慧 秦書芝 趙明智 孟凡欣（04.112）

基于生成性教學(xué)視角的中小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂研究許麗萍 孔晶 孫玉彤 龍宇婧（04.115）

影視音樂資源在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索常萌 王艷國（05.111）

運(yùn)用多媒體優(yōu)化初中語文課堂教學(xué) 于志年（05.113）

HPM微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究王亮 王書榮（05.115）

基于化學(xué)史的串聯(lián)式微課教學(xué)模式探索黃瑩 唐勁軍 李韻（05.117）

多媒體技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中的應(yīng)用探索 段小莉（06.103）

基于問題導(dǎo)向的電類實(shí)驗(yàn)MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)鄧塏鏞 張小鳳 田剛 張鎣 齊連眾（06.105）

TPACK下的數(shù)字信號處理課程信息化改革韓建峰 宋麗麗 李春明 高志奇 戚偉世（06.107）

SPOC模式在西醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價(jià)陳曉艷 張豪英（06.110）

信息化教學(xué)方法在唐詩故事教學(xué)中的應(yīng)用 董金榮（07.101）

運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 劉兆芹（07.103）

互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)推動下的教學(xué)范式變革 李揚(yáng) 張惠杰（07.105）

用現(xiàn)代信息技術(shù)提高語文學(xué)習(xí)興趣的方法探究季珊珊 張麗娜（07.107）

利用多媒體技術(shù)提升多民族聚居區(qū)藏語文教學(xué)質(zhì)量的策略研究黃軍峰（07.109）

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代中學(xué)傳統(tǒng)音樂教學(xué)探析 孫戰(zhàn)水（07.111）

基于VR技術(shù)的小學(xué)科學(xué)課例設(shè)計(jì) 陳久東 王玉龍（07.113）

幼兒園音樂活動中多媒體技術(shù)的運(yùn)用 田曉旭（08.112）

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)職業(yè)延伸教育遠(yuǎn)程教學(xué)模式探討閆楓 鄭海箏（08.114）

互聯(lián)網(wǎng)+云教學(xué)背景下信息化技術(shù)在工程管理應(yīng)用型本科教學(xué)中的應(yīng)用研究 劉艷利（08.116）

基于翻轉(zhuǎn)課堂的無機(jī)化學(xué)交互式教學(xué)應(yīng)用探索石瑋瑋 閻芳（08.119）

混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 馬雙（09.101）

高中英語教學(xué)中的微課應(yīng)用模式探究 令寶亮（09.103）

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究 姚水花（09.105）

小學(xué)數(shù)學(xué)微課選題五注意 田玲 孫多鵬（09.108）

基于VR設(shè)備的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略 胡金偉（09.110）

教學(xué)媒體在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與對策曹廣芹（09.112）

任務(wù)驅(qū)動下翻轉(zhuǎn)課堂在高職說寫課程教學(xué)中的實(shí)踐研究曾錦華（10.103）

信息化背景下醫(yī)用物理課程思政教學(xué)實(shí)踐探討黃磊 葛仕豪 崔久剛（10.105）

基于雨課堂開展醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)混合式教學(xué)探討 溫得中（10.108）

利用多媒體和信息化手段有效組織五年制師范英語課堂高一然 齊自然（10.110）

基于雨課堂的液壓與氣壓傳動課程混合式教學(xué)改革楊曉惠（10.113）

泰微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢及應(yīng)用策略分析錢承芹（11.101）

微課在小學(xué)語文詩歌教學(xué)中的應(yīng)用 崔艷芬（11.103）

云環(huán)境下游戲教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用解文剛 馬中玲（11.105）

基于SPOC的線上線下混合教學(xué)模式在婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中的構(gòu)建及應(yīng)用 李誠誠（11.107）

工程訓(xùn)練課程在線教學(xué)探索與思考 馬旭（12.111）

后MOOC時(shí)代成人法學(xué)課程混合教學(xué)模式研究 胡小鳳（12.114）

利用智慧信息化手段改進(jìn)高校大班制理論課堂教學(xué)徐莉莉 劉建明（12.116）

基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合TBL混合教學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的

