□甘肅省白銀市樺皮川小學(xué) 曹建明

社會(huì)文明的不斷進(jìn)步讓公眾在面對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的價(jià)值觀發(fā)生了改變，離婚率不斷攀升就是最好的說(shuō)明，隨之而來(lái)的是單親家庭子女的心理健康問(wèn)題和教育問(wèn)題，時(shí)刻牽動(dòng)著社會(huì)的神經(jīng)。因此，希望通過(guò)本文研究，一方面為當(dāng)前社會(huì)普遍比較關(guān)注的問(wèn)題出謀劃策，一方面為單親家庭子女的健康成長(zhǎng)提供參考意見(jiàn)。

一、單親家庭子女的心理健康與教育現(xiàn)狀

（一）明顯自卑，自尊心非常強(qiáng)

單親家庭子女的內(nèi)心受過(guò)重創(chuàng)，會(huì)覺(jué)得自己比其他人低一等，自卑心理非常明顯。同時(shí)他們又渴望得到愛(ài)和關(guān)注，渴望得到他人的肯定。但這樣的內(nèi)心需求往往難以得到滿(mǎn)足，因此又讓他們產(chǎn)生了極強(qiáng)的自尊心，不愿對(duì)外暴露出自己的脆弱與渴望。特別是在得不到卻越想得到時(shí)，他們脆弱的內(nèi)心往往遭受一波又一波的傷害，一旦他們被這種情況長(zhǎng)期困擾，那么他們會(huì)對(duì)這個(gè)世界逐漸失去信心。

（二）悲觀消極，對(duì)學(xué)業(yè)無(wú)希望

消極的內(nèi)心影響著單親家庭子女的外在行為，所以絕大多數(shù)單親家庭子女都表現(xiàn)得非常悲觀、消極，對(duì)任何事情都難以提起興趣，對(duì)任何事情都難以產(chǎn)生希望。作為學(xué)生本應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，然而破碎的家庭早已讓他們的內(nèi)心喪失了對(duì)自己的信心，所以學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，甚至毫無(wú)積極態(tài)度可言，對(duì)自己的學(xué)習(xí)無(wú)半點(diǎn)希望，試圖就這樣隨波逐流，荒廢一生。

（三）非常敏感，內(nèi)心自我封閉

單親家庭子女尤其在乎其他人對(duì)他們的看法或某種確定的評(píng)價(jià)，對(duì)別人的言語(yǔ)、眼神、表情等尤為敏感，甚至?xí)r不時(shí)將別人的看法、言辭及不屑的表情強(qiáng)加在自己身上，認(rèn)為他們的言辭、看法、表情是一味針對(duì)自己。所以，單親家庭子女長(zhǎng)時(shí)間處在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境中，他們面對(duì)的心理負(fù)擔(dān)和心理問(wèn)題都變得越來(lái)越重。時(shí)間一長(zhǎng)，他們將越來(lái)越封閉自己，減少和外界的接觸和交流，甚至不接觸、不交流。

二、改變單親家庭子女心理健康與教育問(wèn)題的策略

（一）整個(gè)社會(huì)關(guān)注單親家庭子女，營(yíng)造和諧、愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境

既然單親家庭子女的“小家庭”已經(jīng)受到了傷害，那么社會(huì)這個(gè)“大家庭”中的成員應(yīng)該多關(guān)注單親家庭子女，為他們營(yíng)造和諧、愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。在營(yíng)造的過(guò)程中，可以這樣做：首先，在精神援助方面，要發(fā)揮愛(ài)心的力量，對(duì)單親家庭子女給予精神鼓舞，用成長(zhǎng)的故事激勵(lì)他們重回青春正道。

例如，心理學(xué)教育人士可以從專(zhuān)業(yè)角度為單親家庭子女“把脈”，找出他們的問(wèn)題，并減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓他們的心理逐漸恢復(fù)健康。其次，在物質(zhì)援助層面，要用“愛(ài)”的行動(dòng)幫助單親家庭子女走出心理健康，走出教育困境。例如，在日常生活中多關(guān)心單親家庭子女，關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)幫助他們解決困難。

