廣西城市職業(yè)大學 陳浪華 黃露瑩

花山巖畫經(jīng)歷了約2000 年的演變及不斷完善才成為今天呈現(xiàn)在我們眼前的形態(tài)，這些巖畫的造型及色彩震撼人心，是我國優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化。如今，文化傳承的方式呈現(xiàn)出多樣化并且在不斷創(chuàng)新，如果可以將花山巖畫傳統(tǒng)文化融入當前的職業(yè)院校藝術技能比賽當中，同樣是一種創(chuàng)新，也是一種傳承文化的方式。但是，如何進行良好的融合是需要不斷深入探討的方向，希望能夠通過不斷的深入研究和實踐，在傳播文化的同時提升師生的綜合素質。

一、花山巖畫的價值

（一）審美價值

花山巖畫主要是由各種不同姿態(tài)的蛙型人構成的，這些圖像的造型和動作較為獨特，色彩以紅褐色為主。這一顏色有人推斷可能是動物的血液混入了一些其他的顏料，或者是直接采用某種礦物顏料進行繪制的。線條整體來看粗獷有力，有一種質樸的感覺。這些圖像場景的背后承載著壯族先民的民族記憶，研究這些圖像能夠獲取很多當時的文化資料，也能夠反映出當時的先民對于生活的不同理解，具有一定的審美價值，同時也具有現(xiàn)代美學的一些特點。

（二）文化價值

通過對花山巖畫的仔細研究能夠發(fā)現(xiàn)，巖畫圖畫造型與一般的畫作有著明顯的區(qū)別，它也并不是一些語言符號類的表達。在這些壁畫當中，能夠明顯地發(fā)現(xiàn)一些宗教等相關原色的繪畫痕跡，能夠展現(xiàn)出壯族先民當時的生存狀況以及一些祭祀活動等。這些壁畫承載著當時壯族先民的信仰，具有很大的文化價值，花山巖畫傳統(tǒng)文化對于壯族的歷史非常重要，這也是我國傳統(tǒng)文化當中非常獨特的部分。

二、職業(yè)院校創(chuàng)新藝術技能比賽的性質及意義

（一）職業(yè)院校創(chuàng)新藝術技能比賽的性質

職業(yè)院校藝術技能比賽能夠激發(fā)學生學習的興趣，同時也有助于培養(yǎng)學生的鉆研能力，對于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)操守具有促進作用。職業(yè)院校的學生對于學校安排的相關課程興趣不足，而且自身的學習習慣存在問題，將職業(yè)技能比賽融入日常課程當中，對職業(yè)院校的學生是一種挑戰(zhàn)。學生參加比賽之后，在面臨一定程度壓力的同時會產(chǎn)生興趣，因此也會愿意花費更多的時間和精力投入相關的學習當中。

（二）職業(yè)院校創(chuàng)新藝術技能比賽的意義

很多學校的創(chuàng)新藝術技能比賽將主要的考核點放在技術上，如果能夠將我國的傳統(tǒng)文化融入該比賽當中，那么在學生不斷培養(yǎng)自身技能的同時，逐步地提高自身的文化素養(yǎng)以及審美能力等，學生的創(chuàng)造力等方面也會有所提升，最終促進學生綜合素質的提升。這其實也是創(chuàng)新性藝術技能比賽的意義所在。

三、花山巖畫傳統(tǒng)文化融入職業(yè)院校創(chuàng)新藝術技能比賽的必要性

（一）目前職業(yè)院校學生對傳統(tǒng)文化的認識較淺

目前，很多職業(yè)院校的學生對于傳統(tǒng)文化的關注和認識較少。他們在校學習的過程當中比較注重的是相關技術的學習，在課后也會進行相關技術的培訓和練習等，在娛樂時間很少有學生愿意去接觸和了解傳統(tǒng)文化，這就使得目前很多的職業(yè)院校學生對于傳統(tǒng)文化知之甚少。如果能夠將傳統(tǒng)文化融入藝術技能比賽當中，使之成為學生了解傳統(tǒng)文化的平臺之一，對于提升學生文的化素養(yǎng)十分有益。

（二）創(chuàng)新藝術技能比賽需要注入新的血液

職業(yè)院校創(chuàng)新藝術技能比賽已經(jīng)經(jīng)過了多年的發(fā)展，比賽的流程逐漸趨于完善。但是隨著時代的不斷發(fā)展和教育形勢的不斷變化，需要不斷地為比賽注入新的血液，比如傳統(tǒng)文化的加入，實際上就是一種創(chuàng)新，能賦予該比賽新的意義。