應(yīng)用 陳海艷 楊園園 曾園圓 黃曉蘭 曾春蘭（12.119）

基于人工智能的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)分析袁程 趙金濤（13.110）

探究智慧課堂在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用宋振芬（13.112）

依托新媒體創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文家庭作業(yè)新模式 于淑華（13.114）

基于智慧教育云平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程構(gòu)建唐敏 鄒霞（13.116）

探析制作知識型微課的三個(gè)實(shí)踐著力點(diǎn) 張淑娟（14.105）

高職光伏發(fā)電工程技術(shù)云班課課堂教學(xué)診斷研究詹新生 林蒙丹 張江偉（14.108）

疫情期間云課堂師生互動傾向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為影響研究馮穎（15.94）

微課在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐研究 張琴（15.96）

微課中小學(xué)數(shù)學(xué)插圖應(yīng)用實(shí)踐研究 方偉紅（15.98）

疫情之下基于平板電腦的線上教學(xué)實(shí)踐 彭蓉霞（15.100）

音樂圖譜與視聽藝術(shù)的并生與交融 李運(yùn)玲（15.103）

基于慕課的高中地理課堂教學(xué)研究宋玉潔 王巨媛 孫樹臣 李婷婷 翟勝（15.106）

基于微信公眾平臺的機(jī)械工程測試技術(shù)輔助教學(xué)模式研究孫紅春 高升 曹旭（16.107）

抗疫背景下的在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì) 劉艷麗（16.111）

新型冠狀病毒疫情下線上教學(xué)模式探索與思考文基華（16.113）

疫情背景下魚雷導(dǎo)航與控制技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)實(shí)踐與思考付留芳 周明 李文哲 王玉（16.117）

混合式教學(xué)理念下的手機(jī)APP互動課堂教學(xué)勞莉萍（17.115）

信息技術(shù)背景下的小學(xué)高年級整本書閱讀教學(xué)問題研究馬婷婷（17.118）

互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究樂啟清 熊銀花（17.120）

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索與分析 李炎君 楊晨曉 王甜甜（17.122）

新型冠狀病毒肺炎疫情下利用互聯(lián)網(wǎng)平臺實(shí)施在線直播的實(shí)踐與思考 黃思敏 楊晶 郭軍 周陽海 劉升明（18.111）

解剖學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)PBL教學(xué)及虛擬仿真技術(shù)教學(xué)探討 廖君閻卉芳 劉超群 李美麗 殷堅(jiān) 王芊芊 陳安 李新華曾勁松（18.114）

基于微信的PI教學(xué)法在內(nèi)分泌學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討邢雪（18.116）

疫情防控背景下藥學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)踐探索侍松門（19.105）

線上教學(xué)模式在高職院校中的有效應(yīng)用 江海泉（19.108）

信息化中學(xué)歷史課程資源應(yīng)用淺探 張效紅（19.110）

淺談初中地理教學(xué)信息化合作學(xué)習(xí) 張漢川（19.112）

微課在歷史課堂教學(xué)中的有效性 石環(huán)芝（19.114）

信息化教學(xué)背景下學(xué)生德育路徑研究 申冬生（20.98）

大學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與提升研究周金芝 楊明 仝海燕（20.100）

高校中醫(yī)學(xué)概論課MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)改革思路研究高鵬 張運(yùn)克 劉斌 張雅素 高宇 郭小磊（20.103）

A+課堂派應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐潘悅（20.106）

慕課高輟學(xué)成因的社會學(xué)反思 肖玉琴（20.110）

如何在云上進(jìn)行電化教學(xué) 石偉平（21.109）

數(shù)控車削編程在線教學(xué)實(shí)踐與研究郭偉民 宋金峰 劉奕 雷鵬程 呂程浩（21.111）

微視頻在信息技術(shù)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用陸鐘興 謝金賢（21.114）