（二）幫助單親家庭子女走出自卑陰影，重新建立自信心

單親家庭的子女應(yīng)該接受以鼓勵(lì)為主的心理教育，以促進(jìn)他們消除內(nèi)心的自卑感，并培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的自信心。為此，我們首先應(yīng)該讓單親家庭子女意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)與改變他們的命運(yùn)息息相關(guān)，換言之，只有努力學(xué)習(xí)，將生活重點(diǎn)放在好好學(xué)習(xí)上，才會(huì)改變現(xiàn)狀，才會(huì)改變自己的命運(yùn)。這樣一來(lái)，他們更容易從中獲得動(dòng)力。其次，要引導(dǎo)單親家庭子女正確處理生活中出現(xiàn)的各種消極因素，對(duì)他們進(jìn)行挫折教育，不斷地肯定和鼓勵(lì)他們，不斷地肯定他們的進(jìn)步，讓他們避開(kāi)偏激的想法，并逐漸重新建立自信心。最后，要對(duì)單親家庭的子女給予更溫情的教育，讓他們感受到外界的關(guān)心，讓外界的溫暖感動(dòng)他們的內(nèi)心。

（三）依靠群體互動(dòng)活動(dòng)促進(jìn)單親家庭子女廣交良友

單親家庭的子女由于缺乏照料而與人群逐漸變得疏遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問(wèn)題。所以，在教育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)與這部分學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，從而讓學(xué)生更好地緩解心理壓力。另外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)他們多參加班級(jí)、校級(jí)活動(dòng)，讓他們以積極的狀態(tài)和同學(xué)產(chǎn)生更親密的朋友關(guān)系，建立更可貴的友誼，找到自己的知心朋友。在這方面，班主任和負(fù)責(zé)德育工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡快形成德育機(jī)制，對(duì)全校單親家庭子女的心理健康與教育問(wèn)題進(jìn)行策略商討并付諸實(shí)施，讓這群孩子體會(huì)到學(xué)校的溫暖、班級(jí)的溫暖、教師和同學(xué)的溫暖。

（四）借助學(xué)校德育工作提高人與人之間的包容心態(tài)

學(xué)校教師要更多地注意單親家庭子女的情緒變化和思想動(dòng)向，不斷提高德育教育效果。特別是針對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的德育手段，制定科學(xué)的、個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，給他們傳播知識(shí)真理，同時(shí)讓真、善、美在他們的內(nèi)心找到成長(zhǎng)的土壤。教師可以通過(guò)和家庭中的父母或其他親戚溝通，給學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們忘記仇恨、忘記怨恨、忘記不愉快，逐漸引導(dǎo)他們進(jìn)入正確的角色。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該組織相應(yīng)的主題活動(dòng)，讓人與人之間更具有強(qiáng)大的包容心態(tài)，讓單親家庭子女得到更多的包容與理解。在日常生活的細(xì)節(jié)方面，教師要逐步引導(dǎo)單親家庭子女放松對(duì)他人的警惕，讓他們嘗試著去包容這個(gè)世界，讓自己重回原來(lái)的位置。當(dāng)然，教師在教育的時(shí)候，要善于挖掘并放大每個(gè)單親家庭子女的閃光點(diǎn)，促進(jìn)他們每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

（五）給予單親家庭子女平等的關(guān)注和愛(ài)，讓他們悅納自己

單親家庭子女是特殊群體，所以對(duì)于單親家庭子女，教師要給予他們平等的關(guān)注和愛(ài)，不要太刻意地區(qū)別對(duì)待，讓他們理解周?chē)藢?duì)他們的理解、包容和愛(ài)，從而更好地悅納自己。愛(ài)是治愈創(chuàng)傷最好的方法，作為人民教師，不僅要教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中要相互尊重和相親相愛(ài)，還要不斷加強(qiáng)單親家庭子女的自我尊重和愛(ài)護(hù)的培養(yǎng)力度。讓他們?cè)谌后w生活中找準(zhǔn)自己的定位，并實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮自身的價(jià)值，找到自己存在的意義，讓他們從心底接受自己。特別是教師要發(fā)揮自己組織者角色的作用，帶領(lǐng)班上其他學(xué)生為單親家庭子女共同營(yíng)造一個(gè)和諧、平等與充滿(mǎn)愛(ài)的班集體，這樣一來(lái)，單親家庭子女的心理才會(huì)變得越來(lái)越健康，他們的教育問(wèn)題才會(huì)得到逐步解決。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)是解決單親家庭教育子女心理健康、教育問(wèn)題的重要力量，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)關(guān)注單親家庭子女，為他們營(yíng)造和諧、愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們走出自卑陰影、重新建立自信心。作為教師，要組織群體互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)單親家庭子女廣交良友，同時(shí)借助學(xué)校德育工作提高人與人之間的包容心態(tài)，給予他們平等的關(guān)注和愛(ài)，最終讓他們悅納自己。只有像這樣從多方面出發(fā)并努力，才能解決單親家庭子女的心理健康問(wèn)題和教育問(wèn)題。