廣東省深圳市福田區(qū)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐永紅

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《中小學(xué)圖書館宣言》中指出：“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)?！钡拇_，中小學(xué)校圖書館作為收集處理信息的最重要的場(chǎng)所，集教育性、服務(wù)型和學(xué)術(shù)性于一身，其作用不可估量。但要讓圖書館真正發(fā)揮作用，必須做到：（1）學(xué)生喜歡去圖書館閱讀；（2）閱讀能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

四年前，東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一座小型圖書館，但基本無(wú)人問津，館內(nèi)書架密集，光線昏暗，架子上的書籍散發(fā)著陳舊發(fā)霉之氣。于是，筆者籌劃重建圖書館?？墒?，建一座怎樣的圖書館才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用呢？步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育教學(xué)的管理不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺判斷，而是要基于數(shù)據(jù)。

一、大數(shù)據(jù)下的問題呈現(xiàn)

2016年，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心在全國(guó)開展了語(yǔ)文、藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)對(duì)象為四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生。在福田區(qū)語(yǔ)文監(jiān)測(cè)眾多的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾組數(shù)據(jù)。

1.圖書館使用率低

監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，福田區(qū)四年級(jí)學(xué)生每周去圖書館進(jìn)行借閱的比例為38.3%，低于深圳市均值6.1個(gè)百分點(diǎn)，高于廣東省均值2.7個(gè)百分點(diǎn)，低于全國(guó)均值3.2個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)生表示學(xué)校沒有圖書館和沒去過(guò)圖書館的比例之和為 35.6%，低于深圳市均值3.5個(gè)百分點(diǎn)，低于廣東省均值12.7個(gè)百分點(diǎn)，低于全國(guó)均值7.9個(gè)百分點(diǎn)。福田區(qū)圖書館使用比例在全國(guó)排名為第121名。

2.課外閱讀時(shí)間少

監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，福田區(qū)四年級(jí)學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間在2小時(shí)以上的比例為16.2%，低于深圳市均值1.1個(gè)百分點(diǎn)，低于廣東省均值1.4個(gè)百分點(diǎn)，低于全國(guó)均值1.8個(gè)百分點(diǎn)。福田區(qū)八年級(jí)學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間在2小時(shí)以上的比例為9.5%，低于深圳市均值1.9個(gè)百分點(diǎn)，低于廣東省均值0.4個(gè)百分點(diǎn)，低于全國(guó)均值0.8 個(gè)百分點(diǎn)。

3.學(xué)業(yè)成績(jī)與閱讀量正相關(guān)

監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，廣東省每月課外閱讀量為4本及以上的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)平均分相對(duì)較高。廣東省四年級(jí)每月課外閱讀量為7本及以上的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)平均分為508分；每月課外閱讀量為4～6本的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)平均分為490分；每月課外閱讀量為1～3本的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)平均分為465分；每月課外閱讀量為0本的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)平均分為 409分。

二、大數(shù)據(jù)背后的思考與印證

1.質(zhì)疑：福田區(qū)數(shù)據(jù)能否代表我校

數(shù)據(jù)顯示，福田區(qū)學(xué)生無(wú)論是圖書館的使用，還是課外閱讀時(shí)間都明顯不足，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)與課外閱讀量是正相關(guān)的?？墒?，作為教育強(qiáng)區(qū)的福田，圖書館使用率居然排名到全國(guó)第121名，學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均值低于深圳市，也低于廣東省，甚至低于全國(guó)。

2016年，也是我校新一輪的五年辦學(xué)規(guī)劃年。在做學(xué)校頂層設(shè)計(jì)前，我們組織行政及骨干教師認(rèn)真閱讀國(guó)測(cè)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)以及報(bào)告，并反復(fù)比對(duì)。面對(duì)這些數(shù)據(jù)，大家不禁產(chǎn)生疑問：這究竟出了什么問題？我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？還有，福田區(qū)的數(shù)據(jù)是否能代表我們學(xué)校的數(shù)據(jù)？

2.調(diào)研：學(xué)校問卷調(diào)查暴露問題

鑒于這些疑惑，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)部做一次調(diào)研，了解學(xué)生究竟是什么原因較少光顧圖書館，又是什么原因造成課外閱讀時(shí)間不足。我們?cè)O(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解學(xué)生對(duì)圖書館環(huán)境的滿意度、對(duì)閱讀的興趣度以及其背后的原因。與此同時(shí)，我們也去學(xué)校圖書館查看借閱圖書的數(shù)據(jù)，了解學(xué)生閱讀興趣指向。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有92%的學(xué)生不喜歡圖書館的環(huán)境，87.2%學(xué)生認(rèn)為圖書館里的書籍更新太慢，79%的學(xué)生認(rèn)為在圖書館借書太麻煩，78.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀比起體育、文體活動(dòng)顯得太沉悶、太無(wú)趣，63%的學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)費(fèi)時(shí)多，因此沒有時(shí)間閱讀。

這說(shuō)明三個(gè)問題：（1）學(xué)校圖書館對(duì)學(xué)生沒有吸引力；（2）僅僅安靜的閱讀，不足以讓大面積的學(xué)生體會(huì)到閱讀樂趣；（3）學(xué)生及其家長(zhǎng)，沒有認(rèn)識(shí)到閱讀與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系。