情境問題式中學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)研究 于茂春（21.116）

高校本科生在線作業(yè)師生互動提升策略 李娜（21.119）

高職中外教師在線協(xié)同醫(yī)學(xué)ESP立體教學(xué)模式構(gòu)想馬建偉 劉慧霞 桑偉 吳林（22.108）

信息化教學(xué)背景下的課程考核改革研究 唐雪瑩（22.111）

基于TPS的合作學(xué)習(xí)及借助雨課堂的實(shí)現(xiàn) 尹麗（22.113）

移動端教學(xué)在機(jī)械類少學(xué)時(shí)流體力學(xué)課堂中的初步嘗試劉巖 楊藝 李敏（22.116）

新冠肺炎疫情期間護(hù)理專業(yè)藥理學(xué)在線課堂教學(xué)實(shí)踐探索王燦 白莉 方曉艷（22.119）

混合學(xué)習(xí)理論視角下的高校微課應(yīng)用模式初探徐溢艷（23.113）

信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的合理運(yùn)用張殿霞 孫慧君（23.116）

利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力作文評改教學(xué) 高曉霞（23.118）

借助信息技術(shù)提高中職語文課本劇教學(xué)實(shí)效性孫慧美（23.120）

微課應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探究周瑩穎 王炳鑫（23.123）

運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化高中物理概念教學(xué) 張耀軍（23.125）

信息技術(shù)與羽毛球教學(xué)的整合策略 范有波（23.127）

新工科背景下基于OBE理念的材料制備新技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究 姬帥 李勇 劉忠軍（24.131）

新冠肺炎疫情下護(hù)理管理學(xué)在線教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)梁思靜 翟惠敏 馬玥 王靈曉 李娟（24.135）

結(jié)合MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂的電工學(xué)教學(xué)方法探索宋彬 張磊 王磊（24.138）

中職計(jì)算機(jī)組裝維修翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用研究 朱順（24.141）

【實(shí)驗(yàn)教學(xué)】

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體措施分析 喬友松 姜開成（01.97）

從創(chuàng)客教育的視角探尋小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)路徑 陳天（01.98）

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綠色化改革與實(shí)施探究 崇輝（01.100）

基于螺旋式模型思想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革鐘鳳媛 宋超 王澤根（01.102）

基于CDIO教育理念的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革及探索王懷平 鄧文娟 馮林 管小明（02.122）

自制實(shí)驗(yàn)器材 提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣李冰 周慧（03.120）

基于高職實(shí)驗(yàn)室機(jī)制改革的新工匠培養(yǎng)體系研究鐘璞 顏建美 劉一聰 陸永杰（04.118）

二類可逆直流調(diào)速系統(tǒng)功率器件對比分析 江春冬（04.120）

光伏發(fā)電并網(wǎng)系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)與實(shí)踐焦岳超 瞿博陽 張朋 肖俊明 武明義（04.123）

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)本科生超聲實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和思考孫丹丹 姜紫薇 李亞夢 李玲玲 李改（05.121）

黃金分割測量尺的制作與應(yīng)用 王海燕（05.123）

初中物理教學(xué)中以蠟燭為例的系列實(shí)驗(yàn)開發(fā)付成鋒 譚玉玲（05.126）

思政教育融入基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的思考韓美玲 張凈雯 尤思淼 王紅明（05.128）

新工科背景下地理信息科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革研究吳浩 李暢 劉鵬程 涂振發(fā) 宋旦霞 周洋（06.112）

基于慕課的電路原理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革研究方向前 劉萍 柴旭朝（06.115）

基礎(chǔ)性網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新邊勝琴 王洪泊 崔曉龍 張磊（06.118）

基于自主學(xué)習(xí)模式的開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究鄭晉軍 汪震 王雨蒙 周淑輝（06.121）

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)改革探索 陸萍 吳杰（07.116）

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)不要抄近路 朱崇友（07.118）

初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)王文月 李峰峰（07.121）

基于圖形計(jì)算器開展高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探索高學(xué) 李峰（07.123）

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用 韓榮（07.125）

市政、環(huán)境類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐劉玲 李喜林 劉海卿 狄軍貞 周新華（08.124）

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在制冷壓縮機(jī)拆裝教學(xué)改革中的應(yīng)用劉煥衛(wèi) 趙海波（08.127）

基于虛擬化技術(shù)的教學(xué)型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綐?gòu)建分析余佳?。?9.114）

小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐 何麗娟（09.117）

以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)為引領(lǐng) 構(gòu)建高效課堂 邊敏 李天天（09.119）