四、花山巖畫傳統(tǒng)文化融入職業(yè)院校創(chuàng)新藝術技能比賽的方式

（一）建立花山文化傳承教學基地

建立該基地首先需要組織一支能力出眾的教師團隊，團隊教師需要參與過相關比賽或者是獲得了一定的獎項，具有一定的指導經(jīng)驗。具有豐富經(jīng)驗的教師才能在職業(yè)院校當中更好地選拔以及指導學生參與技能比賽，這樣才會不斷地為比賽創(chuàng)造出更有價值的作品。在組建教師團隊的同時需要建設團隊工作室，這樣有利于師生在工作室中進行交流、設計，完成作品。

（二）引進高級工藝美術人才

創(chuàng)新藝術技能比賽對學生的考查點較多，需要有豐富經(jīng)驗的教師對學生進行指導，這樣指導才會出效果，比賽才會出成績。因此，職業(yè)院校應當引入高級工藝美術人才，這樣學生對于傳統(tǒng)文化的理解才會更全面，而且也會創(chuàng)造出更具創(chuàng)意的作品。除此以外，職業(yè)院校可以適當聘請一些藝術學院教授來學校進行一定的指導，這也會對學生的藝術創(chuàng)作帶來一定的靈感或者是啟發(fā)等。

（三）選擇“師徒制”教育方式

“師徒制”這一教育方式并不陌生，它有著深厚的歷史而且行之有效。雖然該制度經(jīng)歷過一段時間的沉寂，但是由于各種需求的出現(xiàn)，該制度又逐漸走入大家的視野。如果能夠合理地采用產(chǎn)學結合的制度，讓教師也能夠不斷地創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的作品，這樣可以有效帶動學生進行創(chuàng)作，為學生創(chuàng)造一定的學習氛圍，對于提升學生的專業(yè)能力具有重要幫助，學生在比賽中也會更有信心。

五、傳統(tǒng)文化融入職業(yè)院校創(chuàng)新藝術技能比賽的意義

（一）激發(fā)高職院校學生學習傳統(tǒng)文化的興趣

將傳統(tǒng)文化與職業(yè)院校的創(chuàng)新藝術技能比賽進行結合，產(chǎn)生的影響是多方面的。職業(yè)院校藝術技能比賽對于職業(yè)院校藝術類專業(yè)的學生來說是比較重要的，在準備這一類比賽的過程當中，學生會對傳統(tǒng)文化從藝術的各個角度進行剖析，對于傳統(tǒng)文化的理解也會更為深刻。這樣對于職業(yè)院校整體來說，能夠激發(fā)職業(yè)院校學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，進而營造積極的學習氣氛，鼓勵職業(yè)院校當中的每一個人都學習和傳承傳統(tǒng)文化。

（二）提高高職院校教師的教學能力

雖然藝術技能比賽的主要參與者是學生，但是在學生背后，教師的功勞也是非常大的。因此，教師也應當具備一定的理論知識和實踐能力，以及一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，這樣才能夠更好地幫助學生完成比賽。同時，以教師自身的能力與素養(yǎng)為基礎，給予學生指導，可以幫助學生拓寬思路，更好地進行創(chuàng)作。因此，藝術技能比賽不僅是對學生的一種挑戰(zhàn)，也是對指導教師的一種挑戰(zhàn)，教師同樣需要做出一定的準備并付出相當?shù)木蜁r間。當然，教師在這一過程當中也會實現(xiàn)自身的不斷進步和成長。

（三）提高學生的綜合素質

學生在準備藝術比賽的過程中，首先會對花山巖畫的文化內(nèi)涵以及相關的藝術特點等進行較為充分的了解，在這之后才會適當?shù)貙⒁恍┧囆g手法或者是文化內(nèi)涵等融入創(chuàng)作的過程當中。這一過程看似十分簡單，但是培養(yǎng)學生的能力是多方面的，比如有助于學生積累一定的文化知識，并且將這些知識靈活地與自己所學過的專業(yè)技能進行融合。學生會更加深刻地體會到花山巖畫背后的文化，甚至會產(chǎn)生新的理解，對于提升學生的藝術審美等具有積極影響。

總的來說，花山巖畫是非常優(yōu)秀的壯族傳統(tǒng)文化，其中的繪畫風格以及造型特點等都可以被學生進行適當?shù)囊煤蛣?chuàng)新，從而更好地與創(chuàng)新藝術技能比賽進行融合，無論是對于學生綜合素質的提升，還是對于教師教學能力以及比賽指導能力的提升等都是十分有意義的。文中對于這二者的融合進行了一定的分析和研究，同時也闡述了自己的一些看法，希望傳統(tǒng)文化能夠與職業(yè)技能比賽進行更為有效的結合，在促進文化傳承發(fā)揮作用的同時，能夠促進藝術技能比賽的創(chuàng)新和發(fā)展。