三、建一座“我的”圖書館

作為教育者，我們清楚地知道閱讀絕不僅僅關(guān)乎語(yǔ)文一門學(xué)科成績(jī)，我們更深深懂得閱讀對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展的重大意義。從數(shù)據(jù)中，我們了解到舊圖書館對(duì)學(xué)生缺乏吸引力的原因。那么，我們就把圖書館建成學(xué)生心目中理想的樣子。給圖書館取了一個(gè)很可愛的名字——小腳丫圖書館。東實(shí)學(xué)子就是一群可愛的“小腳丫”，這座圖書館就是他們自己的圖書館。

1.“觸手可及”的圖書館

小腳丫圖書館建在學(xué)生“觸手可及”的地方——海悅樓一樓（舊圖書館在二樓），占地面積300平方米左右，其設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“時(shí)尚、溫馨、精致”的理念，館內(nèi)環(huán)境整潔舒適，功能區(qū)域劃分細(xì)致、合理，是東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生徜徉書海、汲取知識(shí)的好去處。

2.溫馨舒適的圖書館

小腳丫圖書館內(nèi)劃分了兩個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又相互補(bǔ)充的功能區(qū)：會(huì)議區(qū)、閱讀區(qū)。會(huì)議區(qū)設(shè)有液晶顯示屏，并排擺著淺色的松木桌子和凳子，靠墻一邊是舒適柔軟的椅子，另一邊則是擺滿書籍的落地書架。我們還請(qǐng)學(xué)生為圖書館挑選軟飾，為圖書館里的文學(xué)社設(shè)計(jì)社標(biāo)。閱讀區(qū)書架以淺色為主，分布著許多顏色鮮艷、觸感柔軟的靠墊和布偶，學(xué)生閱讀時(shí)，可隨意倚靠，十分愜意。東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)致力于讓每一間教室變成圖書館的樣子，每個(gè)班級(jí)教室都設(shè)有圖書角，由各班精心設(shè)計(jì)打理。

3.設(shè)備便捷的圖書館

小腳丫圖書館十分重視讀者的閱讀體驗(yàn)，設(shè)施完備：（1）為便于查找，設(shè)有明顯、準(zhǔn)確的圖書指引；（2）為便于節(jié)約時(shí)間，引進(jìn)借書掃碼機(jī)等先進(jìn)設(shè)施；（3）為了讀者舒適，重視館內(nèi)環(huán)境的美化綠化，具備良好的通風(fēng)、換氣、采光、照明、防火等條件，館內(nèi)有6臺(tái)中央空調(diào)，保證室內(nèi)溫度不高于26度；定時(shí)開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣流通。

4.藏書豐富的圖書館

小腳丫圖書館藏書豐富，總藏書量37501冊(cè)，在深圳市同類學(xué)校圖書館中居于前列。依據(jù)《中國(guó)圖書館圖書分類法》將本校圖書館藏書劃分為26類。館內(nèi)種類齊全，比例合理。文學(xué)類圖書約占總藏書量的45%，其他種類的藏書分布則比較均勻，主要分有“文化、科學(xué)、教育”“語(yǔ)言、文字”“歷史、地理”“自然科學(xué)總論”以及“綜合性圖書”。這樣的分布符合一所小學(xué)服務(wù)學(xué)生和教師以及部分居民的教育文化功能和社區(qū)文化功能。

館藏圖書，定期更新。學(xué)校每年的寒暑假會(huì)開展圖書館藏書的清查與更新工作，滿足師生的多元化閱讀需求。每年都會(huì)撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)采購(gòu)新書。

圖書館資源豐富，借閱量大。根據(jù)我校圖書館的統(tǒng)計(jì)，僅在2019年9月份，總借閱量就達(dá)1674冊(cè)，人均借閱2.8冊(cè)。

5.充滿活力的圖書館

為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀交流，以書會(huì)友，我們?cè)趫D書館開展了系列的閱讀活動(dòng)，舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，有“小腳丫講堂”“名家大講堂”“親子共讀”“夜宿圖書館”等活動(dòng)。

不僅如此，學(xué)校每年都設(shè)有讀書月。閱讀，每天都在發(fā)生；讀書月，一年一次。閱讀，是安靜的，是個(gè)體的，是輸入，是從書本中吸收知識(shí)、了解世界的重要途徑；讀書月，是熱鬧的，是群體的，是輸出，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中表達(dá)和分享，展現(xiàn)他們一年來(lái)的讀書所獲，提升表達(dá)能力。因?yàn)殚喿x活動(dòng)，校園閱讀的氛圍日益濃厚，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也隨之提升。

四、結(jié)語(yǔ)

小腳丫圖書館建館已有三年。三年來(lái)，可以用兩組數(shù)據(jù)說(shuō)明：

調(diào)查問卷顯示，100%的學(xué)生喜歡圖書館的環(huán)境；圖書館借書登記顯示，2019年12月份，總借閱量就達(dá)5320冊(cè)。2019年上半年，福田區(qū)對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，我校語(yǔ)文平均分、優(yōu)秀率合格率均列全區(qū)前茅。

更重要的是，東實(shí)學(xué)子們?cè)诟鞣N大小活動(dòng)中嶄露頭角，無(wú)論是在學(xué)校做好書推薦，還是到聯(lián)合國(guó)的金色大廳演講，都表現(xiàn)出獨(dú)屬于東實(shí)學(xué)子的從容和自信。他們因閱讀而豐富，因閱讀而自信。