基于藍(lán)墨云班課的高職立體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐田瑤（09.122）

發(fā)揮育人功能 提高教學(xué)水平 曹飛（09.125）

創(chuàng)設(shè)地理實(shí)驗(yàn) 提升課堂教學(xué)效率 王雪艷（09.128）

以中藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)為契機(jī)的中藥制劑分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建探討 韋國兵 胡奇軍 廖夫生（10.115）

綠色化學(xué)理念下的高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與人才培養(yǎng)張瑞霞 張坤 尹延斌 于宏達(dá)（10.118）

基于RCP的Buck電路虛實(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)吳愛華 鄧勇 宋家輝 王艷媛 朱勤海（10.120）

基于Python的二階混沌比例投影同步控制實(shí)驗(yàn)趙海濱 顏世玉（10.124）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索陳芮 楊天林（11.109）

通信原理混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索蔡文靜 楊蕾 宋曉煒 陳旭 常怡萍（11.112）

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探討 黃亮吉（11.114）

基于DIY教學(xué)模式探究廚房中的化學(xué)張燕 魏夢雪 韓嘉千 李學(xué)強(qiáng)（11.116）

科學(xué)思維和生命觀念下的生物實(shí)驗(yàn)互動教學(xué)唐傳水（11.119）

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)聯(lián)合PBL教學(xué)在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用李旭波 田菲 邵琳 翟東昇 劉水冰（12.121）

感生電場的探究式教學(xué)設(shè)計(jì) 付靜（12.124）

NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用王金寶 姜大雨（13.118）

針對新型緝毒動物松鼠的研究趙怡 隋亮 潘勝淇 王慶惠 陳光亮 黃和（13.121）

改革教學(xué)方式 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 孫啟禎（13.124）

科學(xué)開發(fā)小學(xué)學(xué)具 積極推進(jìn)素質(zhì)教育姜錦龍 楊洪敏（13.127）

地方應(yīng)用型本科院校遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討韓偉 李均祥 陳瑞嬌 陳珺霞（14.111）

目標(biāo)牽引式制冷空調(diào)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革高興奎 劉煥衛(wèi)（14.114）

三明治教學(xué)法在系統(tǒng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用黎慧玲 楊園園 廖淑芳 曾春蘭（14.116）

PBL教學(xué)法在生物數(shù)碼顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索陳莎 李少斌 李利（14.119）

融入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) 發(fā)展核心素養(yǎng) 張瑜（15.109）

基于VR的初中物理仿真實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)與研究鄭珂 李新暉（15.111）

全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動學(xué)科作品分析王艷 李夢瑩（15.115）

例談化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)功能 鄭善文 齊玉和（15.119）

車輛工程專業(yè)傳統(tǒng)與模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合與優(yōu)化李偉豪（16.119）

金課背景下化工與制藥類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目現(xiàn)狀分析陶奕芹 胡永斌（16.123）

Sandwich教學(xué)法在系統(tǒng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與探索廖瑩燁 楊園園 張桂連 何小燕 黃曉蘭 曾園圓（16.126）

基于物理核心素養(yǎng)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略初探 余偉（17.125）

基于移動智能端的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理趙曉曄 成靜 查干花 張玲（18.119）

高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題引導(dǎo)式教學(xué)王明存 陳貽熾 王紅山 趙學(xué)航 朱英（18.122）

基于Proteus虛擬仿真技術(shù)的機(jī)械類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐 付會凱 王益普（18.125）

指向深度學(xué)習(xí)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)策略陸衛(wèi)星 吳境柳（19.115）

地方高校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及對策探究呂東燕 周原 胡永金（19.119）

應(yīng)用型地方高校環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革與探索鄧煥廣 張菊 董杰 陳艷 王倩（20.114）

不同規(guī)范土的含水率試驗(yàn)方法比較與分析王協(xié)群 周琪 周申培 黃珍（20.117）

基于科研模式的工科院校生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探索王小利 白燕萍 胡秦 楊怡姝 呂岫華（20.120）

交互式激光粒度分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式開發(fā)舒霞 呂珺 王巖 程繼貴（20.122）

APP在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析 楊飛（21.122）

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展方向探究 蔡明（21.125）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐中的應(yīng)用劉震磊 齊紀(jì) 戚明軒 孫宏泰 段成瑞 劉連平（21.127）

PSCAD在光伏發(fā)電實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用曹喜民 張延遲 祁永慶（22.121）

基于OBE理念的工廠電氣控制拓展性實(shí)驗(yàn)探索程衛(wèi)東 鹿芳媛 鄭元坤（22.124）

機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐李彥彥 王明杰 張柳 李安生（22.127）

普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂案例設(shè)計(jì)肖瑞杰 趙學(xué)艷 朱桃花 曹桂榮（22.129）

探究種子萌發(fā)環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn) 葉培毅（23.129）

面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的應(yīng)用電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式夏琬嬌 房建東 王艷榮 張曉東 彭武（23.131）

數(shù)碼互動顯微鏡在生物教學(xué)中的應(yīng)用 魯麗玉（23.134）

虛擬仿真+翻轉(zhuǎn)課堂綜合教學(xué)模式在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用王天曉 成敏 韓陽陽（24.128）

【實(shí)踐·實(shí)訓(xùn)】

高職機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程啟發(fā)式實(shí)踐教學(xué)探索王荔檬（01.104）

工程管理專業(yè)培養(yǎng)全滲透參與實(shí)踐型人才的教學(xué)改革梁小勇 趙琰 靳靜（01.106）

中職園林技術(shù)專業(yè)蘇州園林研學(xué)旅行設(shè)計(jì)探析喬程 馬繼紅（01.108）

基于全國職業(yè)院校技能大賽的創(chuàng)客工作室模型設(shè)計(jì)劉明 陳平 劉光然（01.111）

新工科背景下過程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂鄧曉清 李美求 黃天成 張思 李翔（02.125）

新工科背景下高分子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索劉晶如 曹崢（02.128）

基于全國職業(yè)院校技能大賽的創(chuàng)客工作室構(gòu)建模式探索劉明 李艷 郭桂英（02.131）

PBL教學(xué)模式在高職公路檢測實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究張濤 朱益兵（03.122）

面向智造的機(jī)械專業(yè)校企協(xié)同育人機(jī)制研究張莉 張永炬（03.125）

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建徐慧（03.127）

基于MAXHUB的遠(yuǎn)程同步教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐毛金芬（03.130）

專業(yè)學(xué)位碩士研究生多層次全流程創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建賈丙輝 王云霞 薛小強(qiáng) 張杰（03.132）

地方高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)機(jī)制研究李清婭 歐陽祖友（04.125）

高校非理工類專業(yè)工業(yè)機(jī)器人工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索明顯誠 王國超（04.128）

以學(xué)生為中心的醫(yī)學(xué)圖像處理課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究張愛桃 安東興 單春燕 周旭（04.132）

全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)改革對策師文慶 熊正燁 賴學(xué)輝（04.134）

電氣控制實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索 王淑偉 陳小勤 周丹（05.130）

高職學(xué)前教育專業(yè)成長導(dǎo)航培養(yǎng)體系初探劉欣榮 徐蘭（05.132）

工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建黃景濤 王勇 梁云朋 邱聯(lián)奎（06.123）

基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的地方高校實(shí)踐教學(xué)改革研究李莉梅 歐陽樂軍（06.126）

以IFNA國際標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的麻醉?？谱o(hù)士培訓(xùn)管理方郁嵐 李金鑫 姜順順 趙佳莉 邱亨嘉（06.129）

院地聯(lián)動培養(yǎng)云浮新能源汽車產(chǎn)業(yè)高端技能型人才研究張永霞 趙鋒 劉斌 尹東曉（06.133）

高職院校機(jī)械類專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的實(shí)踐與研究馬小潭（07.128）

工匠精神：軍隊(duì)任職教育的突破與超越任蕾 陳媛媛 王志勇（07.130）

基于ISO質(zhì)量管理體系的技工院校班級精細(xì)化管理探索馬曉惠（07.132）

多元化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐陳道斌（07.134）

任務(wù)驅(qū)動式分組教學(xué)法在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐梁斌 王桂卿（08.129）

電氣工程專業(yè)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)體系研究與構(gòu)建朱永勝 徐其迎（08.132）

行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中提高職業(yè)能力的應(yīng)用實(shí)證研究 容康明 馬濤 張?zhí)飿s（08.134）

汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索唐倫（09.130）

工業(yè)革命與產(chǎn)業(yè)變革背景下重構(gòu)我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究 張坤 沈言錦（09.132）

基于校企協(xié)同育人的地方高校人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐梁斌 王桂卿（09.134）

工業(yè)機(jī)器人編程與操作實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索黃桂琴 姚永玉 李素芳（10.127）

基于產(chǎn)教融合視角的校企協(xié)同育人機(jī)制探索劉煥衛(wèi) 趙海波（10.129）

ICU護(hù)理現(xiàn)代學(xué)徒制研究 劉仁蕊 曹元軍（10.132）

農(nóng)用無人機(jī)虛擬仿真項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)張偉 王玲 王振鋒 李世欣（10.134）

1+X證書制度下高職云計(jì)算運(yùn)維專業(yè)精準(zhǔn)教學(xué)研究張真 吳芬芬（10.136）

應(yīng)用型本科車輛工程專業(yè)3+1培養(yǎng)模式探索姚永玉 康翔宇 李彬（10.139）

基于雙創(chuàng)理念的高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究唐倫（11.121）

地方應(yīng)用型本科校企協(xié)同實(shí)踐育人實(shí)效機(jī)制探析張永炬 張莉（11.123）

以卓越工程師為目標(biāo)的DCS原理及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐薛秀莉（11.126）

工業(yè)革命與產(chǎn)業(yè)變革背景下湖南汽車產(chǎn)業(yè)技工人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究 張坤（11.128）

新時(shí)代背景下校企合作培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)道德的路徑選擇張世亮（11.130）

工程教育認(rèn)證下的車輛專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)改革探索周淑輝 王軍年 李向瑜（12.128）

工業(yè)機(jī)器人在本科工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)中的探討陳小勤 周丹 王淑偉 謝敏（12.132）

虛擬演示—討論—實(shí)際操作三步教學(xué)法在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)臨床帶教中的應(yīng)用 周宓（12.134）

五大教學(xué)論在工程概預(yù)算實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應(yīng)用李俊清 李永兵 張濟(jì)梅（13.129）

1+X證書制度背景下高職院校人才培養(yǎng)機(jī)制研究何騰飛 向程諭 劉大慧 韓自強(qiáng)（13.131）

以電子設(shè)計(jì)社團(tuán)為平臺的創(chuàng)新實(shí)踐體系建設(shè)研究孫雪麗 金堃 鐘兆根（14.122）

1+X證書制度下高職電氣自動化專業(yè)建設(shè)探索胡青璞 胡健（14.124）

高等院校體育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)狀分析郭井雙 潘宏偉 崔性赫 萬海英 崔小良 張寶華（14.127）

新工科背景下地方高校自動化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探索李沖 單以才 唐清輝（14.129）

校企共建共享型汽修實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐研究 羅澤飛（15.122）

新冠肺炎疫情下高校烹飪專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革模式研究王鵬宇 劉樹萍 劉興華 趙鉅陽（15.124）

教學(xué)微視頻的設(shè)計(jì)及在混合式培訓(xùn)中的應(yīng)用模式 儲凌胡宜昌（15.126）

貫通培養(yǎng)模式下中等職業(yè)教育校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心轉(zhuǎn)型升級研究萬軍（15.129）

經(jīng)管類高校實(shí)踐教學(xué)問題與對策研究王稱 林其芝 馬杰（16.129）

大學(xué)生校外智能制造創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)路徑探索陳玲 徐曉艷 李海燕 （16.131）

擴(kuò)招生源產(chǎn)教融合雙元育人模式研究 曹元軍（16.135）

地方院校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 孫寶福（16.138）

基于虛實(shí)結(jié)合的海警艦艇北斗導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)探索楊玉峰 馮明奎（16.140）

職業(yè)院校信息安全保障體系構(gòu)建研究張洪文 韋修圣（16.142）

工業(yè)革命與產(chǎn)業(yè)變革背景下技工院校深度產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式研究沈言錦 劉奇 張坤（17.127）

基于積極教學(xué)理念的教學(xué)策略研究 柳麗雅（17.129）

職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索與實(shí)踐 徐慧（17.131）

應(yīng)用型本科院校財(cái)會專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)新模式研究馮珊珊（17.134）

1+X證書制度下高職云計(jì)算技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究周少珂 王雷 馬麗艷 郭璇（18.128）

產(chǎn)教融合·協(xié)同創(chuàng)新視角下高職現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施策略研究李亞琴（18.132）

地方本科院校電子信息類專業(yè)校企合作探索朱高峰 劉浩 張艷蕾（18.135）

以勝任力為導(dǎo)向的中藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探索韋國兵 胡奇軍 廖夫生 姚雪蓮 樊浩（18.137）

信息不對稱視角下高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題及解決措施何捷（18.139）

高職機(jī)電專業(yè)學(xué)—訓(xùn)—賽—創(chuàng)—崗一體化育人模式探究賈繼鵬 趙芳琴（19.122）

基于建構(gòu)主義的沙盤實(shí)踐教學(xué)模式印長磊 時(shí)俊杰 李軍（19.124）

新工科背景下專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐大平臺研究與探索羅霞 羅闊 李震 劉洪山 王建（19.126）

中職學(xué)校深化校企合作與產(chǎn)教融合實(shí)踐路徑探究朱美榮 趙愷 （19.131）

基于STEM理念的客家黃酒校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究雍思曼 劉仁路 馬曉曄（19.133）

微課在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 張翠霞 吳煒（20.127）

高職就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在1+X證書制度下的實(shí)踐路徑研究吳起行 呂?。?0.129）

多學(xué)科融合的電子設(shè)計(jì)類工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式探索艾偉 郭亮 楊偉 周秀梅（20.1332）

任務(wù)驅(qū)動法在水文學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用張耀文 張莉麗 孔慧敏 張瑩（20.135）

普通生態(tài)學(xué)課程教學(xué)技巧及實(shí)踐教學(xué)多元化模式探討姜勇 盤遠(yuǎn)方（20.137）

對接崗位需求校企協(xié)同培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才探究石瑋瑋（20.140）

核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的通用技術(shù)學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)法實(shí)踐探究孟娜（21.131）

新工科背景下校企產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式探索與實(shí)踐胡良斌 高麗娟 李必文 唐德文 鄭小倩（21.134）

微課在模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探究 張軍華（21.136）

基于科技競賽的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式楊莉瓊 古松（21.138）

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索與實(shí)踐郭宇超 陳雷 李媛媛（22.132）

以產(chǎn)教融合推進(jìn)應(yīng)用型本科項(xiàng)目化教學(xué)探索路紅 錢夔 劉義亭 楊穎紅（22.135）

飛行人員崗位任職培訓(xùn)課程案例式教學(xué)淺析楊斌 李偉 魏東 吳靖（22.137）

工程訓(xùn)練線上教學(xué)之課程思政實(shí)踐 鄭朝霞（22.140）

基于微課的鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì) 張軍華（23.136）

工匠精神融入技能人才培養(yǎng)策略研究 韋寧（23.139）

軍事工科院校外訓(xùn)的課堂彈性教學(xué)研究劉廣生 甘霖 徐瑩 韓超（23.142）

嘗試教學(xué)法在汽車鈑金實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究張世群（24.144）

基于能力本位的積極教學(xué)法在高職課堂應(yīng)用研究趙彥軍 毛文亮（24.146）

金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段效能評估指標(biāo)體系構(gòu)建及結(jié)果分析吳亮 林凱芳 鐘佳伶（24.149）

行動導(dǎo)向理念下旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究李媛媛（24.152）

師范類專業(yè)認(rèn)證背景下反思性實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建白晶晶（24.155）

【節(jié)約型學(xué)校建設(shè)】

開發(fā)和利用廢舊體育器材的實(shí)踐與體會 郭琪（03.135）

農(nóng)村學(xué)校體育器材的創(chuàng)新利用 周霞（05.135）

提升幼兒園后勤管理工作效益的有效策略 曹天保（06.135）

高職商貿(mào)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室安全管理的幾點(diǎn)思考 劉偉（08.121）

高校化工類實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)管理研究吳浩 何艷峰 崔榮（10.142）

簡易教具的手工制作與教學(xué)應(yīng)用 沈志強(qiáng)（11.132）

設(shè)計(jì)自制教具 解決中學(xué)地理教學(xué)難題 孫曉娟（11.134）

利用自制教具和DIS設(shè)備模擬影響血壓的因素的應(yīng)用與探討蔣嘉順（13.133）

共建協(xié)同育人平臺 破局高校物理演示實(shí)驗(yàn)室困境周曉紅 陳杰 陳偉 胡永金（14.131）

身邊器材在物理教學(xué)中的作用 花慧敏（15.132）

自制多功能跳高架及使用方法 戴守慧（15.134）

利用釣魚竿自制網(wǎng)球、羽毛球練習(xí)器徐志鵬 李曉佳（17.136）

制作籃球投籃、排球傳墊球練習(xí)器方法和應(yīng)用分析吳會珍（17.138）

大學(xué)校園加強(qiáng)公共安全教育的有效措施 袁龍（17.140）

高校藝術(shù)類專業(yè)木工實(shí)驗(yàn)室安全管理探索王二盟 吳晨 王鈞 王旭鵬 張春強(qiáng) 喬治（17.142）

基于教學(xué)設(shè)計(jì)視角的高校實(shí)驗(yàn)室安全教育設(shè)計(jì)研究謝虎 庫夭梅（18.142）

軟式接力環(huán)在體育教學(xué)中的應(yīng)用 徐霞 隋鑫（19.136）

利益相關(guān)者視域下高校校園安全管理工作探析胡江華 黃坤榮 陳七三（20.142）

巧用打擊樂器創(chuàng)建多彩課堂 于涵 張穎（21.140）

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)助教在教學(xué)實(shí)驗(yàn)開展中的安全維護(hù)作用金夢迪（22.142）

【裝備視窗】

助青少年上好愛國主義教育必修課 李盈盈（01.116）

欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校產(chǎn)教融合動力機(jī)制研究張鳳英（19.138）

第78屆中國教育裝備展示會在重慶盛大開幕 （21.01）

第78屆中國教育裝備展示會團(tuán)長會在重慶召開 （21.02）

第三屆中小學(xué)教育裝備新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新論壇暨優(yōu)秀案例頒獎活動在重慶舉辦 （21.03）

全國生態(tài)校園建設(shè)高峰論壇在重慶舉辦 （21.04）

2020年教育裝備學(xué)術(shù)大會在重慶成功召開 （21.04）

重慶共識 （21.05）

第78屆中國教育裝備展示會召開新產(chǎn)品新技術(shù)新成果發(fā)布會（21.06）

第八屆全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動在重慶舉辦現(xiàn)場展示（21.06）

2020教育裝備行業(yè)信用發(fā)展論壇暨信用等級授牌活動在重慶舉辦（21.07）

紫外線消殺助力學(xué)?？挂呱除?jiān)谥貞c舉辦 （21.07）

海尚威達(dá)杯第三屆全國學(xué)生裝設(shè)計(jì)大賽總決賽在重慶舉行（21.08）

2020年教育裝備學(xué)術(shù)大會物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育裝備應(yīng)用研討會成功召開 （21.08）

【國際觀察】

國內(nèi)外學(xué)習(xí)參與度理論研究綜述 尚茂鈿 顧倩頤（01.114）

新加坡教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究與啟示 柴金煥（02.134）

國內(nèi)外光環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程對比研究林祿杰 曹凱中（14.134）

國內(nèi)外智慧教育研究綜述 李詠翰 周雄俊（19.141）

中美高中化學(xué)教材中化學(xué)反應(yīng)與能量內(nèi)容的對比研究呂天瑤 樊小英 李學(xué)強(qiáng) 魏夢雪（21.142）

國內(nèi)外地貌與第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)課程安排與發(fā)展回顧劉曉燕 袁四化（24.157）

【總目錄】

《中國教育技術(shù)裝備》2019年總目錄 （01.117）